导语：返乡不是退场，而是带着新视野扎根乡土。这份实践报告记录了青年深入乡村的真实足迹，没有空泛口号，只有田埂上的观察、老乡家的聊天、小项目里的尝试。写给所有想踏实做事又怕写不好的人：原来平实具体的报告，真的可以既有温度又有分量。
报告属性
| 适用对象 | 像我这样的大学生支农队员，写作经验不多，但需要交正式材料，得有模板照着写才不慌。 |
| 使用场合 | 这是暑假支农活动结束后的总结报告，要交到团委、地方政府和学校那边，用来汇报工作成果和过程，也方便以后申请支持或评优。 |
| 核心内容 | 讲清楚我们18个人怎么返乡支农的，重点在上洞村教育帮扶，也带出水头村，强调青年回乡、服务三农的初心和实际困难。 |
| 内容体量 | 750字 |
| 报告关键词 | 暑期支农活动 上洞村教育支援 水头村乡村振兴 袁州区乡村实践 奉新县基层服务 |
报告正文
活动时间：____年7月25日至8月23日
活动地点：江西省宜春市袁州区水江乡上洞村 宜春市奉新县干洲镇水头村
主 办：
大学生青年联合支农队
宜春市委市政府 共青团宜春市委
共青团袁州区委 共青团奉新县委
袁州区水江乡人民政府 奉新县干洲镇人民政府
承 办: 大学生青年联合支农队
正 文：
一、 团队介绍
二、 活动概况
为了方便总结，我们以“分总”的模式结构此文，即先以上洞村的返乡活动为主体，辅以水头村的返乡支农活动，然后总体反思我们____年暑假返乡支农活动。
（一）、活动第一站：袁州区水江乡上洞村
1、上洞村简介
上洞村远离外界，乡土气息浓厚；但是信息闭塞、精神文化匮乏以及教育事业严重落后。全村没有一个英语老师，上洞小学的教育设施极其缺乏并且学习环境极差。无疑，这样的教育环境不利于农村少年的茁壮成长。
2、 前期准备工作
自____年4月份开始活动策划一直到6月份，共确定18名队友参加此次活动，在团队“返乡支农，支援家乡建设”的精神和理念的召唤下，一大批有志农村青年和社会人士积极响应，通过电话和qq等远程联络方式维持团队运作。具体为每两周召开一次qq群网络会议，在会议上大家畅所欲言，每个人把对农村和活动的想法都说出来，增进了友谊，维持了队伍团结。
在返乡前，队友们必须主动学习“三农”理论和实践经验，我们要求队员在活动开始前至少要看两本有关“三农”理论与实践的书籍，以及自带数量不限的三农书籍供队友们交流学习使用，队友们还通过各种方式、渠道了解和提高支农素质。在支教方面，返乡前我们也大概确定了课表及授课老师，队员根据自己的情况进行充分的备课。
就这样，7月25日，期盼已久的18名队友终于走到一起，激情澎湃的赶到了活动地点：宜春市袁州区水江乡上洞村，为着共同的三农目标而奋斗，开始着手暑期项目的具体实施。
报告格式怎么写
开头是活动基本信息，然后主办承办单位列清楚，正文分“团队介绍”“活动概况”，再用“分总”结构展开两村情况，最后反思收尾。
