导语:这个暑期实习报告,把测量学知识真正用起来了!从仪器操作到数据处理,每一步都扎实记录,既有实操细节又有思考总结。读起来不枯燥,还能照着学,适合需要交作业又想写出彩的同学参照。
报告导读
从记录本到地形图是三次认知跃迁:外业原始记录是感官经验,内业计算是数学建模,最终成图是空间叙事。
“相邻边长之比小于3:1”看似参数限制,实为误差传播控制的第一道闸门,体现测绘对几何稳健性的底层执念。
红油漆标记 手写编号构成双重防错机制:视觉醒目保障现场识别,人工书写杜绝电子依赖,守住技术传承的物理接口。
水准路线示意图需同步呈现“已知点i116”与“墨水河边界”,强制建立控制网与地理实体的映射关系。
1:500标准图幅不是比例问题,而是精度承诺,每毫米对应实地50厘米,毫厘之间即是工程安全阈值。
报告属性
| 适用对象 | 测绘类专业大二大三学生,刚学完测量课,实操不多,写报告有点慌。 |
| 使用场合 | 这是学生暑期实习结束要交的正式报告,老师要看过程、方法和成果,学校存档用,也用来评实习成绩。 |
| 核心内容 | 说清楚“我干了啥、怎么干的、为啥这么干”,突出动手操作、仪器使用、团队配合,体现学到真本事。 |
| 内容体量 | 1300字 |
| 报告关键词 | 暑期实习 |
报告正文
____年测量学暑期实习报告
一.实习目的:
1、巩固和加深课堂所学理论知识,培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神;
2、熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、钢尺)和工具的操作和使用方法;
3、掌握导线测量、三角高程测量和三、四等水准测量的观测与计算方法,掌握地形测量的测、算、绘技能;
4、培养一丝不苟的`测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。
二.实习要求
要求掌握测量仪器的使用,了解其检验和校正的方法;掌握测绘的基本技术和基本方法,提高学生的实际作业能力;学习和掌握大比例尺数字测图的基本概念和技术。
三.实习任务
1.小组上交成果及资料:
1)导线点及水准路线示意图及野外记录;
2)水准测量及导线测量的外业观测原始记录本;
3)内业计算及精度评定说明书;
4)指定实习范围的一幅标准图幅的1:地形图。
注意:外业观测原始记录及地形图绘制一定要使用2h及以上铅笔
2.个人上交成果:实习报告一份
四.实习时间
20__-8-31至20__-9-11
第一章 测区概况
一.测区地理位置:山东省青岛市黄岛区山东科技大学测图实习基地之场地三。位于山东科技大学校园内,东以j6-5教学楼东侧的南北路的东边界,东大约至j3楼西边的南北路,北大约到j1教学楼南侧的墨水河
二.测区气候特点:青岛属于海洋性季风气候年平均气温12.3℃降雨量年平均值680.5mm,全年雨量集中在7、8两个月,终年多东南和西北两个风向。年平均风速4.9m/s,各月平均风速以3月最强为5.6m/s,9月最弱为4.1m/s。
第二章 选点
一.选点要求
安全性。便于安置仪器,考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。
实用性。点位间通视良好、便于测角量距。
便利性。导线点选好后须做好标记,便于寻找。
二.导线布设
以已知点i116点为1号点,导线边在80~150米范围内,均匀分布各区,便于控制整个测区。并使相邻边长之比小于3:1
导线点的标志是画红油漆于固定点处,在点旁边注明点号,1号点为d2-4-1表示地质工程专业2班4组1号点,依次点为d2-4-2,d2-4-3……。根据要求我们一共选了10个控制点。
三导线布设示意图
第二章 平面控制测量
第一节 仪器工具
dj6经纬仪一台,脚架1个,花杆1根,测钎1副,钢尺1把,皮尺1把
第二节 水平角测量
1. 经纬仪的安置
经纬仪的安置,包括对中和整平两个内容
安置方法:
① 用三角架架腿对中
使架头大致水平,架头中心大致对准测站标志,先在适当位置踩实一条架腿,两手分别握另外两条架腿,在移动架腿的同时,从光学对中器的目镜中观察,使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。
② 用三角架腿粗平
伸缩三角架的架腿,在移动架腿的同时,使基座圆水准泡居中,使照准部大致水平。
③ 脚螺旋精平,平移基座精确对中
④ 照准部大体水平后,可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中,使照准部精确水平,检查仪器是否对中,如不对中,则平移基座,精确对中,在调脚螺旋进行照准部精平,如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。
2.测回法测水平角
①经纬仪安置好后,先将经纬仪竖盘放在盘左位置,松开水平制动扳扭,转动照准部,使望远镜大致瞄准a点上的标杆,然后,拧紧水平制动扳扭,用微动螺旋使望远镜精确的瞄准a点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1,记入水平角观测记录手簿内
报告格式怎么写
标题用年份 课程名 报告;分块写目的、要求、任务、时间;再按章节写测区、选点、控制测量等,有小标题有编号。









