大学教师报告课程建设怎么写才不堆名词？

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堆名词就是“打造金课”“建设一流课程”“融入课程思政”。真写法是写清这门课原来什么样、你动了哪几刀、学生哪块反应变了。比如“把‘机械原理’中机构运动分析模块，从纯公式推导改为实物模型+软件仿真双轨教学，期末建模题平均分提高11分”。教材写了哪章、课件删了哪节、考核加了哪道实操题，都要落笔。

高分写作经验

每门课只写一项实质性结构改动

35.1%用户推荐

改动前后必须有可比的学生学习行为或结果变化

25.9%用户推荐

剔除未进入实际授课环节的规划方案

20.8%用户推荐

禁用“优化”“提升”“完善”等无指向动词

10.5%用户推荐

回避“对标国际”“接轨前沿”等虚参照

10.7%用户推荐

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课程负责人、教学基层组织负责人、专业负责人、教务处课程科、教学质量监控员

用课程建设热词替代真实改造动作，不交代课程内容、结构、教法、考核四方面中任何一项的实际变动。