适用场景:幼儿礼仪培训、幼儿园日常管理
行文逻辑:规范入园行为→培养礼貌用语→强化物品管理→维护环境整洁
幼儿园礼仪:
入园时,能够不哭闹,自己走,不用成人抱,高高兴兴上幼儿园;
能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”;
离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门;
能够自己拿书包,整理衣物,并将玩具、图书等物品整理归位;
培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪,轻拿轻放,培养物归原处的良好习惯;
知道要爱护幼儿园环境,不在走廊内跑跳、打闹;
不乱涂室内外墙面,不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
适用场景:幼儿行为规范、礼仪教育指导
行文逻辑:规范讲话行为→使用礼貌用语→正确递接物品
1、公共场合礼仪:
在公共场所讲话声音要小,不喧哗、不哭闹、不打扰别人;
与人交谈时,能说完整话,准确地表达自己的意思,不边玩边说;
能够安静地倾听别人讲话,双眼注视着对方,不东张西望;
不轻易打断或抢接他人讲话。
3、基本礼仪
能够在成人引导下使用礼貌用语,如“早上好”、“你好”、“再见”;
能礼貌称呼人,如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等;
知道递接物品时,眼睛要看着对方,双手递接。