初中生物教学研究小组工作计划常用（精选10篇）

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇1

一、指导思想和工作目标

本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为标准xx在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探索初中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学素质，促进学生素质的全面发展。本组全体教师应继续学习贯彻人性化、民主化、信息化的办学理念，培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生物组的发展与学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、合作的精神，努力打造市先进队伍。

二、工作重点

1.继续通过小组培训、集体课程准备、相互听、课程评价、不断学习教育教学理论，提高教师道德培养和教育教学水平，创造良好的小组风格，使新教师尽快融入xx初中教育教学氛围。

2.不断增强科研意识，通过科研促进教研。无论是二年级的教学经验，还是三年级生物学和综合课程的复习方法，都要认真记录和总结教学经验和经验。特别是要认真实施以环境教育为突破口，实施中学可持续发展的研究。

3.积极探索生物竞赛的指导模式，努力在各级组织组织的各种生物竞赛和学科评价活动中取得良好成绩。

4.积极参与对学生研究课题的指导，提高学生将知识转化为实践的能力。

5.加强信息技术与生物学科的整合，探索生物教研组网站建设和网络教学。

6.基于学生发展的原则，逐步开发和完善生物校本课程和教材。

7.在《初中生物》教材的基础上，加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全体员工德育的"发展。

三、日常工作

1.做好教研组和备课组的工作，要求每位教师认真参与教研组和备课组的活动：

教研组活动：周一下午在生物组教研组活动，本学期主要围绕上述七个方面开展教研活动。

备课组活动：每周四晚上，第一节课在初二办公室和教务处开展。xx老师主持二年级备课组活动，孔瑞华老师主持三年级备课组活动。每次备课组活动都要由一位老师讲授，其他老师提出自己的意见、建议和记录，讨论，互相学习，取长补短。

2.做好全体员工的德育工作，要求每一位教师教书育人：每一位教师都要在教学中对学生进行思想教育，充分利用生物教材内容的特点，帮助提高学生的科学素养，培养学生正确的世界观和方法论，特别是学习目的、态度和方法，在教学中丰富思想教育，每一位教师都要在学校的各种活动中认真批改作业，分析试卷。热情关心和帮助学习困难的学生，树立学习信心，满足学习要求。

3.做好实验室管理，要求各教师遵守实验室规章制度：

（1）每位教师应在实验前一周列出所需的实验材料、药品和仪器，并将其交给实验者。

（2）教师要在实验室做好课前教育，配合实验室清洁卫生，爱护公物，认真实验，让学生养成严谨的科学态度

（3）实验者除了做好自己的工作外，还要配合老师做好每一个实验，提出自己的建议和要求，使实验达到效果。

（4）由于本学期实验多样，班级多，实验者要统筹兼顾，合理安排。

4.做好其他日常工作，要求每位教师积极参与各种活动：

（1）积极做好科研工作，每月上周一下午召开课题会议，确保课题的正常发展和实施。

（2）积极参与市、区生物教学研究和学校组织的各项教学讨论和评价活动。

（3）举办讲座或学科知识竞赛，拓展学生的生命科学知识，培养学生对生物学的兴趣。

（4）扩展课程：本学期由柯谷庆和其他二年级教师协助开设生物竞赛辅导课程，培养学生的自学能力和生命科学实践能力。

（5）积极参与学校组织的清洁活动、工会组织的活动等。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇2

一、指导思想

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。

二、学生情况分析

初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。

三、教材分析

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是映一个积极向上的`社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有映民族并立与民族一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝一统的出现及民族融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏臣和平定小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认竖史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

五、教学重点、难点

重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一。

难点：我国的`民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固。

六、教学措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。

4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇3

一、指导思想

认真学习和深入实践《全日制义务教育中生物课程标准》的教学理论，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：

1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。

五、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的.教育

4、改进教法，加强集体备课、听课、评课等一系列教学教研活动，意在提高教师的教学水平和质量。

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）实验探究法：明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇4

一、 学生情况简介

本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

二、 教材总体分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的`知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、 教学目标

通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：

知识：(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。

(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力：(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。

(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。

(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

四、方法与措施：

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

主要措施：

1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。

2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。

3、重视提高学生的生物科学素养。

4、倡导探究性学习。

5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。

6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。

7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

五、教学进度安排

(略)

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇5

为确保本学期工作正常顺利，制定新学期教学计划如下：

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的基础上，在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力更加重视学生现有的生活经验；更加重视学生的积极学习。通过学习生物学，让每个学生对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探索、学习和解决问题方面有更多的发展；提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。

二、教学内容

本学期的生物课都是复习课，复习八年级的两门生物课。

三、教学工作策略措施

1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习知识，培养能力，锻炼自己。

2、研究各知识点，严格控制深度和广度，掌握各重点和难点，采用现代教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。

3、加强备课环节和内容设计，既要激励和引导学生自主学习知识，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，体现教学过程中师生互动的新教学境界。

4、积极参与学校和各级组织的学习机会，从各个方面充实自己，在现有的基础上提高自己的知识水平，增加知识。在今后的教学活动中，他们可以取长补短，使自己的教学水平大大提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极咨询其他优秀教师，包括知识、教学方法和技能。更重要的是，学习他们先进的教学经验，优化利用，从根本上提高教学水平，大大提高教学成绩。

6、充分利用我校现有的实验、现代教学仪器和教学设施，让学生体验科学发展带来的便利，促进学习科学文化知识的信息和毅力。

7、总结所学知识，使知识系统、全面、标准化，对学生进行理论与实践教育，实践生物与生活相关知识，提高学生的综合应用能力，为高中入学考试奠定坚实基础。

四、复习策略

（一）专题复习

1、没有准确的记忆，就不可能有好的结果。

本学期复习不再以节、章、单位为单位，而是以专题为单位。

专题的划分要合理，主题的选择应准确，安排时间应合理。主题的选择主要取决于对课程标准和高中入学考试问题的研究。主题应具有代表性，避免一切；主题应围绕热点、难点、重点，特别是高中入学考试内容选择；根据主题的特点安排时间，努力浪费时间，愿意投入精力。

3、实际出发，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学采用低起点、多归纳、快反馈的"方法。

4、要注意尖子生的培养。对于接受能力好的学生，课后多做题，培养解题技巧，提高灵活性，使其尖提高中考优秀率。

5、解决问题后注意反思。

6、适当提高专题复习。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度。学生的能力很难提高，但要考虑各种因素，把握一定程度。

（二）模拟中考综合拉练，查漏补缺。

研究历年中考题，训练答题技巧、考场心态、现场发挥能力等。

备用练习包括中考先锋和生物试卷。

1、模拟问题必须具有模拟的特点。时间安排、问题数量、低、中、高档问题的比例、整体难度控制应接近高考问题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考要高于中考。

3、及时批准。

4、分数要狠。可得可不得分，答案错的问题尽量不得分，让苛刻的分数教育学生既然不会失分。

5、详细统计边缘学生的分数损失。这是课堂评价内容的主要依据。因为边缘学生的学习不仅具有代表性，而且是提高班级成绩的关键。在课堂上，我们应该谈论边缘学生的错误，统计是关键环节。

6、总结学生知识的遗漏点。积累材料查漏补缺。

7、处理好评价与考试的关系。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇6

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下:

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、实验教学进度表

七年级第二学期

周次 实验名称

2 制作临时装片

3 观察植物细胞和动物细胞的结构

5 观察水中的小生物

7 探究草履虫对外界刺激作出的反应

8 观察桃花的结构

10 观察家兔的形态特征

12 探究鱼类适应水中生活的特征

14 探究家鸽适应空中飞行的特征

16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇7

一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：

通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的"辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。

六、教学进度及活动安排（略）

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇8

本学期的教学方法和措施：

1、根据期末考试情况，认真分析和了解学生，根据学生的学习动态和心理变化，制定短期学习计划。

2、采取多种措施，充分利用多煤体教学手段应用于课堂教学，提高课时效率和教学质量。现在白板在课堂上特别实用，学校领导要求每节课都使用课件，激发学生的学习兴趣，让学生积极学习生物学，提高兴趣。

3、注重学生能力的培养，上好实验课，做好示范实验，达到培养学生能力的目的"。课前教师要熟悉实验操作，认真指导学生在课堂上操作，让学生通过实验体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养学生的科学探究能力。同时，更好地激发学生的学习热情。也为高考实验打下基础。

4、培养学生良好的学习习惯，严格要求学生，课前认真预览，积极参与课堂活动，课后认真复习总结，立即解决不懂的问题，努力消化当天学习的知识，及时认真完成作业，提高课堂效率。

5、每章测试一次，随时关注和检查学生的学习情况，检查差距，及时进行课后辅导，帮助落后生。

本学期课程安排紧，教学任务繁重。我们不仅要全面完成教学目标，让学生在理解和掌握相关知识的同时，还要培养相应的能力，运用相关知识解决生活问题。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇9

作为一名初中生物老师，我的工作计划是为学生提供一种有趣和生动的学习方式，让他们在学习生物的过程中发展其理解、思考和解决问题的能力。在计划中，我会通过以下四个方面来展开。

第一个方面是课程计划。我会为每个学期制定一个详细的课程计划。计划中会涵盖每一课时的内容、教学目标、所需时间、教学方法和教学资源。针对不同的知识点，我会设计各种教学工具和模型，以便帮助学生更好地理解。此外，我还会注重与其他科目的.整合，例如语文、数学和地理等，以使生物知识更贴近实际，更易于理解。

第二个方面是教学方法。我认为教学方法是教育的核心。因此，我会灵活运用多种教学方法，例如小组讨论、实验、指导研究、演示课和互动讲座等。对于生物的实验，我会让学生亲身体验以提高他们的实践操作能力。对于研究性课程，我会帮助学生学会公正、科学的调查过程，并注意其文献查阅能力和信息整合能力。对于演示课与互动讲座，我会鼓励学生做出展示、提问、回答问题的反应，并通过这些反应，激发和认真探索学生的好奇心。同时，我注重学生自主学习，帮助学生建立良好的学习习惯，让他们能够更加积极主动地学习生物知识。

第三个方面是学生评估。有一个清晰和公正的评估体系是必要的。我会为每个学生建立他们的记录，包括参与度、问答能力、实验报告等。在教学过程中，我会重视学生的课堂表现，目的是鼓励他们发挥主动性和创造性，在课堂上积极参与，从而提高他们的自信心和实践能力。我还关注学生的学习进度，每个学生的总成绩都会根据他们在整个学期中的表现进行评定。

最后一个方面是与家长的沟通。我认为，与家长的良好沟通关系对于学生的学习发展有着巨大的影响。我会与家长建立联系，并定期进行约见，向他们介绍当前的教学情况，了解学生在家庭中的情况，以便了解学生状况，从而为他们提供适当的指导和帮助。此外，我还会与其他教师和学校管理人员建立联系，不断探讨教学策略和共同进步。

总之，我的初中生物教师工作计划旨在为学生提供决策分析能力和探索知识的机会。通过多样和有趣的教学方式，我希望学生能够充分发挥他们的优势，实现全面和长远的发展。

初中生物教学研究小组工作计划常用 篇10

1、扎实基础，培养生物学素养

历年生物学试题虽然注重能力的考查，但也关注基础知识，对这些知识不能只是死记硬背，要在理解的基础上科学的记忆，特别要注意培养学生的生物学素养。由于中考对能力的要求仍然是以知识为立足点的，这就要求教师要很好把握教学内容和难易程度。我们的学生不论是在一模、二模，还是在中考中，一个十分突出的问题都是基础知识不牢固，而近年来的中考生物又十分重视对基础知识的考查，很多学生认为非选择题答起来很困难，其实有的题目就是书上的原话，所以回归课本，找出每一节的关键词，找出教材完整的陈述观点并加强理解和记忆非常重要。这就要求我们不论是在新课教学还是在复习教学中都要精心指导学生理解教材，让学生在读懂教材的基础上，“学会思考”“学会表达”，指导学生用概念图、表解、纲要等直观图示构建知识体系，为形成基本能力夯实基础，做到心中有书。同时，教师要根据学生的学习特点，善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，开发课程资源，提高学生的学习兴趣，培养学生的生物学科学素养。

2、强调探究，加强实验教学

课本实验是考查的一个重点，不仅考查实验的基础原理，还考查实验过程及实验过程中的错误分析等。新课程倡导探究性学习、重视生物科学实验。在今后，要特别关注实验考查内容，对于课本实验要认真地去做，并且要认真分析实验可能出现的错误及原因。实验教学重要的不是得到实验的结果，而是学生在参与实验的过程中，掌握实验的技巧、技能，体会科学探究的思维和过程，从而对实验进行拓展与应用，所以教师要加强探究式的实验教学，指导学生设计实验、改进实验。

3、突出重点，开展研究性学习

教学中要认真学习新课程标准，采用启发式教学，开展研究性学习，而不能以传统的教学方法来传授新课程内容。研究性学习是一种新型的学习方法，也是现行中学生物学教材中突出体现的一种学习方法，它有助于激发学生的创造动机，掌握科学探索的方法，提高社会实践能力，培养创新精神。当然，研究性能力的提高不是在考试前做几道题目就能解决的，而应体现在平时的"复习中，强化学生的研究意识，养成良好的思维习惯，这些应贯穿于学生学习的全过程。

4、联系实际，关注热点问题

当今科学、生产、社会的重要内容、热点问题无疑也影响到了中考。中考考试说明中特别提到“重视理论联系实际,关注科学技术,社会经济和生态环境的协调发展,联系生产与生活中的实际问题”。因此在教学中，我们要研究考纲，提高复习的有效性，同时要关注热点问题，注意联系实际进行理解记忆，这样既能提高学习生物学的兴趣，也培养了应用知识的能力。

中学生物教学计划8

本学期我担任八年级生物教学工作，从考试状况来看，成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做如下教学反思。

在教学中，初中学习处处有困难，在多次应对失败之后心中的天*失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。

我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢应对失败的心理。

总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

针对状况，我准备采取如下措施：

第一，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与潜力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合潜力以及工整的书写。培养学生仔细审题的潜力，防止马虎出错。

第二，转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

第三，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，个性是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

第四，虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生潜力的培养，实现优生成绩的提高。

第五，加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

第六，认真备课，精选试题保证学生学足，学精。

第七，诚实守信，严传身教，教书育人。