初中语文述职报告怎么写古诗文教学才接地气？

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写你教《桃花源记》让学生画“渔人逃跑路线图”，结果画出七条岔路；写你让学生用抖音语气读《卖油翁》，全班笑到打鸣；写你发现学生背“海日生残夜”总卡在“生”字，干脆带他们去操场看日出。古诗文不是供起来的瓷瓶，是你和学生一起磕碰出响儿的旧铁锅。

高分写作经验

必须含一次学生误读引发的教学转向

30.9%用户推荐

写出课堂肢体反应如跺脚、拍腿、突然站起

22.3%用户推荐

禁用“传承”“弘扬”“感悟”等悬浮动词

20.2%用户推荐

教学手段必须带生活物象如粉笔灰、窗外树影、手表秒针

18.6%用户推荐

保留你模仿学生口吻的尝试

10.5%用户推荐

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语文教师、古诗文专任教师、教研组长、青年教师

大段引经据典讲背景意义，学生低头抠指甲，你讲的那些话连自己都没尝过味道。