导语：金工实习创新报告，不摆架子，把动手过程里的巧思和突破讲得清清楚楚。有思路、有尝试、有反思，不是流水账，而是带着问题意识的真实成长记录。读完让人眼前一亮，写起来也顺便。
报告属性
| 适用对象 | 刚带实践课的青年教师，或者没写过教学类报告的新手助教，写作经验少但需要交材料。 |
| 使用场合 | 适合高校金工实习课程结课汇报，用来展示学生创新思考过程和教学成果，也方便老师做教学总结或向上级汇报改革成效。 |
| 核心内容 | 讲清楚“创新思维报告”是怎么来的、怎么做的、学生反应怎么样，重点落在“小想法也能培养大思维”这个教学初心上。 |
| 内容体量 | 600字 |
| 报告关键词 | 1999年教学实践 |
报告正文
[目录]
一、报告汇编列表
二、创新思维报告情况简介
三、《创新思维报告》部分内容展示
[原文]
《机械制造实习》创新思维报告是傅水根提出并在1999年金工实习（课程原名）中开始实施。首先在概论课中布置学生在实习中不但动手实践，而且积极开动脑筋，细致观察实习中机床、工具、量具、夹具、工艺方法的每一个细节，去发现问题和提出问题。在实习结束前，提交一份《创新思维报告》。报告对实习中所用机床、工、量、夹具等就一、两个具体问题提出改进思路，也可以是日常生活中的新思路、新想法，甚至是对制造行业的现状和发展进行思考。在几年的教学实践中，确实有很多巧妙的创新设计和创新思路涌现出来。限于篇幅，以下所列只是其中几个较短的实例。虽然同学们限于所接触的工业环境较少，提出的想法可能较为简单，但也可从中大体看出大部分同学因此而更加关心制造业，更加有意去了解制造业的现状和发展，更加有意地发展个人的创新思维。这就实现了我们的初衷。
目前，组织学生写创新思维报告的形式已经被其他兄弟院校借鉴使用，并反响良好。
车工工具改进
物82周正
车工是我们实习时间最长的工种，也是工厂中最重要的工种之一。在几天的车工实习中，有两个问题一直比较头疼：
第一就是师傅们反复叮嘱我们注意的，在用丁字扳手拧紧三爪卡盘后，一定要记得把扳手及时拿下，否则会很危险，很容易发生事故。但对于我们初次实习的人，这点还是很容易忽略。
报告格式怎么写
有目录、分章节标题（一/二/三）、正文分段清晰，带具体人名和工种细节，结尾自然收束，没写落款但隐含教学场景。
