【第1篇】教师读书点亮人生心得体会怎么写1200字
《教师十大素养之科学素养》一书告诉我们从培养教师的科学精神入手，提高教师的素质。我认为科学求是精神和牺牲精神这两种精神也是我们当代教师必须培养的。“科学精神是什么?科学精神就是‘只问是非，不计利害’。这就是说只求真理，不管个人的利害。有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。”科学精神在中小学教师钻研教学业务、研究教学规律、做好教育工作等方面都具有重要意义。
培养科学精神就是培养敬业精神。中小学教师担负着培养下一代人的使命。责任重大。需要高度的责任感和执着的敬业精神。中小学教师的教学活动，既是传授知识的活动，也是育人的活动。向学生传授知识，没有爱岗敬业的精神是不能很好地完成教学任务的。提高学生的思想素质，一方面需要教师高度认同社会主流价值取向，另一方面还要求教师能够身体力行，具有高度的责任心。
培养科学精神就是培养求真精神。对知识和真理的追求，并为之奋斗，这不仅是科学家的品质、科学的内在精神，而且也是人类最崇高的理想之一。对知识和真理的追求，要坚持实事求是，“不盲从，不附和”独立思考，具有学者独立的学术人格，为此，可以不计得失，百折不挠，赴汤蹈火也有所不辞。正是出于造福人类，营造美好的未来这种目的，人们全力以赴，用他们的智慧和才能去扩大和丰富人类的精神财富。科学不仅用创造性的成果不断提高人们的`认识水平，更重要的，科学活动所体现的对真理的坚定不移的无私追求精神，既把科学活动主体的思想境界提高到一个崭新水平，又给人类的精神追求提供了价值目标。科学精神的这些内在价值是中小学教师提高自我修养时所应汲取的。
培养科学精神就是培养创新精神。善于开拓，精于创新，在教学方法上进行探索，取得突破，这是中小学教师做好工作应具有的素质。科学的求真精神、求是精神、创新精神、务实精神是一种进取精神、开拓精神，这为树立中小学教师的创新精神提供了精神养料。教育的一个重要目标是培养个性化学生，要培养个性化的学生，必须要有个性化的教师，培养教师的个性，要增强教师的个性发展意识，增强教师的个性思维。要真正达到个性化，必须培养创新的品格。个性依赖于创新，没有创新精神的教师就不可能是个性化的教师。一个教师在教学上的独到之处，依赖于他的独创思维，依赖于他的创造性。科学的进取向上的品格和开拓创新的精神正是中小学教师培养个性、创造性所需要的。
培养科学精神就是培养奉献精神。教师将自己的精力与能力奉献给教育事业，将自己的知识和学问奉献给自己的学生。教师上一节课只有45分钟，但准备一节课要花若干个45分钟，还有批改、辅导等也不知要花上多少个45分钟，教师只有肯奉献时间与精力才能搞好教学工作。教师的奉献精神，就是一种牺牲精神。读《教师十大素养之科学素养》我再一次感触到：不论何时，有奉献精神是当好一个教师的重要条件。
科学素养指引着我们前行的方向!
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教师读书点亮人生心得体会该怎么写？说起来，这事挺复杂的，不是简单抄几本书名就完事了。关键是要从自己的经历出发，结合书里的东西，再想想怎么用到教学里去。
我最近看《教育心理学》，这本书讲了很多学生心理发展的规律，特别有用。记得有一次班上有个孩子老是注意力不集中，我就想起书里提到的动机理论，试着调整了一下课堂互动方式，效果真不错。其实，读书最重要的是找到共鸣点，然后试着应用，不然光记笔记没什么用。
写心得也不能太死板，得有点个人特色。比如说可以聊聊自己小时候爱看书的习惯是怎么养成的，跟现在带学生有什么联系。像我小时候就特别喜欢听故事，现在想想，这可能是激发孩子阅读兴趣的好办法之一。
有时候写心得也会遇到瓶颈，不知道怎么下笔。这种时候不妨先列个提纲，想清楚几个重点就行。比如可以从读书的意义说起，再具体讲一讲某本书对自己的影响，最后谈谈打算怎么继续深入学习。不过，千万别太格式化，要让文字看起来自然流畅，就像平时聊天那样。
还有个小窍门，就是多引用一些书里的原话，但别太多，否则会显得生硬。最好是用自己的话说出来，这样更有说服力。比如，《给教师的一百条建议》里提到过教师要善于观察学生，我当时理解得很浅显，后来通过实践才慢慢体会到这句话的深意。
写心得的时候也要注意语气，别太严肃。要是能夹杂一点幽默感就更好了，毕竟谁也不想看一篇干巴巴的文章。像我有时候会在文中穿插一些小故事，既能调节气氛，又能加深印象。
【第2篇】做一个幸福的教师读书心得体会范文怎么写1450字
《做一个幸福的教师》读书心得体会最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师——幸福在哪里？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，范文网也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
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做个幸福的老师，这事说起来容易，做起来却没那么简单。很多人想写点心得，觉得挺重要的，可真动笔时就犯了难。其实，写心得，得从心里头掏出来，而不是照着葫芦画瓢。要是光想着套格式，那写出来的八成是假大空。
先说个例子，我有个同事，她教语文，平时特喜欢看书。有一天她说要写心得，结果翻了好多资料，最后抄了一堆，看着倒是挺全乎的，可读起来就没什么味道了。为什么？因为她没用自己的话说。我觉得写心得最重要的就是真诚，别管多短，只要是自己想的就行。比如她后来改了方法，把自己在课堂上的小故事写进去，那些学生的反应，她自己的感受，一写出来，立马就不一样了。
再就是，写的时候不要老想着完美。有一次我看到一篇文章，里面有些句子挺绕口的，还有几个地方语法不太对劲儿。但我仔细想想，这不就是普通人写东西的样子嘛。再说了，写心得又不是写论文，太拘谨反而显得生硬。像我以前写的时候，有时候会突然冒出一句很随意的话，虽然不完全符合规范，但能让读者感觉亲切不少。
还有一个窍门，就是别光顾着记理论。我记得一个朋友写心得，全是些书本上的东西，什么“因材施教”“寓教于乐”，听起来高大上，但读着就有点闷。后来她试着结合自己的教学经历，讲了个小故事——某个学生因为基础差特别自卑，她是怎么一步步鼓励他的。这样一写，马上就鲜活起来了。
书写注意事项：
写心得的时候，可以稍微带点情绪。比如讲到某个成功的瞬间，忍不住感慨几句；遇到挫折的时候，也别藏着掖着，把自己的困惑写出来。这样既能帮自己理清思路，也能给读者启发。当然，情绪得适度，别太过夸张，不然会显得矫情。
最后一点，写完之后最好放一放。我当时写完就急着发出去了，后来才发现有几个地方逻辑不太顺。所以，写完别急着交稿，过几天再看看，说不定能发现一些新问题。
【第3篇】教师读书心体会精选范文怎么写650字
这段时间我在学校阅读了很多报刊。对我的触动非常大，觉得自己知识欠缺太多，不懂的外面的变化。自己现有的知识比较陈旧，不能跟随世界的变化而变化。在平时的工作和生活中，阅读的书和报刊太少，思维不够活跃。教学理念和教学手段比较落后，不能运用现代的教育理论和教学手段。教学手段单一，不够灵活。通过今天的读书活动，我明白了读书的重要性，要在自己的工作和业余时间要多读书读好书。尽量多读一些与自己职业有关的好书，不断提高自己的认知水平和业务能力，通过读书给自己充电，武装自己，丰富自己的生活。
同时我觉得也应教给学生们爱阅读的一种良好习惯，让学生们在知识的海洋中阅读，寻找自己的动力。通过各种阅读来陶冶学生的情操，激发学生的求知欲，让学生们树立远大的理想而为之奋斗。老师平时要多给学生们推荐一些好书，让学生们来阅读。
要给自己制定读书计划，每天至少要读一小时的书，要多读关于教育方面的书。因为阅读让我们学会了反思与精进，使内心更加强大，心胸更加开阔，追求更加崇高。通过读书增加了自己的知识，更好的了解了当今世界的变化，读书也能给我们带来幸福。让我们走向成功。从书中吸取前人的经验，为自己的成功创造了条件。
看看我们身边每一位成功的人，都不是阅读了大量的书，最终成功了，出了名，成为我们当今的名人。从现在起让我们每一个人都养成一种爱读书的好习惯吧。从书中吸取文化的食粮，充实自己的生活，树立自己的伟大的理想。
作为一名普通的教师，在今后的工作中，我要多读书，多思考，提高自己的各项能力与时具进。做一名合格的中学教师。
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写心得体会，说实话刚开始挺难的。尤其是像我们做老师的，平时忙得脚不沾地，真要坐下来写点什么，总觉得无从下手。其实，写这种东西没什么诀窍，就是多琢磨、多练手。
就说读书心得，很多人觉得要写得高大上才行，其实不用那么复杂。比如最近我读了一本教育方面的书，书里的不少理念挺实用。我就从自己的课堂上找例子，看看哪些地方能跟书上的理论对应起来。像有一次讲作文课，我试着用了书里提到的方法，结果发现学生们的参与度比以前高了不少。这就值得记下来，因为这是真实的教学体验，不是凭空捏造的。
写的时候也别光顾着记流水账。比如那次作文课，除了效果好之外，我还注意到学生们讨论得很热烈，这可能是因为我在引导时稍微调整了一下方式。这点很重要，因为它说明了方法的有效性，也能给其他老师一些参考。
不过，有时候写着写着就容易跑题。像我上次写心得，本来想谈教学方法的改进，结果写到一半突然想起学校最近组织的活动，就忍不住扯远了。后来才发现这部分跟主题关系不大，就删掉了一些不太相关的部分。其实这也是个教训，写东西还是要围绕中心思想来的。
写心得的时候最好能结合具体的场景。比如说某个教学片段，或者是某次家长会的情况，这样能让文章更有说服力。如果只是泛泛而谈，读者看了也不知道你说的是哪回事。像我之前写过一次关于如何处理学生矛盾的心得，就详细描述了当时的情景——两个孩子因为值日分配的问题吵起来了。我通过观察发现，问题的关键在于他们对彼此的工作理解有偏差，于是就引导他们换位思考。最后事情解决了，还加深了他们的友谊。把这个过程写出来，大家一看就明白了。
书写注意事项：
语言上也别太死板。虽然写心得需要一定的专业性，但太严肃反而显得生硬。像我有时候会用些口语化的表达，比如“我觉得”“我猜”之类的，这样能让文章显得亲切些。当然，这也得看场合，如果是正式场合的话，还是得注意措辞。
【第4篇】给教师一百条新建议读书心得怎么写3000字
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。最近潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。
纵观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：
一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。
无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人
不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
三、做一个善于反省的人。
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。如果说学生是在为“明天”而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。
读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言。那么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如《把困难当作机会》……读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。
精选用户撰写心得78人觉得有帮助
写读书心得，说到底就是把自己的感受和书里的东西结合起来。像《给教师的一百条新建议》这类书，肯定不是光看看就能明白的，得边看边琢磨。比如我第一次看的时候，就有点摸不着头脑，觉得那些理论离实际太远了。后来才明白，书里讲的东西需要结合自己的教学经历去理解。
写心得时，先别急着下结论，可以从一个小点开始，比如说书中提到的教学方法。我有一次试了书里说的一种互动式教学法，当时就觉得课堂气氛确实不一样。不过，刚开始用的时候也遇到些问题，学生们刚开始不太适应，课堂秩序有点乱。这让我想起书里也提到过类似情况，说新方法刚推行时总会有些阻力，关键是要坚持下去，慢慢调整。
还有个地方我觉得特别有用，就是书里讲到如何处理师生关系。书里说老师要学会站在学生的角度看问题，我当时没太在意，结果有一次班里有个学生作业老是完不成，我以为他懒散，后来才知道他家里出了点事。这件事让我意识到，书里的话确实有道理，只是实践起来比想象中复杂得多。
写心得时，有时候会陷入一种误区，就是把书里的内容简单复述一遍。我以前就这么干过，结果写出的东西空洞无味，连自己都不想再看第二遍。其实应该多写点自己的想法，哪怕是对书里观点的不同意见也没关系。记得有一次我写心得时，就提到了我对书里某条建议的看法，虽然最后没说服自己，但至少把心里的想法整理清楚了。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体例子。像我那次尝试互动式教学法时，如果只写“效果很好”，别人可能不会信服。所以我就详细写了那天课堂上的具体情况，包括学生的反应、我的应对方式，这样写出来才更有说服力。当然，写的时候也不能太啰嗦，不然读者看着也累。
写心得的过程中，难免会有一些小疏漏。比如有一次我写心得时，把“学生参与度提高了”写成了“学生程度提高了”，虽然意思差不多，但回头一看还是觉得有点别扭。这种事情谁都有可能遇到，关键是发现后及时改过来就行。还有一次，我写心得时用了几个专业术语，结果发现有些地方用得不太恰当，后来仔细查了一下资料，才弄明白正确的用法。
【第5篇】影响教师一生的100个好习惯读书心得体会怎么写3950字
《影响教师一生的100个好习惯》作者是宋运来。本书分教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇和行为习惯篇介绍了影响教师一生的100个好习惯。以下是小编整理的心得体会，欢迎大家参考！
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会
我时常在思考这样一个问题，优秀教师与普通教师的区别到底在哪里？是什么造就了优秀的教师？是机遇？是****？是信心？还是毅力……读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书后，我感慨很多，没想到要成为一个优秀的教师，是这样的困难，还有这么多的要求。这本书列举了教师的100个好习惯，自己边读边反省，再与自身比较，发现自己竟然还有这么多的习惯没有养成，还有很多习惯自己没意识到要培养与重视。
优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
其实，教师的习惯就是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情景中、延续到各种教育环节中之后，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一所学校众多教师共有的习惯之时，他就变成了教师一种自在状态的教育生活方式，进而成为一种教师文化。
在教育习惯篇中，要求做一名阳光的教师，可有时候我的内心是灰暗的，比较悲观，例如我会想：为什么我会来到这个地方，为什么我会教小学数学，前途在哪？等等。书中说教师要记住学生的名字，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
说来惭愧，在我任教的五个班当中，连一半学生的名字都没记住，有时候小孩子热情跟我打招呼，可我却叫不出他们的名字，上课的时候，叫同学回答问题，都是说这个同学，那个同学请你说说……当学生犯“错误”时,有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时,有的教师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；在课堂教学中，有的教师习惯于面无表情，不苟言笑，习惯于讲讲讲、练练练，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置作业；在处理与同事关系上，有的教师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的教师习惯于批评、惩罚；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避——毫无疑问，这些是教师的不良习惯。
有的教师习惯于欣赏和赞美学生，习惯于尊重何关坏学生，习惯于帮助与鼓励学生；有的教师习惯于和同事相互理解与支持，和同事交流与合作，习惯于与同事研究与探索；有的教师习惯于品味生活，从中发现、寻找生活的乐趣；有的教师习惯于反思、审视自己，尽可能的完善自己；有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在学习知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；有的教师习惯于多读书、手机版勤思考、善积累、重反思——这些无疑是教师的好习惯。
教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。如果我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会2
《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。
一.教学习惯：成为有魅力的教师
教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。
二.学习习惯：做一个完善的人
读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会3
炎热夏季，唯有该书沁人心脾！对于一个崭新的我来说，无疑是一粒定心丸和一针强化剂。
暑假前一次逛书店之时，范文写作淘到该书，正好在如此酷热的暑假之中可以寻找到一丝凉意。《影响教师一生的100个好习惯》是著名的特级教师宋运来先生所著，由江苏人民出版社出版的教育经典著作。全书主要就教师工作中的一些常见问题和现象作了描述和分析，从教育者的角度来看问题，分别从教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇等五个方面100个案例进行诠释。
教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育智慧，教师的教育智慧从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。教学时一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水平，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的教师。教师的生活应是充满情趣的、拥有幸福感的生活。因此，教师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。当教师，就要当一个有品位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来？从良好的行为习惯中来。范文网教师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位的人。
当我翻开该书的目录时，首先看到“做一名智慧的教育者”大标题。智慧，从何而来？教育习惯篇从21个习惯进行例举，“切记，一个学生一个世界”、“做一名阳光的教师”、“教师，请记住学生的名字”、“要善于换为思考”、“控制好自己的情绪”等等。通过翻阅该书，从中体会到许多颇为中的，而又行之有效地经验和方法。“一个学生不仅仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一位孩子。”“任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。”等等。
特别是学习习惯篇中，作者提到“要做一个完善的人”。的确，学习是当前任何职业和任何人都必须牢牢记住，而且必须时刻实行的关键字。似乎早已进入知识和信息爆炸的时代，当前社会日新月异，任何学习都不再一劳永逸，树立活到老学到老已经不得不成为现实。况且，做为一名教师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教育。“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。作为教师，要习惯“研究”自己。“做一个充满情趣的人”，教师的生活应充满情趣。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。要善待他人。己所不欲，勿施于人，善待他人，即使善待自己。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和睦友好、充满温情。要做人类精神的守望者。“做一个有品位的人”，从行为习惯谈教师。“学会倾听自己”、“善于发现自己”、“语言要有亲和力”、“学会尊重”、“学会规划自己”等等。做人要有气质，做事要有风格。而作为一名教师，也要有自己的特色。高层次的丰满的闪耀着灿烂人性的特色，称之为“教师的品味”。一个教师有了这独具的、高雅的品味，就会使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。有品位的教师，善良宽容，有爱心，有责任感，有同情心，有正义感，有尊严感。
记得希腊著名哲学家亚里士多德曾说过：“我们每一个人都是自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。要臻于事业之佳境，一个人需要优秀的行为习惯。教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”作为一名刚入系统的自己，教师的专业习惯在我身上似乎还难以找寻到踪迹。通过对该书的拜读，仔细品味，方然觉察到自己的太大不足与无知，有一种恍然大悟的灵动。原来，教育还存在于自己的生活当中，习惯还影响着如此非同凡响的教育人生。
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影响教师一生的100个好习惯这本书挺不错的，能学到不少东西。书里讲了很多关于教学方面的习惯，像是备课的时候要把教案写得详细些，这样上课的时候就不会手忙脚乱。我刚开始教书那会儿，总觉得教案不用太认真准备，随便写写就行，结果课堂上经常冷场，后来慢慢改掉了这个毛病。
还有就是多跟同事交流，听听他们是怎么处理学生问题的。有一次班上有孩子捣蛋，我不知道该怎么管，就去请教老教师，人家三言两语就把事情解决了。这让我意识到，一个人的力量有限，多向别人学习很重要。
不过有时候真的会忘记一些重要的事。比如有一次教研活动，本来应该提前准备好材料的，结果临时抱佛脚，搞得特别狼狈。现在想想，如果平时养成习惯，把每次活动都当作大事来对待，就不会有这样的情况了。
书里还提到要定期反思自己的教学方法，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我觉得这一点特别重要，因为只有不断调整，才能让自己进步。以前我不太愿意听学生的意见，觉得他们年纪小，说的不一定对，但现在明白了，他们的反馈其实很有价值。
书写注意事项：
保持阅读的习惯也很关键。作为老师，自己不学新东西的话，很难给学生传授知识。我最近开始每天抽出半小时看书，感觉收获很大。当然，刚开始确实有点难坚持，毕竟工作已经够忙了，但慢慢就习惯了。
记得有一次参加培训，老师说要学会利用碎片时间，哪怕只有十分钟，也可以用来回顾一下今天的内容。当时觉得很有道理，回家后就开始试，果然效果不错。所以，时间管理也是个大课题，得慢慢摸索适合自己的方式。
【第6篇】优秀教师读书心得有感怎么写1150字
寒假中再次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师。
我由衷地佩服__老师，尊敬李老师，因为李老师用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题。例如在“万同偷随身听”事件中，李老师开始是非常严肃的告诉万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师马上顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简单的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充满智慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和__交流的过程中，李老师既列举了许多杰出人物的事迹，又从理论上给他解释了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加矫健，最终取得了成功。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧在里面。
当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点......但是有许多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。
读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
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写读书心得其实挺讲究的，特别是当你要写关于优秀教师这个话题的时候。刚开始得挑一本合适的书，最好是跟教育相关的，像《给教师的一百条建议》就不错。这本书里的内容挺实用的，里面有很多教学技巧，像课堂管理那些，读起来很有启发。
读的时候别光看热闹，得边读边记笔记。比如看到某句话特别打动你，就在旁边写个简短的感悟，这样写心得的时候就有东西可写了。我记得有一次看一本书，里面提到一个老师如何引导学生主动学习，当时就觉得很有感触，后来写心得就把这个例子放进去，还加了自己的理解。
写的时候要注意，不能只是抄书上的内容。要结合自己的教学经验，说说自己是怎么做的，遇到过什么问题，然后看看书里的方法能不能帮到自己。比如，我在带班的时候总觉得课堂纪律不太好，后来从书中得到灵感，试着用一些互动游戏来调动学生的积极性，结果效果还不错。
有时候写心得会碰到一些困难，可能是因为手头的材料不够多，也可能是因为思路不清晰。这时候可以先随便写点，想到哪里写哪里，等有了更多想法再慢慢整理。我以前就是这样，写着写着突然灵光一闪，发现之前忽略了一些重要的细节。
书写注意事项：
语言表达也很关键。如果写得太枯燥，读者看了也提不起兴趣。所以尽量用生动的例子，或者是自己的亲身经历来支撑观点。不过有时候写着写着会有点词穷，这时不妨换个角度思考，说不定能写出新意来。
小编友情提醒：
记得检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方。虽然不用太纠结于完美，但基本的通顺还是要保证的。毕竟谁也不想自己的努力因为一些小问题被忽视吧。
【第7篇】教师读书学习魏书生心得体会怎么写1050字
教师读书学习魏书生心得体会
看了魏书生的资料片之后，对魏书生有了浓厚的兴趣，假期我重新翻阅了魏书生书籍，我有了更深刻地体会，教师读书心得体会 学习魏书生心得体会。学生要靠班主任自己去管理确实很累，不太可能管得井井有条，所以靠学生自己管理自己，是一个极好的办法。这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能管理地很好，班主任也可以有了更多的时间去研究教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平时说什么都可以，但是学生如果不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。
一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。您现在阅览的是工作总结网-心得体会/xdth/谢谢您的支持和鼓励！
魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功，心得体会《教师读书心得体会 学习魏书生心得体会》。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果
二、 魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识：
l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的`被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生；
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的．然而另一方面，共同的教育目标（即学生的学习目标）决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
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教师读书学习魏书生心得体会怎么写？这事说起来其实挺讲究的，得结合自己的理解，还得有点儿实践经验才行。
刚开始，拿到一本书，特别是像魏书生那种很有名的教育家写的书，别急着下笔写心得。先静下来读几遍，最好能边读边记笔记。比如看到什么好点子，就随手记一下，这样以后写的时候就能用得上。有时候写着写着会发现，有些地方没太明白，那就再去翻翻书，或者找找相关的资料补充一下。记得我第一次写心得时，因为没好好看明白书里的某些细节，结果写出来的东西总觉得少了点东西，后来补上了才觉得完整了。
写心得的时候，可以从教学方法入手。魏书生老师特别强调学生的自主学习，这一点很重要。你可以想想自己班上的学生，有没有办法让他们更主动地参与到课堂里来？比如小组讨论，或者是让学生自己设计一些小活动之类的。这些都是很实用的方法。不过有时候写的时候会忘记具体的例子，这就需要提前准备好，不然写到一半卡壳就麻烦了。
还有就是心态的问题。魏书生老师提到过很多关于如何调整心态的事情，这对老师来说真的很重要。想想自己平时是不是也有情绪波动大的时候？如果有，试着找到原因，然后想办法克服。我记得有一次，因为学生调皮捣蛋，我心里特别烦躁，后来想想，其实换个角度看待这个问题，可能情况就不一样了。写心得的时候要是能把这个转变的过程写进去，肯定会让文章更有说服力。
书写注意事项：
写心得的时候语言要自然，别太死板。比如用一些日常聊天时的表达方式，这样读起来不会那么枯燥。当然，有时候写着写着会不小心用错词，比如把“培养”写成“哺养”，虽然意思差不多，但仔细一看还是能发现不对劲的地方。不过这种事情偶尔发生也正常，不用太担心。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一遍。有时候句子不通顺或者标点符号用错了，这些问题自己看不出来，可以让同事帮忙看看。毕竟一个人写东西难免会有疏漏，多一个人帮忙检查总是好的。
【第8篇】从优秀教师到卓越教师读书心得怎么写1200字
拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临的最大问题就是大部分的.学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名班主任，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一名优秀的教师!变成一名出色的教师。
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写读书心得这个事，说到底，得跟自己的实际经历结合起来，不然就成了空谈。我以前当老师的时候，就觉得那些教科书上的理论挺有用的，但真正用起来才发现，光看书上的东西还不够，还得结合自己的教学实践。
比如，我记得有本书讲的是如何提高课堂互动，我当时看完就想着试试看。结果第一次用的时候，学生根本不买账，场面一度很尴尬。后来我琢磨了一下，发现是自己没掌握好节奏，书里的方法需要慢慢调整才能适应自己的课堂环境。于是我就把这段经历写进了心得里，写了自己怎么一步步改进的。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己真实的想法写出来。有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写着写着就扯到学生身上去了。这种时候就要及时拉回来，不然文章就散了。不过有时候也会出现一些意外情况，比如有一次我写心得时，本来想写一个特别成功的案例，结果写着写着发现自己记错了细节，只好重新整理思路。
写心得的时候最好能带上点专业术语。毕竟我们做教育工作的，天天跟孩子打交道，要是写得太口语化，感觉就少了那么点专业感。不过也不能太死板，不然读者看着也累。比如写到某个教学策略的时候，可以稍微提一下相关的心理学原理，这样既显得有深度，又能给同行一点参考。
书写注意事项：
写心得的时候千万别光顾着夸自己，适当反思一下自己的不足也很重要。有一次我写心得，写得太过头了，全是说自己怎么厉害怎么成功，结果同事看了都说我太自恋了。所以后来我就注意了，写的时候会留点空间给自己找茬，比如提到某个地方做得不好，下次应该怎么改之类的。
最后要说的是，写心得的时候心态要放轻松，别太紧张。我见过有些老师写心得就像完成任务一样，字里行间透着一股应付的感觉。其实写心得是个自我提升的过程，只要用心去写，哪怕写得不完美也没关系。毕竟每个人的成长路径都不一样，把自己的故事写出来，说不定还能给别人一点启发呢。
