Q

学院报告中课程建设部分老写成目录式罗列?

已帮助 716 人解决问题
A

别列“开设XX课、修订XX大纲、编写XX讲义”,那是教务系统后台记录。写课程建设,得说清楚哪门课改了什么、为什么改、改完学生反应有什么变化。一门课写透,比十门课报名字强。重点挑两门最有代表性的:一门是传统课升级的,一门是新课试水的。其他课用一句话带过,比如“同步推进其余12门课程过程性考核改革”。

新手常犯的误区

把课程清单原样搬进报告,像抄课表,看不出建设逻辑和实际动作。

高分写作经验

每门重点课必须交代改动动因
30.4%用户推荐
改动后学生端可感知的变化
25.4%用户推荐
用对比数据体现建设实效
20.9%用户推荐
其余课程用归类概括代替逐个点名
12.9%用户推荐
禁用“加强”“完善”“推进”等无实质动词
8.5%用户推荐
避免出现“多门”“若干”“系列”等模糊量词
5.5%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

2900-3500字
35.8%用户选择
2300-2800字
30.7%用户选择
3600-4200字
20.5%用户选择
1800-2200字
15.3%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

适用对象

专业负责人、课程负责人、教学副院长、教研室主任、教务干事

推荐写法

数据显示,有30.4%的用户认为,首选的写法是每门重点课必须交代改动动因,35.8%%的用户倾向选择2900-3500字,而30.7%%的用户选择2300-2800字,20.5%%选择3600-4200字。新手最容易踩的坑是把课程清单原样搬进报告,像抄课表,看不出建设逻辑和实际动作。

🔥写学院报告最多搜索的问题