初中历史教学个人工作计划（精选10篇）

初中历史教学个人工作计划 篇1

本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：

一、关于对教材地位的认识和课时的安排

本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材知识体系及重点部分的分析

（一）繁荣与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。

（二）经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭、郑成功收复台湾及雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

三、认知能力及情感、教学目标的培养

⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。

⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。

⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。

四、教学对策与措施

1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。

3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

4、针对学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组”进行更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。

初中历史教学个人工作计划 篇2

时光流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

一、指导思想

着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教材分析

七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的"较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。

八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开始社会转型，接受各种各样的新鲜事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终；主要内容是：侵略与反抗，近代化的探索，新民主主义革命，抗日战争，内战烽火，近代的社会变化和成就。

三、学情分析

七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。

八年级学生的情况都比较熟悉了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，大部分都需要教师不断的提醒和更多的指导；中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理、

四、教学措施

1、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

五、教学进度

整个学期总共有约19个周，每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将xxxx年级的进度安排如下：

七年级：

1至10周完成第一课（祖国境内的远古居民）到第十二课（大一统的汉朝）。

11至12周复习、段考。

13至17周完成第十三课（两汉经济的发展）到第二十二课（承上启下的魏晋南北朝文化）。

18、19周，复习、期末考试、总结。

八年级：

1至10周完成第一课（鸦片战争）到第十二课（星星之火可以燎原）。

11至12周，复习、段考。

13至17周完成第十三课（红军不怕远征难）到第二十二课（科学技术与思想文化）。

18、19周，复习、期末考试、总结。

初中历史教学个人工作计划 篇3

一、本学期总目标是：

本学期历史与社会课程是在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的过程和方法，正孺对人生和社会发展过程中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和思想，初步形成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展示自己，关爱他人与人合作。助学生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

二、课程资源的利用与开发：

1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

2、音像教材：电影电视节目录像，vcd，磁带，各类教材软件。

3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，博物馆，纪念馆，文化馆等。

4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

三、学生分析：

初一年级是学生生活的一个新的"转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学习阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进行有效教学。

四、教学措施：

1、认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

2、课堂上，让多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3、指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。养成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。

五、教材分析及课时安排：

本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，具体安排见进度表。

本学期增补《地理读本》为扩展学生的视野知识的积累提供了良好的条件。

初中历史教学个人工作计划 篇4

一、课标要求

掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

二、教材分析

(一)编写特点：本教材突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新意识和和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。

本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

(二)教学内容：本教材以课为单位，上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史，共22课。

(三)重难点：

教学重点教学难点

1、鸦片战争：林则徐虎门销烟、中英《南京条约》怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会

2、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行：第二次鸦片战争的发生、列强侵华罪行、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

3、收复新疆左宗棠收复新疆收复伊犁的重要性与付出代价的必要性

4、甲午中日战争：黄海大战、《马关条约》、甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的.影响

5、八国联军侵华战争：人国联军的侵华战争、《辛丑条约》、分析《辛丑条约》对中华民族的危害

6、洋务运动：洋务运动对洋务运动的评价

7、戊戌变法：公车上书、百日维新、戊戌变法的历史意义

8、辛亥革命中国同盟会的建立及其革命纲领辛亥革命的历史意义

9、新文化运动新文化运动的基本内容及其意义新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教

10、五四爱国运动和中国共产党的成立五四爱国运动和中国共产党的诞生五四精神和党诞生意义的理解

11，北伐战争北伐战争的胜利进军北伐战争胜利进军的原因

12星星之火可以燎原南昌起义，秋收起义毛泽东为什麽要领导起义部队向农村进军

13红军不怕远征难：中央红军的长征、遵义会议长征胜利的意义

14难忘九一八，九一八事变西安事变西安事变

15宁为站死鬼，不作亡国奴血染卢沟桥正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀

16血肉筑长城台儿庄战役中共七大的召开

17内战烽火重庆谈判挺进大别山

18战略大决战辽沈战役，淮海战役，平津战役和中国人民解放军解放南京国民党政府垮台的原因

19中国近代民族工业的发展中国近代民族工业的曲折发展正确了解民族工业发展的特点

20社会生活的变化在工业革命后火车，轮船的传入有线电报，电话，及照相机，和电影的传入社会习俗的变化

21科学技术与思想文化(一)引导学生通过分析中国近代史上四位文化名人典型事迹如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹

22科学技术与思想文化(二)晚清政府的教育改革民国时期进步的文学艺术家如何帮助学生理解记忆众多的知识点

三、教学目标

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、学情分析

八年级学生性格差异较大的情况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史教学应从培养学生的学习兴趣入手;对历史也稍感兴趣，但学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种情况，历史教学应重在监督学生记忆。总之，希望通过努力，使历史教学质量得到提高。

五、方法措施

针对学生的基本情况，本学期将采取如下措施

1、首先认真备课，上课，对于每节新授课做到收集资料一定要充分，可以从网上收集详细资料。

2、需要用到课件的用课件讲课。

3、加大练习量，每学完一课，每学完一单元要进行一定时间的复习，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做练习，使学生对所学知识有一个巩固记忆的过程和阶段，

4、每月进行一次测试，以检查学生的学习效果，针对优生的分数进行分析，尤其是那些分数不高的优生。加大对他们的关注。

5、平等对待每个学生。

6、教学课件中加入视频音频资料，增强学生的兴趣。

7、加大检查力度。

8、认真学习优秀教师的教学风格。

9、认真批改学生作业。

10、授课过程中充分发挥学生的主动性，多让学生活动。

初中历史教学个人工作计划 篇5

今年新学期我教初三思想品德和初一历史教学任务，结合学校和学生实际情况，坚持以人为本的原则。配合学校教学计划，坚持校长对我们的指导办法，积极落实双基，使学生能够在课堂上充分发挥自己特长同时，能够完成教学大纲规定的任务。积极配合学校完成德育工作的实效性。

一、初三教学工作计划

在初三教学工作中不仅重视学生学习成绩，同时也重视少部分学生即将步入社会需要对自己人生方向的指导。在具体教学工作中，因为我是新教师，要积极象老教师学习经验，自己也积极研究教材，努力使自己成为一名复合型教师。同时自己多做习题，辛苦自己一个人能够叫学生做些比较好的题。同时针对县直学校开学比较早，讲授知识比较多的情况，尽量在10月底前完成新课，尽量保证大多数学生能够跟上。争取在复习中学生主体是为了打到55分以上。

认真扎实的落实帮助学困生具体计划。每次考试坚持谈话制度，公布优秀考生名单。通过鼓励好学生有光荣感，积极扶植学习困难学生的办法使得班级整体成绩能够比较稳定。争取在上半年能够全额完成教学计划。

二、初一教学工作计划

在初一历史教学上，结合初一学生特点，积极引导学生学习兴趣，通过新颖的教学方法和手段使得学生产生学习的欲望，从能内心深处去学习历史。在学生有内在学习动力后，积极用正确的教学方法引导学生使得学生能够在初一打下一个坚实的基础，为了将来更高层次的学习而服务。

在具体的教法中，针对历史学科的特点尽量用通俗的方法，简单的语言使得学生能够明白知识。同时养成良好的学习习惯，使得学生脑海中能够形成一个知识体系。同时树立强烈的信心，用成绩来作为学生学习历史的外动力。用兴趣作为学习历史的内动力。同时注意叫学生能够快速从小学到初中的.适应过程。

三、综合教学工作计划

1、在科研上，研究学生心理。对优、中、差生的不同辅导方法。争取能够取得积极的效果

2、在德育方面，充分利用思想品德课的阵地作用使得思想品德课堂成为德育的主阵地。积极引导学生能够树立正确的人生观和成才关。

3、在教学提高上，我尽量用多种教学方法，丰富自己的教学实践活动。使自己尽快成长为一名优秀教师。同时多听老教师的课。丰富自己的阅历。争取在这学习出一节优质的汇报课。

初中历史教学个人工作计划 篇6

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。

二、教学目的、要求、任务

初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。

初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学主要内容

本学年学习的是世界史。另外主要的教学工作是迎接最新一年中考，所以在上好世界史新课的同时要做好中考复习工作。

四、教学重点、难点

完成世界史的教学任务，做好应对中考的三轮复习。

五、学生现状分析

从上学年的学生学习状况来看，所授学生，优生少，中等生和差生多，学生一遇到疑难问题解决不了。综合来看，大多数学生学习积极性很高，上课发言积极，基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

六、提高教学质量措施

1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

七、教学进度安排

第1至第10周讲授第1课人类的形成——第11课英国资产阶级革命。

第11至12周复习、中段考。

第13周至16周讲授第12课美国的诞生——第19课世界文化的杰作。

第17、18、19、20周复习、期末考试、评卷、试卷分析、教学总结。

初中历史教学个人工作计划 篇7

一、指导思想。

贯彻落实乐清市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以“学科核心素养的实践途径”与“基于常规的质量提升”为研究重点，聚焦课程改革、课堂变革、评价研究和队伍建设等，深入研究课堂、研究学生、研究教材，坚持“学为中心”，积极推进初中教学常规、学习常规实施，努力提高学科教育教学质量。

在学校领导、教务处的领导下开展教学工作，以新课标为依据，优化课堂教学，积极落实课改精神和实施课标标准，以培养具有学习能力和生活能力的孩子为目标，更新教育教学观念，改进教学方法，充分发挥本学科的特征，为孩子未来的健康发展奠定基础

二、现状分析。

我校社会法治教研组共有教师7位，4位专职教师，3位兼职教师。我们全组老师本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，对待工作认真踏实、勤勤恳恳。但有时老师觉得受原来的传统习惯影响，启发学生思考和解决问题做得不够，造成在课堂上形式单调;还有的老师觉得由于在课上老师讲得多，自然就缺少对学生学法的指导，学生在独立思考、解决问题、合作探究学习方面较薄弱。要真正提高课堂教学效率，培养学生良好品德的形成，我们组内老师在教学观念、解读文本、课堂教学，作业设计等方面还有待提高。

三、工作重点。

1、做好教学常规、学习常规实施工作。

(1)教学常规工作。

①备课方面：

各位老师要认真研究课程标准，研究校情、班情，依据本学期组内教学进度计划，提前准备教学预案，拿到材料的教师要认真阅读，并提出合理化的修改建议。

②教学方面：

教师依据备课组集体讨论的教案，结合班情开展个性化教学。引导学生合作学习、互动交流，鼓励探究创新，激发其学习积极性。

③作业方面：

作业布置要适时、适量。同步练习要思考完成，坚决杜绝抄袭答案现象。严格要求学生作业一课一交，严肃处理作业拖拉行为。

④听课方面：

教师要依据学校教务处安排，有计划的听课，尤其是优秀教师的展示课。不仅要听本学科，而且尽可能听相关的学科。听课教师要及时评课，既要说亮点，又要指出不足。互相探讨，互相学习，取长补短，共同提高。

(2)教研方面：

①理论学习：

为贯彻教务处工作计划，教师每周一次备课组活动期间，集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

②集体备课：

依据组内计划，集体活动期间，每位教师要认真研讨教学内容，修改完善教学预案。为了提高个人的业务能力和教学水平，成员之间要坦诚的交流和学习。

2、做好新课程实施，推进课堂变革。

推进初中《道德与法治》新教材使用工作。通过新教材培训、教研工作，促进教师树立新课程理念，推进课堂教学转型，逐步形成“学为中心”“以生为本”的基本课型。

3、学习运用数据分析，提高教研的实效性。

每位组员积极参加教师教学和专业发展培训，重视常规教学的实效。

4、开展拓展性课程研究和实施。

学习《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，开展学科拓展性课程研究和实施。结合课程标准内容、学生发展需求和学校教育教学实际，有计划地开展拓展性课程开发研究，以拓展性课程的开发和实施，促进学科发展，提高教育教学质量。

5、坚持立德树人，深化课程改革。

深化《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》的研究，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念，推进历史与社会拓展性课程的开发与实施，突显学科核心素养，提高教与学的针对性与有效性。

初中历史教学个人工作计划 篇8

一、计划宗旨

今学期，以学校各项工作计划为指导，以"三自主五环高效课堂"为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。

二、教材分析

初一《中国历史》（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下：

第一单元——中华文明的起源。

第二单元——国家的产生和社会变革

第三单元——统一国家的建立

第四单元——政权分立与民族融合

《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的"成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。

三、具体目标

（一）常规教学目标：

成绩目标：

提高A等率，消灭C等率。

（二）认知目标：

通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

（三）能力达成目标：

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

四、保障措施

⒈学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。

⒉加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

⒊严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

⒋借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。

⒌充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。

⒍依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

⒎加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。

⒏落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。

初中历史教学个人工作计划 篇9

一、指导思想

以我校教学计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容

中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情况分析

xxxx年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的.成绩。

四、教学措施

(一)做好教育常规工作

1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。

2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

(二)基础知识教学

1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。

2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

(三)教学过程中进行情感态度价值观教育:

1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

4.进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5.进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。

初中历史教学个人工作计划 篇10

一、班级情况分析：

本人本学期任初一（5）、（7）、（8）班历史科教学，经过两周的观察，学生基本能完成学习任务，（5）、（7）班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，（8）班同学反应相对比较慢，学习氛围一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。

二、教材分析：

北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

三、教学目标及要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别。

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的"演变，了解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

四、教学改革的设想（教学具体措施）

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。

3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。

6、每天布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。

7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。