小学班报告中特殊学生情况该怎么写才不踩雷？

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踩雷就是写“智力偏低”“情绪障碍”“家庭离异”。写他每天进教室先摸门框三次、她听到铃声会捂耳朵但三秒后松开、他数学作业总空着最后一题但涂鸦占满边角。只写眼睛看见的、耳朵听见的、本子上留下的，不写诊断、不写归因、不写推测。

高分写作经验

只描述可复现的行为动作

40.2%用户推荐

禁用任何医学或心理学术语

22.3%用户推荐

每个行为必带频次或时长

15.4%用户推荐

删掉所有家庭背景延伸信息

12.3%用户推荐

不写与其他学生对比性描述

8.6%用户推荐

避免“可能”“疑似”“倾向”类模糊判断

3.5%用户推荐

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班主任、资源教师、心理老师、随班就读协调员、新任特教助理

把特殊学生情况写成医学简报或家庭背景调查，混入大量未经核实的外部信息和主观定性。