导语：这份报告帮助您梳理聘用流程中的关键自查点，不堆砌条文，只讲实操中容易忽略的环节和应对思路。语言平实，层次分明，即取即用，改改就能交。写自查报告不再抓瞎，从理顺条理到落笔成文，一步到位。
报告属性
| 适用对象 | 刚接手人事工作的新人老师，或者学校行政岗新手，不太会写正式报告但需要交差的那种。 |
| 使用场合 | 这是给上级主管部门交的正式情况汇报，用在事业单位内部自查后向上级说明聘用制度落实情况，比如编办、人社局检查时要交的材料。 |
| 核心内容 | 讲清楚我们学校怎么设岗位、怎么聘人、遇到啥问题，重点是“做了啥”“为啥这么做”“还想怎么改”，不是喊口号而是摆事实讲做法。 |
| 内容体量 | 1150字 |
| 报告关键词 | 正县级事业单位 专业技术岗位设置 聘用制度实施 教职工职称聘用 岗位等级核定 聘后管理建议 |
报告正文
__艺校系全国重点中等职业(艺术类)学校，现在在编在岗教职工55人，现将我校聘用制度实施情况报告如下：
一、核定的机构编制和领导职数
根据市编办十机编[20__]23号、十编办发[20__]10号、十编办发[20__]37号、十编办发[20__]2号文件精神，我校为正县级事业单位，核定事业编制为65个，配正、副校长(含书记)4名，其中，单位领导正职2名，副职2名。内设机构15个，中层领导职数20个。
二、岗位设置情况
本单位共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位总量65个，其中：管理岗位12个，占总量18%;专业技术岗位48个，占总量74%。工勤技能岗位5个，占总量8%，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量74%。
三、推行聘用制度情况
1、基本情况
管理岗位中单位领导岗位4个，其中五级职员2个，六级职员2个。内设部门领导岗位6个，其中七级职员4个，八级职员2个，不具有领导职责的管理岗位2个，即九级职员2个。
专业技术岗位中高级专业技术岗位10个，占岗位比例的20%;中级岗位21个，占岗位比例的45%;初级岗位17个，占岗位比例的35%。工勤技能岗位5个。
2、主要做法
首先我校成立了岗位设置管理领导小组，将工作进行了明确的分工和安排，召开了全体教职员工参加的岗位设置工作专题会议，传达贯彻全市事业单位岗位设置管理工作会议和局文体系统专题工作会议精神，进行全面动员，并确定专人负责该项工作的开展和相关材料的报送，以确保岗位设置工作顺利完成。
其次制定了实施方案及聘用岗位的标准。组织人员对现有岗位设置情况清理统计，并根据事业单位设置管理的有关要求，结合单位实际，制定出更为科学、合理的岗位设置方案和聘用岗位的标准。
最后每位教职工根据自已的工龄、职称年限以及工作能力，对照岗位每个等级的要求和标准，填报相应的聘用级别，由领导小组进行审批并公示。
3、基本经验
(1)公开、透明。将岗位设置文件精神、政策宣传到位。组织教职工利用周例会时间学习各项规章、条例;细致、耐心的做好解惑答疑，使教职工充分认识岗位设置的重要性和长远意义。
(2)公平、合理。在岗位设置方案的基础上，根据学校实际及人员结构情况，制定了相关的岗位聘用标准，使教职工对自已的岗位有更清晰的认识和了解，从差距中找原因，确定今后的目标，形成良好的竞争意识。
(3)科学、民主。我校在制定方案上，征求各方建议，形成一致意见后，经领导小组讨论并通过。详细、周密的条例使教职工们都能找到适合自已的岗位等级。经个人审报，领导小组审批公示后，在没有任何疑义的情况下完成上报工作。
四、完善聘用制度、加强聘后管理的建议
1、建立低职高聘、高职低聘的钢性机制。
2、建立能上能下、因才使用的制度，让有才无职称或低职的人才发挥作用。
3、目前随着教师队伍的年轻化，出现教师有职称却没有职数无法聘用的情况，能否在职数上进行一定的弹性操作，更大程度的调动教职工的工作积极性。
报告格式怎么写
标题直接点明是“自查报告”，开头有单位基本情况介绍，正文分一、二、三、四带序号的板块，结尾没落款但标题末尾补了“范文”二字。
