幼儿园教学报告中家园共育内容老是写成通知存根？

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别写“本周开展亲子阅读活动”，写“周三晚上七点，李妈妈发来孩子指着绘本问‘蚂蚁为什么没穿鞋’的语音，我回了三秒沉默又补了句‘你猜它脚底板是不是长着吸盘’”。家园共育不是你发了什么，是你收到什么、怎么接住、又怎么轻轻抛回去。把家长那头的温度、语气、意外点端上来，报告才有呼吸感。

高分写作经验

每项共育内容必须含家长原始话语片段

32.7%用户推荐

写出老师回复时的真实心理延迟如“隔了两分钟才打字”

25.3%用户推荐

出现具体媒介如“微信语音条”“手写便签”“放学时攥皱的纸条”

20.9%用户推荐

禁用“加强”“深化”“进一步”等虚动词

15.9%用户推荐

共育段落中必须出现至少一个非文字媒介特征如“语音条里背景有炒菜声”

8.9%用户推荐

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主班教师、配班教师、家委会联络员、新入职幼师、园所文案

把家长群聊天截图直接当内容，或者反过来，把通知原文复制粘贴充数，中间没经过老师自己的咀嚼和转化。