【第1篇】幼儿园读书心得怎么写3700字
关于幼儿园读书心得范文
幼儿园读书心得（一）
——《每个幼儿都是教师的宝贝》读书心得
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
幼儿园读书心得（二）
——《做最好的老师》读书心得
最近我读了李镇西老师的教育专著《做最好的老师》这本书。在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓'最好的老师',不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真；我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳；我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；今天我组织教学活动是不是比昨天更有趣；我今天帮助'后进生'是不是比昨天更细心；我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富；我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻；今天我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是比昨天更虚心；我今天听到各种'不理解'后是不是比昨天更冷静；……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向'最好的老师'的境界靠近。我是为谁而工作；为同事的好评吗；为园长的表扬吗；为奖金吗；为职称吗；这些对我来说当然也重要（可见我也并未'脱俗'），但如果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边！
在我看来，一个教师是否'最好',第一应该看幼儿的评价。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培养幼儿从小开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……'不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。'
我不由地思考，老师和幼儿究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于幼儿的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的学生面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时“向学生学习”，他真诚的尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说得好：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味……
李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的`眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。李老师说得好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。
虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展？学生是有差异的，有的文静、有的好动；有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。
我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。
李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。
精选用户撰写心得89人觉得有帮助
写幼儿园读书心得其实挺有意思的。每次读完书后，先想想书里讲了什么，像是那些有趣的故事呀，还有老师讲的小道理。要是能回忆起故事里的角色，比如小兔子，小熊，就更好了。可以把它们当成朋友一样写下来，说说它们教会了你什么。
有时候写的时候会有点乱，这也没关系。比如刚想写小兔子怎么勇敢，忽然想起小熊喜欢吃蜂蜜，结果就把这两样东西混一起写了。这种情况下，只要记得回头看看，把顺序理清楚就行。不过写的时候别太着急修改，先把心里想的都写出来再说。
写心得的时候，还可以加上自己的感受。比如说看到小兔子勇敢的样子，觉得自己也要学着大胆一点。如果觉得这样写有点单调，那就试着问问自己：“要是我是小兔子，我会怎么做？”这样写出来的内容就会更有意思。
写完之后，最好找个安静的地方坐下来，仔细读一遍。要是发现哪里写得不清楚，就稍微改一改。不过有时候写着写着，可能忘记检查了，比如把“勇敢”写成了“勇敢”，这种小问题不用太担心，改过来就好。重要的是把真实的想法表达出来。
书写注意事项：
写心得的时候，可以参考一下别的小朋友写的。不是照抄哦，而是看看人家是怎么组织语言的。像有的小朋友会用“有一天”开头，有的会用“有一次”。找到自己喜欢的方式，然后坚持下去。
【第2篇】幼儿园教师读书心得感想怎么写1600字
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观察;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命;强调调查;分享观察的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。
另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣。我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
写心得，说起来简单，真动笔就不一样了。特别是给幼儿园老师写读书心得，得有点专业味道，又不能太死板。这就好比做饭，调料放多了会齁，少了又没味儿。
先得挑本书，不是随便哪本就行，得跟工作沾点边，像是关于儿童心理或者教育方法之类的。选好书后，别急着下笔，先翻翻目录，看看哪些章节对自己启发大。有些章节可能写着挺有意思，但跟自己的工作没什么关系，这种就别写了，不然显得没重点。
写的时候，可以从自己的经历说起，比如某次上课遇到的小插曲，后来从书里找到解决办法，这样的故事就挺吸引人。不过记得描述的时候要具体，别光说个大概。比如说孩子不听话，你不能只写“孩子不听话”，得说清楚是哪个孩子，在什么情况下发生的，当时自己是什么反应。
写心得的时候，最好能结合一些专业术语，这样显得有水平。比如看到书里提到“正面管教”，就可以想想自己是不是也用过类似的方法，效果怎么样。要是用了效果不错，就写进去，还能给别人一点参考。
写心得也不是非得一本正经，偶尔也可以带点个人感受。比如读到某句话特别有感触，可以直接写下来，这会让文章看起来更真实。不过这里有个小提醒，就是别写得太主观，毕竟这是一份工作相关的材料，得有点专业范儿。
有时候写着写着，可能会跑题，这是正常的，写东西难免会这样。只要发现偏离主题了，及时调整回来就行。还有就是字迹问题，要是手写的话，尽量写清楚点，别涂涂改改的，看着乱糟糟的不太好。如果是打字，也得注意格式，段落分明一点。
小编友情提醒：
写完后最好放一放，隔几天再看一遍。有时候刚写完觉得挺好，过两天再看可能就觉得哪里不对劲了。发现问题就改，改好了再拿给同事看看，听听他们的意见，说不定能学到不少新东西。
【第3篇】幼儿园老师假期读书心得启发怎么写1700字
一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮忙”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮忙”。否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中“缺点”属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我学习，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
关注和满足幼儿的需要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼儿向往的地方，教师就会成为受幼儿尊敬、喜爱的人。
二、做个富有幽默感的幼儿教师。
幽默是现代人务必具备的一种手段，它是教育手段，也是教育目的。幼儿也个性喜欢“幽默”的教师，幽默不仅仅能给幼儿带来欢乐，而且能让幼儿在简单的氛围中受到教育，获得发展。
平时多使用幽默批评，许多时候，幽默化的间接批评比直接批评更易于理解，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时光，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：“小淘气们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。”听老师这么一说，孩子们立刻笑着爬下了桌子，天天说：“我可不想长尾巴。”老师的话使幼儿的“违规”行为在笑声中消失，因为孩子更乐意理解寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。教师可让幽默活动在幼儿园教育活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时光，教师或幼儿轮流讲一些幽默的故事，进行“说与做的不一样”的游戏等等，这些活动充满趣味性，又有必须挑战性，对幼儿思维灵活性、深刻性、创造性的训练都有必须作用。
幼儿不喜欢一本正经、不苟言笑的教师，更不喜欢一本正经、没有言笑的教育和生活，他们喜欢富有幽默感的教师，喜欢能给他们创造幽默感的教师，喜欢幽默情调的教育。因此，今后，我将不断提高自我的幽默意识和幽默潜力，以一种用心、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在简单愉快的情绪中受到启发，获得发展。
罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到被人心中，总是自我心中有阳光。”是的，追求快乐是人的本性，自我心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿教师，定会受到孩子的爱戴。所以，我愿意做幼儿喜爱的教师，和幼儿一齐幸福地成长!
精选用户撰写心得24人觉得有帮助
假期对于幼儿园老师来说是个难得的机会，能静下心来多读点书。前几天我翻了本关于儿童心理学的书，里面提到很多孩子行为背后的原因，挺有意思的。比如有个案例说一个小朋友总是抢别人玩具，原来是因为家里新添了小弟弟，他觉得自己被忽视了。这让我意识到平时在幼儿园得更细心观察每个孩子的表现。
还有一次看到一本绘本推荐书单，上面有不少适合幼儿阅读的故事书。我就想着可以试着给班上的孩子们讲讲这些故事，既能培养他们的阅读兴趣，也能学到不少东西。不过我发现选书的时候不能光看封面吸引人就买，有些书虽然漂亮但内容可能不适合小朋友理解。
有时候看书会突然灵光一闪，想起之前某个孩子类似的行为，就能找到解决办法。像有一次有个家长反映孩子在家不听话，后来我想到书里提到的方法，试着跟孩子建立规则感，果然效果不错。不过我也有点马虎，有时候看完书就搁一边了，没及时整理笔记，下次得改改这个习惯。
最近还发现读书的时候做摘抄很有帮助，可以把重要的观点记下来，以后写心得的时候就能用得上。不过有时候写着写着思路就乱了，一会儿写感受，一会儿又想总结，结果一段话写得挺啰嗦。看来以后得注意分清主次，把重点突出出来。
其实写心得也不必太拘谨，把自己看书时的想法和感受写出来就行。要是觉得没什么可写的，可以想想书里的例子跟自己的教学经历有没有联系。当然，写的时候别太纠结语法什么的，不然反而会影响发挥。我有一次就因为担心用词不当，结果越写越别扭，最后干脆放轻松写了。
幼儿园老师平时工作忙，假期正好可以补补课。我觉得读书心得不用写得太正式，只要能表达自己的想法就好。不过我也知道有些人喜欢把心得写得很深奥，其实没必要，把自己的真实体会说出来就够了。要是觉得写心得太难，也可以先从简单的小感悟开始，慢慢积累经验。
【第4篇】幼儿园教师写读书心得怎么写3150字
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
精选用户撰写心得42人觉得有帮助
写读书心得这件事，其实挺有意思的。特别是对于幼儿园老师来说，平时接触孩子多，难免会有一些特别的感受。把这些感受记录下来，写成心得，既能梳理自己的思路，也能帮助自己成长。
记得有一次，我读了一本关于儿童心理发展的书。开始的时候，我就觉得这本书挺厚的，看的时候有点吃力。但慢慢看下去，才发现里面有很多实用的小技巧。比如，书中提到的一个方法，就是通过观察孩子的表情来判断他们的情绪变化。这对我帮助很大，后来在课堂上试着用了一下，效果还不错。当然了，刚开始用的时候，可能因为经验不足，有时候观察得不够仔细，导致有些情况没处理好。不过后来就慢慢掌握了窍门。
还有一次，我读到一本关于绘本教学的书。书里讲了很多有趣的绘本故事，让我觉得原来讲故事也可以这么丰富多彩。书里提到了一些互动环节的设计，我觉得特别棒。于是我也尝试着在课堂上引入这些互动环节，结果孩子们特别喜欢。不过刚开始设计的时候，有些环节太复杂了，反而让孩子们有点摸不着头脑。后来调整了一下，把重点放在简单的互动上，效果就好多了。
写读书心得的时候，我觉得最重要的是要把自己的真实感受写出来。比如读完一本书后，有什么启发，或者遇到什么困惑，都可以写下来。这样不仅能加深对书的理解，还能让自己在今后的工作中有更多的参考。不过有时候，写的时候可能会因为时间紧张，草草了事，写出来的内容就显得比较空洞。所以建议大家在写之前，最好能静下心来好好回忆一下书中的内容，想想哪些地方对自己最有帮助。
书写注意事项：
写心得的时候，不一定非要长篇大论。有时候，简短的一句话，就能表达出很深刻的意思。比如我在写心得的时候，就经常写一些类似“今天学到的新方法，明天试试看”这样的话。虽然简单，但每次看到这样的句子，都会提醒自己要不断进步。
【第5篇】幼儿园教师读书心得体会汇总怎么写1150字
幼儿园教师读书心得体会汇总
闲暇之余，读了意大利教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，它揭开了儿童成长的奥秘。描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密最生动的著作。
儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以后，我有了新的感受。大人都自以为是地按照自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望。年幼的初生儿将用啼哭来表示反抗，稍大点的幼儿园小朋友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要根据儿童天生具有秩序感这一点原则，多考虑儿童的感受。特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，在与儿童打交道的过程中，成人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切，这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到：我们无论多么热爱自己的孩子，从他一出生，我们就本能的开始对他提防，凭着一种本能的守财欲，我们赶紧保护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人往往将一切事务全部代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待，书中举例：带孩子出去散步的时候，当孩子停下来的时候，大人也应该停下脚步等待孩子。可是，现实生活中，我们大人往往会因为自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重，我们人还没有动物做的好。像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事，这个故事就是让我们知道，尊重儿童成长步伐。我觉得成人真的应该承认自己的错误，对儿童的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选择。
看了这本书，解开了心中有些疑惑，更愿意站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论知识也增加了不少，在以后的工作中会站在孩子的角度看待问题，理解孩子，让他们拥有一个快乐的童年！
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
幼儿园教师平时要多读书，书读多了眼界会开阔。有时候读到一本好书，就像跟一位智者对话，能学到不少东西。比如我最近读了一本关于幼儿教育的书，里面提到的一些方法就挺实用的。书里说要善于观察孩子，每个孩子都有自己的特点，作为老师得知道他们喜欢什么、不喜欢什么。这让我想起班上的小明，他特别喜欢画画，每次画画都特别专注，我就鼓励他多画，还给他准备了专门的画纸。
还有一次我去参加培训，听了一个专家讲授如何通过游戏提升孩子的动手能力。我觉得这个点子不错，就试着在课堂上组织了一些简单的手工活动，没想到孩子们特别感兴趣。他们一边做手工一边笑个不停，气氛特别好。后来我发现，其实很多教育理念都可以融入日常教学中，关键是要用心去尝试。
不过有时候写心得的时候，难免会有疏漏。比如上次写心得，我把“培养兴趣”写成了“培养兴越”，当时没注意到，等交上去才发现。还有一次写心得，句子结构有点乱，比如“孩子们在游戏中不仅学会了合作，还懂得了分享”，这句话就有点啰嗦，要是改成“游戏中孩子们学会合作和分享”，就清爽多了。但这些小问题平时自己是不容易察觉的。
书写注意事项：
写心得的时候要注意结合自己的实际经历。像我之前写过一篇关于如何激发孩子阅读兴趣的心得，就是从自己班上发生的事出发。有个小女孩不爱看书，我就找她聊天，了解她不喜欢看书的原因，后来发现她对童话故事特别感兴趣，我就给她推荐了几本童话书，果然她慢慢爱上看书了。把这些具体的事例写进去，心得就会显得真实可信。
写心得的时候还可以适当引用一些名言警句，这样会让文章更有深度。比如写到培养孩子的创造力时，就可以引用“想象力比知识更重要”这样的话。不过引用的时候也要注意，别引用得太生僻，否则别人可能理解不了。还有就是，写心得不要只顾着抄书本上的内容，要结合自己的理解和感悟，这样才能写出有个性的东西。
我觉得写心得最重要的是真诚，把自己真实的感受写出来就行。如果只是为了应付任务而胡乱拼凑，那写出来的文章就没有意义了。当然，写完后最好自己多检查几遍，尤其是错别字和不通顺的地方，虽然有时候会漏掉一些小细节，但这都是正常的，只要不是经常犯就行。
【第6篇】幼儿园教师的读书心得体会范文怎么写750字
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。 本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完; 3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得： 看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”
就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!
精选用户撰写心得62人觉得有帮助
幼儿园教师平时要多读书，这能提升自己很多。读书的时候得有个方向，不然书读了不少，却没什么效果。像我刚开始读书的时候，就有点乱，东一本西一本的，后来发现这样不行。现在我就会挑些跟工作相关的书看，比如关于儿童心理发展的，还有教育方法的，这些对教学真的很有帮助。
选书很重要，要根据自己需要来。像我特别喜欢看那些案例分析类的书，里面有很多实际例子，看得多了，处理事情就更有经验了。不过有时候也会遇到不太合适的书，比如有些理论太深奥，看了半天也没什么实际用处。这就提醒我们，读书不能盲目，得结合自己的情况。
做读书笔记也是个好习惯，我每次看完书都会记下一些要点。刚开始记的时候比较乱，后来慢慢就有点条理了。现在我的笔记本都快满了，有时候遇到问题，翻翻笔记就能找到解决办法。不过也有时候记着记着就忘了前面的内容，后来又得重新整理一遍。
其实读书这事，贵在坚持。有些人可能刚开始劲头很足，但时间一长就懈怠了。我觉得关键是要给自己定个小目标，比如一个月读几本，这样慢慢就形成了习惯。当然，有时候实在太忙，也可能完不成目标，但这没关系，调整一下继续就行。
有时候看书的时候会有一些灵感，我就赶紧记下来。有一次看到一个关于游戏教学的方法，觉得特别好，回去就在班上试了一下，效果还不错。所以，读书的时候要留心，说不定哪天就能用到。
读书还能让自己更耐心，这一点对我影响挺大的。以前有时候面对孩子的问题会急躁，现在好多了。读书让我明白每个孩子都有自己的成长节奏，急不得。不过，有时候也会因为太专注于书里的内容，没注意到周围的事，这就需要平衡好时间和精力啦。
【第7篇】2025幼儿园教师读书个人心得体会范文怎么写1600字
读《与幼儿一起探索自然》有感
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观察;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘。我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法可以受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命;强调调查;分享观察的内容和观点;档案与记录;关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些非常理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿形成了无视周围生物的意识。通过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。
另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一起探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅是《与幼儿一起探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。
精选用户撰写心得40人觉得有帮助
写心得体会，关键是要结合自己的实际情况，不能光抄别人的套路。比如你是幼儿园老师，平时接触孩子多，那写心得的时候就得从孩子的表现入手，比如一个小朋友突然学会分享玩具了，你就可以琢磨琢磨背后的原因，是最近教学方法调整了，还是家长配合得更好了。
不过，有些人写心得容易跑题，明明想说教学方法的事，写着写着就扯到其他地方去了。这就需要提前想清楚重点是什么。还有，有时候写着写着，可能因为思路没理顺，结果句子啰嗦又乱，这就得注意一下表达方式了。比如，昨天观察到几个孩子在玩积木，他们互相帮忙搭高塔，当时就觉得挺感动的，这就可以作为一个切入点，接着往下写。
写心得的时候，专业术语不能少，但也不能太多，不然显得太死板。比如提到游戏教学法，可以简单解释下这个概念，但不用长篇大论，毕竟读者也是同行，懂这些基本的东西。再比如，有些活动设计得好不好，可以从孩子的反应来判断，如果孩子们参与积极性高，那就说明方向是对的。
有时候，写心得会遇到一些小麻烦，像是开头不知道怎么起头，或者中间某一段突然卡住了。这种时候别急着改，先把大致框架搭出来，再慢慢填充细节。就像我刚才写这段话，刚开始也没想好怎么开头，后来随便写了两句，慢慢就有了方向。
书写注意事项：
心得里的例子最好真实一点，别编故事。比如某个小朋友的进步，或者一次家长会后的反思，这些都是很好的素材。不过要注意，写的时候不能太过夸张，保持适度的真实感就好。要是写得太假，反而会让人觉得不够真诚。
其实写心得最重要的就是把自己真实的感受写出来，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记录下来。有时候写完后回头看看，说不定还能发现一些之前没注意到的问题。当然，写的过程中难免会有疏漏，比如拼写错误什么的，但只要不影响整体理解就没太大关系。
【第8篇】幼儿园教师读书心得体会怎么写1100字
幼儿园教师读书心得体会
读《这就是幼儿教师》一书，确实有很多感慨。的确，做个幼儿教师不容易，但是什么让我们仍然坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的工作量，面对家长和社会的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，皆能宠辱不惊，矢志不移。正如日志里写的“是孩子们的纯真支撑我们走到了今天”。
这本书是如此的贴近幼儿园教师的心声，一个个小故事似一张张似曾相识的笑脸，给我们展开了一幅幼儿园生活的真实画卷。是的，幼儿园老师是保姆，因为每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴。幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里。幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，忘记了自己的年龄。幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都是娘子军，所有的体力活都要我们自己来承担。但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通。幼儿园教师也是教育专家，因为在家再难缠的孩子，到了幼儿园就会乖乖的听话。幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都凝聚着老师的心血。幼儿园老师是妈妈，因为年幼的孩子们需要无微不至的呵护。
联想到我们班级的孩子们，他们刚入园的时候，在父母的臂弯里撒娇，在老师的怀抱里哭闹。他们的眼中是迷茫，他们的心里是胆怯，是对周围陌生的环境所表现出的惶恐。有的老师的手臂和脸上可能会留下孩子“英勇抗争”的“杰作”。但是我们的老师仍旧是给孩子亲密的安抚，让孩子看到我们温暖的笑脸。我们在孩子们的心上撒播阳光，但我们也会得到爱的回报。看着孩子们稚嫩的涂鸦，听着孩子们甜甜的歌声，凝望他们活泼自信的背影，还有孩子们一脸的自信与阳光。这让我们倍感欣慰，苦中有乐。
读了这本书后，我从表面上看似不满和发泄的文字中却感悟到平凡中的伟大，而我能做为一名幼儿教师感到真庆幸。也许当孩子们长大以后，很少有能记起他的幼儿园老师是谁，但我们给他们的教育，对他们的影响，却可以延伸到他们长大成人，我想，这就是幼儿教育的魅力所在。
当有一天，我们的韶华不再，当有一天，我们鬓染秋霜，那满园的硕果定会让我们陶醉，当我们走下幼教岗位时，我们可以自豪的说：“我们曾为民族的崛起挥洒过汗水，我们也曾为共和国大厦的奠基流淌过心血。”让未来的才子从我们这里起步。让灿烂的太阳从这里冉冉升起。
幼儿教师，塑造辉煌的未来，托起明天的希望。
幼儿园教师读书心得体会，尽在。
精选用户撰写心得32人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究个人理解和表达的，尤其是像幼儿园教师这样的职业，每天接触的孩子多，经历的事情也五花八门，写出来的东西得有点自己的味道才行。
刚开始准备写的时候，最好先理清思路，想想最近读了什么书，有什么特别触动你的地方。比如我上次看一本关于儿童心理学的书，里面提到孩子情绪管理这部分，我就觉得特别实用。当时就想着，平时班上的小朋友发脾气的时候，是不是可以用书里的方法试试？
动笔之前，最好有个简单的提纲。比如说这次读的书是什么名，主要内容是什么，然后结合自己的工作实际，说说哪些东西对自己启发大。不过有时候写着写着会跑题，特别是当脑子里突然冒出别的事情时，比如上次我写的时候就差点把重点放在如何布置教室上了，这跟主题没什么关系，后来又回头改了。
写的过程中，用词得接地气，别太书面化。幼儿园教师平时跟孩子打交道，说话都是比较直白的，写心得也一样。比如，看到书里讲到孩子喜欢探索新事物，就可以这么写：“那天户外活动，我发现几个小朋友围在一棵树边，不知道在研究什么，后来才知道他们在观察蚂蚁搬家呢。”这样写比干巴巴地引用书本内容有意思多了。
还有就是，别老想着写得多么高大上，真实感受最重要。有时候灵感来了，话就特别顺，比如有一次读完一本教育故事集，晚上回家就忍不住写了好几页。但也有时候卡壳，写着写着就没词了，这很正常。遇到这种情况，不妨暂时放下，去散个步或者喝杯茶，回来可能就有新的想法。
最后检查一下有没有错别字什么的，这个很重要。有时候忙起来，比如前两天我写心得时，就把“小朋友”打成“小朋有”了，还好发现得早。另外，字体大小也要注意，要是写得太小，别人看的时候费劲，自己回头找重点也会不方便。
