导语：这份自查报告写得实在又走心，不空谈大道理，字里行间透着一线教师对职业的敬畏与自省。布局合理、语言平实，既有反思深度，又留有改进余地，拿来参照不生硬，稍作调整就能贴合个人实际，写师德材料时真能省不少劲。
报告属性
| 适用对象 | 一线普通教师，特别是刚入职或教龄不长的新手老师，写作基础一般但需要交规范报告。 |
| 使用场合 | 适合学校内部师德师风自查自纠汇报，用于学期末向校领导提交的书面总结，也适合作为教师年度考核材料之一。 |
| 核心内容 | 讲清楚自己怎么守师德、怎么正师风，重点在“做了什么”“怎么做的”，不是喊口号，是用实际行为证明合格。 |
| 内容体量 | 600字 |
| 报告关键词 | 一年级教学管理 |
报告正文
搞好师德师风，对于每个学校而言都是一个长期而艰巨的任务，我们作为老师，是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，所以我们必须时刻保持良好的师德师风，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，因此我们时常对自己进行自查自纠。
一、我时刻响应教育局和学校领导的号召，严格施行阳光肩负，我们一年级的学生从来不布置家庭书面作业，只有少数口头作业。从不向家长推销任何教辅资料，也不在外面另办辅导班，进行有偿家教。从不体罚或变相体罚学生，从不以职业之便，谋取私利。
二、我时常保持与家长的密切联系，建立了良好的家校联系制度，起到了很好的帮扶效果。我不定期不定象地进行家访，积极参加学校组织的“千名教师进万家”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，对于托管的学生，学校和各班班建立了联系档案，防患于先。
三、时常学习《中小学教师“十要”“十不要”规定》和《中小学教师职业道德规范》并按照这些规章制度严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。课余时间我还时常阅读与教育教学有关的书籍，时刻为自己充电，提升自己的文化素养，我也积极参加学校组织的各种培训，不断提升自身的个人方面的素质。及时自我反省，自我检查， 保证自己是一个合格的人民教师。
报告格式怎么写
标题没写但隐含“师德师风自查报告”，有称谓（虽未明写但默认面向校领导），正文分三点带序号，结尾自然收束无落款。
