导语：这份2026年执行校长竞聘述职报告，聚焦真实管理思考与落地逻辑性。语言平实有分量，条厘清晰不套路，既有教育者的温度，也有管理者的锐度。写得走心，听得入耳，是竞聘场上让人记住你的那一篇。
报告属性
| 适用对象 | 适合刚提任或准备竞聘校长的老师，写作不算老练但有想法，需要模板参照的新手管理者。 |
| 使用场合 | 这是校长岗位竞聘或年度述职时用的未来工作规划部分，专门讲清楚自己接下来五年想干啥、咋干，让领导看到思路和决心。 |
| 核心内容 | 校长既要成长又要带校发展，用课程建设当主线串起师生双线进步，五年里从摸索到完善再到融合，目标是让工作更自如、学校更有特色。 |
| 内容体量 | 550字 |
| 报告关键词 | 探索阶段报告 完善阶段报告 稳定阶段报告 课程建设报告 学校转型报告 |
报告正文
三、未来规划：
1.个人发展五年规划：两年合格，四年良好，五年优秀。20__-20__学年度达到合格事务型校长;20__-20__年学年度达到良好事务型校长 合格专家型校长;20__-20__学年度达到优秀事务型校长 良好专家型校长。计划用五年时间，在执行校长岗位达到以前做教学主任的岗位自我感受程度——自如 愉悦。
2.学校五年发展规划：将学校工作统一到一条主线上——课程建设。以课程建设引领学校整体转型，课程建设的总体思路是学科课程校本化、品行教育课程化、学校活动人文化、生活教育儿童化。
(1)探索阶段
20__-20__年是学校转型发展的探索阶段。这一阶段的策略是：课程建设。着力于面对学生的课程建设。两年内学校初步形成基础型课程、专长型课程、建构型课程三位一体的 “中天北小学生五彩课程”。
(2)完善阶段
20__-20__年是学校转型发展的完善阶段。这一阶段的策略是：课程完善。着力于面向教师的课程建设。初步形成教师专业素养课程、人文素养课程、幸福人生课程三位一体的“中天北小教师五彩课程”。
(3)稳定阶段
20__-20__年是学校转型发展的稳定阶段。这一阶段的策略是：课程融合。着力于校内外课程的有机融合。初步形成校园课程、家国课程、自然课程三位一体的“中天北小天人课程”。(天代表自然、社会，人代表师生、家长;天同时代表中天北京小学，人代表个体生命;天人课程源于中国传统文化“天人合一”)
报告格式怎么写
标题用“三、未来规划”加粗分层，下分个人 学校两块，再用数字序号和年份段落展开，每段有小标题如“探索阶段”，结尾没落款但逻辑性完整严密。
