导语：这门课的设计实践真让人上头！报告不堆理论，专注把电路搭出来、调明白、讲清楚。从仿真到焊接，从故障排查到结果优化，每一步都踩在学以致用的点上。写总结时思路更清了，手也更稳了，原来数字条理真能“摸得着”。
报告属性
| 适用对象 | 电子专业大二大三学生，刚学完模电课，动手做课程设计，写作经验少，需要模板参阅。 |
| 使用场合 | 这是大学电子类课程设计报告，用来交作业、参加答辩、老师评分用的。属于教学实践类汇报，不是商业或工作汇报。 |
| 核心内容 | 讲清楚金属探测器怎么设计出来的，重点在lc振荡原理和金属感应机制，突出“学中做、做中学”的实践条理。 |
| 内容体量 | 850字 |
| 报告关键词 | 课程设计阶段 电子技术实训 模拟电路实践 lc振荡调试 protel99制图 硬件焊接调试 |
报告正文
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1．进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2．了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3．掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；
4．重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；
5．掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；
6．掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7．认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8．初步掌握现代电子设计自动化（eda ）工具软件protel99原理图绘制和pcb 板绘制；
9．了解所用器件特性及性能的`运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1．根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；
2．用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；
3．用protel99绘制印刷电路板（pcb ）；
4．用pcb 组装焊接实体电路；
5．调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，lc 正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，lc 正弦波振荡电路正常工作，t3管截止，无声光提示； 当有金属靠近电感时，破坏lc 正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，t3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1．产生正弦波振荡的条件是什么？
2．电路中t2管的作用是什么？
3．为什么无金属靠近电感时，t3管截止，无声光提示；
4．为什么有金属靠近电感时，t3管截止，无声光提示。
五、课程设计步骤：
1. 查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2. 运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；
3. 查元器件手册，设计金属探测器电路原理图；
4．用protel99原理图绘制原理图和pcb 板图；
5. 焊接电路板，进行电路调试。
6．课程设计总结，完成课程设计报告。
报告格式怎么写
分五大块，名称、目的、要求、内容、步骤；每块带编号小标题；没称谓和落款，是标准课程报告体。
