教师招聘总结报告 篇1
适用场景：县区教师招聘政策制定、农村学校师资配置调整
内容看点：教师招聘时间优化方案、农村教师队伍结构改善策略
行文逻辑：分析招聘时间延迟→探讨本地人才引进→提出性别比例建议
一、县内自主招聘农村中小学教师的时间可以提前。
近几年我市各县市区招聘农村中小学教师时间，周边其他县市区很多从4月份开始就陆续发布招聘录用公告，开始组织，到6月份就基本结束。我县20xx年和20xx两年均为8月下旬，20xx年为8月上旬，与其他县市相比，明显偏迟，对农村基层学校多少产生了一些不利影响。
1、哪个县走在前，先启动教师招聘工作，相对而言，更能优先吸引优秀大学生充实本县的专业教师队伍。因为就业压力的加大，一职难求，很多在校大学生在临近毕业最后一个学期，基本上已经全部离开大学校园外出寻找就业的机会了，听到哪个县招考就跑到哪个县去，这个县没有录用到，又马上到令一个县接着报考，只到录用为止。其中不乏一些优秀大学生几个县市都去应聘招考，等公榜以后，如果两个县同时应聘出线，就优先选择中心城区或经济发达的大县市区就业。等到我县来招聘教师时，这已经是招聘教师末班车了，优秀的人员早已搭上快班车上岗去了。素质高的优秀大学生要成为一名优秀教师的概率肯定要大，花费时间要短。现在的情况是，就连赣县本县籍一些优秀大学生生都被外县市提前招聘走了，等想到回我县招聘考试时，档案被人家卡住了，想要回来都不可能了。虽然从20xx年开始，我县也出台了政策，允许赣县籍在外县市区工作的在职教师可以参加赣县农村中小学教师招聘考试，有机会回到赣县，但也是走了弯路。从这一点来说，我县教师队伍建设在招聘考试人员进门关先天不足，输人一步，从与赣县一个具有区位优势、经济发展优势的大县地位很不相称。
2、农村中小学开学了，但县里招聘的教师还没有完全定下来。学校这边缺人，但不知道县里能分配多少人下来，分配什么人下来，男的还是女的，外县的还是本县的，分配的人员没有正式报到，乡内学校人员怎么调整就没有办法定下来，很多工作不好定，学校很被动。
3、新招聘教师岗位培训相应地放到开学之初完成，这是其他县市普遍的做法。我县则是等到开学正式上了班之后，再报名参加培训，耽误正常上课的时间，这种做法应该得到改进。
二、尽量招聘本县籍留得住的人才，教师队伍才稳得下来。
农村学校很难留得住教师，尤其是生活工作条件较对相差的村小、教学点更是如此。随着一大批早期民办转编教师相继到达退休年龄陆续退休，谁去这些学校任教，是摆在中心小学校长面前一个颇为头疼的但又必须面对的问题。村小教师有每月210元或360元两种档次的边远山区特殊津贴，对本地的老教师来说，当然是一件令人高兴的事，本来就长期在村小任教习惯了，工资待遇能提上去，那是一件两全其美的好事，你调到他到中心小学他还不乐意。但对于年轻教师来说，尤其是年轻的外地教师来说，经济诱惑力毕竟还比不上一些现实的问题。住宿、饮食、购物等生活条件差，教育教学工作量大，往住是一名教师一个班级，什么课程都要教，每天6节的任课节次，外出培训学习的机会有限，也不可能经常到中心小学来听课，没有浓厚的专业成长氛围，个人成长的速度很慢。一个人要在专业上有所成长，关键就看前xxxx年，过xxxx年后，考虑的就是另外一个年龄段的问题了。没有宽带网络，与外界沟通获取信息的重要渠道被卡住了，个人婚姻问题受到了影响，生活圈子小，结识异性朋友的机会少，有不少教师成了剩男剩女，对有些80后、90后的新生代是无法忍受的，这是很痛苦的。每年秋学期开学，原来在村小任教的年轻老师想方设法托关系，找理由要求调回中心小学，校长可能照顾某个教师，但不能不给村小补充教师，总要有人下去任教。
对于上述情况，本人认为可以招聘本县籍教师，尽量让是哪个乡镇尽量回自已的乡镇任教。很多县市在招聘教师时，都出台过这样地方保护的政策。还有就是充分利用《教育部、江西省人民政府关于共建赣州市教育改革发展试验区的意见》政策的东风，加大定向委培定向就业补充教师队伍的招生数量。招收初中生、高中生培养成具有大专、本科学历的农村中小学教师，由赣县人民政府与赣南师院、江西师范大学等大专院校签定定向委培协议，就像专门编班培养，赣县教育局每年跟踪每位定向生学习情况，不认真学习的中止培训协议，退去赣县委培班。让一些家庭贫困、品学兼优、又立志教育、愿意扎根农村的农家子弟成为一名人民教师，这对于农村教育的长远发展是一件好事。这些人土生土长，对这片土地怀有一种与天俱来亲切感、认同感，与这里的乡亲融为一体，更能安心在基层一线学校任教。
三、招聘教师时，尽量考虑男女教师1：1同等比例。
现在的情况是招聘的教师往往是女教师多，占到了近70%，女教师有她们的优势，男教师也必不可少。以我校为例，全校有42名教师，男教师只有16名，女教师26名，呈现出阴盛阳衰的态势，并且继续加大的趋势，全县其他学校也是如此。在农村学校，学校办学条件差一些，经常需要组织教师自己动手完成一些体力劳动，整理校园、搬器材、扛东西，女教师更不合适，也更不肯干。分配去村小任教时，首先也是考虑男教师下去，更容易克服生活的一些具体困难。
解决女教师的婚姻问题，也是本人建议用文件的形式固定下来招聘男教师达到50%比例的一个很主要的理由。在农村学校任教的女教师，很多人很优秀，本校本单位去找最快，但是由于本校的男教师少，或者没有适龄未婚男教师；去外单位找，通过朋友找，教师这个岗位决定了没有更多的时间接触了解异性朋友，个人婚姻问题一直得不到解决。就以我校为例，共有87年出生1名，88年出生1名，89年出生2名，90年出生2名，91年出生的2名，92年以后不予统计，共计8名女教师没有结婚。皇帝的女儿也愁嫁啊。如果能多一招些男教师，志同道合，长时间共同的工作生活学习接触，互相帮助、互相关心、互相鼓励，互相有更多的了解认同，擦出爱情火花。
女教师多，生小孩请产假一大片，让农村学校紧的编制更是雪上加霜。以我校为例，20xx年秋学期有2名女教师请产假，20xx年春学期又有3名教师请产假，加上正常退休等原因造成全乡小学一至六年级共聘请9名代课教师填补空缺。
教师招聘总结报告 篇2
适用场景：幼儿园教师招聘准备、事业单位编制补充申请
内容看点：幼儿园师资配置优化、事业单位编制管理参考
行文逻辑：统计编制情况→制定招聘计划→提交招聘方案
省公务员局流动调配处：
省儿童保育院现有编制60名，在编人员44名，其中专技人员39人(均为女性)，工勤人员5人，尚缺16名。省实验幼儿园现有编制50名，在编人员44人，其中专技人员39人(均为女性)，工勤人员5人，尚缺6名。
根据省人事厅关于印发《〈福建省省属事业单位公开招聘工作人员考试暂行办法〉的通知》(闽人发[20xx]11号)精神，为进一步促进幼教事业及幼儿的全面发展，经研究，决定两个园所公开招聘专任幼儿教师13名(其中男性4名)。现将省妇联直属事业单位省儿童保育院、省实验幼儿园20xx年公开招聘专任幼儿教师方案报贵处，请审示。
教师招聘总结报告 篇3
适用场景：特岗教师岗位空缺处理、招聘流程补录操作
内容看点：特岗教师岗位递补方案、招聘流程补录细节
行文逻辑：统计弃岗人数→按分数递补人选→通知补录结果
夏邑县xxxx年特岗教师招聘计划200人，在招聘面试和体检过程中共有12人自愿放弃特岗教师岗位，经教体局党组研究决定，严格按照相关政策进行递补。
音乐弃岗3人（张伟丽、徐晓利、王亚倩），按照分数依次补录梁篡篡、贾银朝、宋丹；
数学弃岗2人（姜笑笑、孙艳蕊），按照分数补录娄晓静、王群；
美术弃岗1人（马文君），按照分数补录白会平；
英语弃岗1人（赵静），面试少一人，按照分数递补刘岩、潘静；
体育计划30人，面试人员29人，弃岗3人（马飞龙、陈金夺、姜珊），按省厅文件要求按照分数逐个通知到人，其中有的考生不同意补录，以下人员同意补录：李伟丽、司芳、丁颖、王中亚、王飞。
夏邑县教育体育局
xxxx年8月30日
教师招聘总结报告 篇4
适用场景：中小学教师招聘申请、临代教师清退方案
内容看点：教师短缺应对方案、教育机构用人规划
行文逻辑：分析教师缺口→统计人员情况→提出招聘需求→说明补充必要性
由于种种原因，我县农村中小学特别是中心校以下小学教师严重不足。目前，全县除中心校所在地小学以外，共有完全小学21所。根据我县布局调整规划，这些学校将全部保留，但是这些学校的教师却短缺严重，据统计，这些学校共有教学班159个，在校生3832人，而国办教职工只有108人，根本无法满足教学需求，从而造成了大量雇佣临代教师的现象。再对这108人进行一下分析：其中因病无法坚持正常工作的6人，产假1人，借出2人，正在办理调动的1人。50岁以上的达58人，近三年来将要退休的23人，这就更加剧了教师数量的不足，因此急需加以补充。另外，东堡、井儿沟、马圈堡三所薄弱初中因近期无法撤并也急需补充教师。这三所学校现有13个教学班，在校生648人，国办教职工56人，如按师生比计算不缺编，但实际上因为办学规模小教师却严重短缺，这三所学校按设计都是两轨制初中，现因教师短缺合并成13个教学班。如开足开全课程的话每个班至少需4名教师，再加上校长、教导主任、后勤人员、教辅人员等，56名教师实在难以维持正常教学。根据上述情况，为了保证农村中小学正常的教学需要。保证按计划完成
清退临代教师任务，我们拟从近年来毕业的大中专毕业生中为上述学校定向招聘135名教师(见附表)同时，我县教师队伍老化严重，20xx、20xx两年全县将有165人达到退休年龄，也需做必要的补充。
特此请示，望批复。
教师招聘总结报告 篇5
适用场景：幼儿园教师招聘、教育机构人员补充
内容看点：教师招聘流程规范、教育机构用人标准
行文逻辑：发布招聘通知→审核报名条件→组织面试考核→准备相关材料
xx市中心幼儿园是一所教育局所属的.公办幼儿园，是xx市特级幼儿园。幼儿园拥有两个园区，在职教职工58名，在园幼儿520名。
幼儿园因教育教学工作需要，现拟定招聘教师10名，具体事项通告如下：
一、报名条件：
1.热爱幼儿教育工作，身心健康，遵纪守法，品行端正，积极进取，乐于奉献，团队意识强；
2.具有幼儿教师资格证书；
3.学前教育大专及以上学历(高中、大专等其中有一个学历是学前教育专业亦可)；
4.年龄在35周岁以下(特别优秀的可以酌情考虑)。
二、报名截止时间：20xx年7月5日。
三、报名方式：直接到幼儿园报名或下载报名表(见附件)，并将报名表发至邮箱。
四、招聘方式：考核面试
五、考核面试地点及时间：新安江中心幼儿园清江园区音乐厅(严州大道，xx市实验小学旁)。面试时间另行通知。
六、考核面试内容：师德、专业素养、教育教学能力等
七、准备材料：报名表、学历证书、获奖证书、职称证书、幼儿教师资格证书等原件和复印件(原件核对过后拿回，复印件留下)。
八、联系人及联系电话：
范老师
郭老师
教师招聘总结报告 篇6
适用场景：语文教师招聘申请、教师队伍优化方案
内容看点：教师招聘流程规范、师资结构优化方案
行文逻辑：提出招聘需求→明确岗位条件→说明招聘标准
教育局：
近几年来，我校规模迅速发展，老师老化化问题突出，为进一步加强学校师资队伍建设，经校党委会决定，特请求面向社会公开招聘三位语文老师三名：
一、招聘岗位及名额：
语文老师，3名
二、招聘条件：
1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，具有良好的职业道德;遵纪守法，品行端正，无违法乱纪行为;
2、学历要求本科(含本科)以上学历，中级(含中级)以上专业技术职称;
3、具有2年以上教学工作经验，年龄在35岁以下，男女不限;
4、具有较强的教学和沟通协调能力;
妥否，请批示。
