【第1篇】幼儿教学专业技术工作心得怎么写1300字
自20__年11月以来，我从各个方面严格要求自我，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。
现将我的工作表现总结如下：
一、爱岗敬业，努力学习，提高自我的政治思想素质。
认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学____关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自我的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。
二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。
我坚持“脚踏实地、用心进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造简单、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于理解的方法来教书育人，全面提高学生的学习潜力。
备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材资料和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课做总结，写好教学后记。
授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分思考每一个层次学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手，透过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。
三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。
在班主任工作中，我注重用礼貌的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就构成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。
在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自我探索出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。
四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质
成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断透过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了超多教学笔记与课后感悟，用心参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。
总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名幼儿教师应尽的职责。
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写心得，要是想写好，得先把事情弄明白，别一上来就乱写。像我刚接触幼儿教学那会儿，心里头没底，总觉得无从下手。后来慢慢摸索，才找到点门道。
写心得得有点专业基础，不然写出来的东西就空洞了。比如说幼儿教学，这可不是随便拍拍脑袋就能做好的。平时上课的时候，要留心观察孩子，他们哪块儿学得慢，哪块儿又特别快，这些都要记下来。记的时候不用太正式，随手拿个本子划拉就行，但关键是要真实。那些假大空的东西，自己看着都腻歪，别人看了更烦。还有，要是碰见什么特别的事，比如某个孩子突然画出了很特别的作品，当时的心情什么的，最好也能记一下。这样以后写心得就有东西可写了。
其实写心得这事，刚开始不用太讲究格式。先把自己想说的倒腾出来再说。比如那天组织了一场户外活动，孩子们玩得可开心了。当时我就觉得挺有意思，后来想想，这事值得写写。就随手记下当时的场景，还有自己的感受。不过有时候写着写着，就会跑题。比如开始是想写活动的效果，结果写着写着就扯到天气去了。这种情况我也经常遇到，写的时候光顾着表达，没注意到逻辑。但回头看看，只要大方向没错，稍微有点偏离也无所谓。
心得写完后，最好能找个同事看看。不是为了炫耀，主要是听听他们的看法。毕竟每个人看问题的角度不一样，他们可能会指出一些你没注意到的地方。当然，也不是非要改得完美才行。毕竟人无完人，谁还没个小失误呢。记得有一次我写心得，写到一半发现有个地方漏了标点，我自己都没发现，还是同事提醒的。这种事情多了去了，写的时候真顾不上那么多细节。
心得里边，最好能带点个人特色。比如我写的时候，喜欢掺杂点小幽默，这样既能让读者轻松点，也能突出自己的风格。不过这个得把握好分寸，别太过头了，不然会显得不正经。还有就是，尽量少用那些高深的理论，毕竟心得不是学术论文。要是非要用点专业术语，也要说得通俗易懂，不然别人看不明白，反而适得其反。
【第2篇】幼儿园教学心得与反思怎么写1400字
幼儿园教学心得与反思
“对不起”之后
户外活动分散游戏的时候，我突然听到小朋友的哭声，我一看原来是张智豪，我赶紧走过去，“孩子，怎么哭了？”他指着宁其顺，“宁其顺打我”“奥，他可能不是故意的”。我找到早已跑开的宁其顺，“你快跟张智豪去道歉”宁其顺笑嘻嘻的说“对不起”，张智豪边哭边说“没关系”，但没过几分钟，又有孩子来说“老师，宁其顺打我啦”，我再次找来宁其顺，“你怎么回事？老是打小朋友”, “对不起、没关系”问题貌似又解决了。
这件事引起我的思考，孩子之间发生矛盾了，一句“对不起”就能解决问题吗？孩子们好像已经把“对不起”当成了犯错误以后避免处罚的“法宝”，觉得只要说声“对不起”而另一个小朋友就一定会说“没关系”，接下来就没事了。我觉得当孩子之间发生矛盾了，除了要让有错的孩子道歉以外，还要让他明白某些道理，避免以后犯同样的错误。而且要让他逐渐学会在行动之前要多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生。
出现这样的情况，和老师处理幼儿矛盾时的方法有直接关系。我们普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。其实我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。就这件事而言，宁其顺肯定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这就说明他缺乏自律。缺乏自律的孩子才会常说“对不起”，因为他们做事前从不想后果。
对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。我们可以把这种精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。如让幼儿帮助对方揉揉被打的部位、擦擦眼泪等等。这样，幼儿通过对自己的`行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且还可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有教育意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生。
幼儿园教学心得与反思
车子很容易吸引孩子的目光，而现在购买私家车的家庭也越来越多，汽车已成为孩子们日常生活中经常谈论的话题，孩子们对车子的兴趣也随即越来越浓厚。
因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题——车子，叭叭叭开展了一系列的活动。在这一周的主题活动中，我们和孩子们一起参观了汽车城，认识了解了各式各样的汽车；倾听了《谁还要上车》的有趣故事，孩子们对公共汽车有了进一步的了解，知道上车要遵守秩序；此外，我们还和孩子一起玩车，开着纸箱车到处去旅行，分享了玩车、坐车的经验……通过开展各种有趣的活动，孩子们知道了为什么要遵守交通规则、注意交通安全，养成良好的乘车习惯的道理。
活动中，最值得一提的是，刘淇小朋友认识了好多的汽车标志，带动了其他孩子对汽车标志认识的强烈愿望，一时间，“广本”、“标致”、“现代 ”……成了孩子口中奔出的最多词汇，而殷老师的汽车“标致307”更成为了孩子们口头经常谈论的话题。此时，我们的孩子俨然已成为了一个个的“小车迷”。
贴近幼儿生活的内容，往往是幼儿最感兴趣的，在这样的活动中，孩子们获取的知识、经验也更牢固。
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写幼儿园教学心得和反思其实挺有讲究的，得结合自己的经历和观察去写。平时多留意孩子们的表现，他们的一举一动都藏着很多值得记录的东西。比如有一次我组织活动，本来设计得很好，结果有个小朋友突然哭起来，当时有点手忙脚乱，后来想想，可能是因为我没有注意到他的情绪变化。
在写心得的时候，可以从日常的小事入手，像某个游戏环节的效果如何，孩子们参与的积极性怎么样。记得有一次画画课，我教他们画小兔子，有几个孩子画得很特别，不是普通的白兔子，而是五颜六色的，这让我意识到每个孩子的想象力都很丰富，不应该限制他们的创意。
还有一次户外活动，我带孩子们去玩滑梯，刚开始担心安全问题，就一直提醒他们注意脚下，结果反而弄得大家都有点紧张。后来改成让他们自由探索，反而玩得更开心。这件事让我明白，有时候放手让孩子自己尝试，比大人过度干预效果更好。
有时候写心得，也会遇到一些小麻烦，比如记不清具体细节了，这时可以翻看当时的照片或者视频，帮助回忆。不过也别太纠结于完美，毕竟每个人的感受都不一样，只要真实表达就好。
有时候会遇到一些突发状况，比如某天上课时突然停电，一下子安静下来，反而给了孩子们一个安静思考的机会。事后想想，这样的意外也能成为一种教学资源，关键是要灵活应对。
写反思的时候，不要光说好话，要敢于面对不足之处。比如上次讲故事时，我发现自己的语调太平淡，没有吸引到孩子，下次就可以试着加入一些动作或者表情，让故事更生动。另外，和同事交流也很重要，听听别人的意见，能发现自己忽略的地方。
【第3篇】幼儿教育教学心得体会精选怎么写750字
俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。
学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。
通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多!这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业!
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写心得其实挺讲究的，尤其是关于幼儿教育这一块。毕竟，这可不是随便找个模板套上去就行的事。刚开始得想想自己在教学中遇到过什么特别的事情，比如某个孩子突然对画画感兴趣了，那就要琢磨下是什么原因让他这么喜欢，是不是画的内容跟他生活相关？
记录的时候，最好能具体点。比如说那天班上有几个小朋友一起搭积木，他们讨论着怎么建一座桥。我就在一旁听着，发现他们在争论桥该有多宽才能让玩具车顺利通过。这事让我意识到，原来孩子们的想法比想象中复杂得多。不过我当时记的时候，脑子有点乱，就写成了“孩子们争论着桥该有多宽才能让车子过去”。虽然意思没差太多，但回头看看，总觉得表述上差点什么。
还有一次，我教孩子们认识颜色。本来想得很简单，就是拿出红黄蓝三种颜料让他们随意涂抹。结果发现有的孩子特别认真，涂完后还给自己的作品取名字。有个小女孩把她的一片乱涂叫“彩虹雨”，真是让我哭笑不得。当时记的时候就写了“有个小女孩给她涂的作品取名‘彩虹雨’”。现在想想，如果能加上她当时的表情描述，可能这篇心得会更有味道。
写心得时，专业术语也不能少。比如在讲到观察孩子行为模式的时候，就得提到“阶段性发展理论”。但有时候写着写着就容易忘掉这些，比如我有一次写到观察孩子的成长时，顺手就写成了“阶段性成长理论”。虽然知道这是个小小的笔误，但当时确实没注意到。
书写注意事项：
写心得的时候，情绪也很重要。要是某次活动特别成功，那肯定得好好夸夸自己。比如那次组织户外游戏，孩子们玩得特别开心，我就忍不住多写了几句。写的时候心里美滋滋的，就写成了“孩子们玩得特别开心，个个脸上都挂着灿烂的笑容”。回过头看，这句话其实有点啰嗦，但当时就是控制不住自己。
心得不是单纯记录事情的过程，还得有自己的思考。比如在处理孩子之间的冲突时，我开始总是直接告诉他们谁对谁错，后来慢慢发现这样不太好。于是尝试让他们自己解决，结果发现效果还不错。写这部分的时候，就写了“后来慢慢发现这样不好，就开始让他们自己解决”。虽然意思没错，但句子显得有些突兀。
【第4篇】幼儿园教学实习经历心得怎么写2150字
时间过得真快,转眼之间，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。
在准备实习的前几周，我很矛盾。矛盾在于，很想去实习，很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习，因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。
我们现在是大三，专业学习了两年，但是我们并没有完全掌握好所学的知识，何况理论与实践根本是两回事，怕自己胜任不了。怀着这样矛盾的心情去找实习的地方，刚开始由于对自己的不自信，找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园。
虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!
来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了，我们还像个小孩，这些应该都源于社会的磨练吧。像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟，不仅是外貌，更多的在于思想，在于社会交往方面。经过这次实习，我在这些方面有了很大的提高。我真正体会到了社会的复杂。
刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼,在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的注意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切办法吸引他们的注意力,事实这个方法特别有效。
因为刚开始我的教学是特别的死板,我发现孩子们都不时特别愿意学,尤其我代的是小班小朋友,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。
园长告诉我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。刚开始我以为这个一点都不重要，但是一次试验后我才发现这对于一个孩子来说太重要了，一次，我想让我班的一个小孩回答问题，但我就是想不起来他叫什么名字，无奈只好说：“这个宝宝……”
可是让我失望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特别的纳闷他为什么会哭,事后我才知道是因为我不记得他的名字,从那以后,我特别注意,我带的班级总共只有16个孩子，孩子少，所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字，原因很简单;孩子们的想法特别简单，他们就认为你能记住他的名字就是喜欢他，记不住就是不喜欢了。
还有一件事让我记忆特别深刻，在一次的家长意见回馈表上，有一个家长很直接的写着这么一条意见;教师不负责任，推卸责任，幼儿有不适不尽快向家长反映。当时我看完就被气懵了，我去找园长问了一下，园长告诉我可能就是因为上次小孩吃完药吐的那个事吧，其实那个事发生的当天我们就和家长说了，当时他也没说什么，但是他和园长说了，园长也认为没事就没和我们说，因为孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比较浅，有时可能因为水喝多了，不想吃什么东西了都会吐。
当时感觉特别委屈，还很气愤，我总感觉我已经做得很好了，为什么还要这么说呢。后来园长的一番话让我有所领悟。她告诉我：没那个必要，这只是刚开始，以后的路还长着呢，如果你就因为这个就生这么大的气，还想放弃，那以后的路该怎么走，也许我们确实有做得不到位的地方，要不然家长也不会说，如果我们做得非常好的话，家长是不会这么说的，不管做什么事不能只想别人的过错，要先想想自己什么地方做得不够好，以后注意就是了。”
园长的一番话让我感觉不那么难受了。事后我也想了想，确实是我做得不够到位吧，园长还告诉我千万不要因为这个事就对那个小孩区别对待，我想我不会，作为一个老师，而且是一个幼儿老师，我深深地知道要公平的对待每一个孩子。而事实上我也是这么做得，当时生气的时候我想过我以后再也不管她了，可是事后我没有那样做。
还有一件事让我感觉特别的高兴，就是有一个离异家庭的小孩，跟爷爷一起生活，总之他就是和别的小孩不一样，也许是小的时候受到过什么伤害或是惊吓吧，他就不懂得自己去小便，刚去的那几天，天天裤子都得让他尿湿好几次，换都换不过来，后来经过我们的努力他终于在一个星期后不再尿裤子了，再后来我改变了他很多很多。
在保育这方面我学会了很多很多，我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉，而且还是这么多孩子的妈妈，我还开玩笑说:我以后不想做个好妈妈都不行了，这功劳应全都归功于他们呀。
以上就是我在幼儿园这三个月体会最最深刻的了，还有很多很多就不一一列举了。
最后补充一点作为一个老师，再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了，事实证明我做到了，我相信在以后的道路上我一定会做得更好，虽然我不能做到让所有的人都满意，但是我会尽我自己最大的努力去做，把每个孩子都当作我自己的孩子。
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写心得，说难也难，说不难，其实也就是把自己的经历和感受理清楚就行。像写幼儿园教学实习的心得，肯定得从实习开始说起，那时候刚进园子，看着那些小朋友，心里又紧张又期待。紧张是因为担心自己教不好，期待，是觉得能跟孩子们打交道挺有意思的。
刚开始接触教学，我发现自己准备的东西有些不对劲。比如有一次教画画，我以为他们能画得很复杂，结果发现他们只会涂鸦，这让我有点措手不及。后来慢慢调整，才发现简单的反而更适合他们。比如让他们随便画，然后问他们画的是什么，这样既鼓励了他们的想象力，也能让他们觉得自己做的事情被认可。
还有就是跟小朋友相处的时候，得有耐心。有一次一个孩子一直哭，我就坐在旁边陪着他，给他讲故事，最后他才安静下来。这件事让我明白，有时候光靠讲道理是不管用的，得用点别的办法。像这样的事情多了，慢慢就积累了一些经验，知道该怎么应对不同的情况。
记着，写心得的时候，最好把自己遇到的问题都写出来，然后再写自己是怎么解决的。这样看起来会真实一点。不过有时候写的时候，可能会忘记一些细节，比如某个活动的具体时间，或者某次互动的对话内容，这时候可以试着回忆一下当时的场景，实在想不起来就大概写写吧。
写心得的时候，语言不用太正式，只要能让别人看懂就好。比如说一些自己的感悟，可以直白点表达，像“我觉得这个方法挺管用的”，而不是用特别复杂的句子。不过有时候写着写着，可能会出现一些小错误，像把“小朋友”写成“小朋友们”，或者忘记标点符号之类的，但这些都不太要紧，改一改就行了。
【第5篇】幼儿园教研教学个人工作心得怎么写2550字
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。
(二)适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。
学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。
解决策略：
开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。
(二)转变教师教育观念，提高教师评课能力
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。
解决策略：
借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
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写教研教学心得，关键是要把自己做过的、想过的都写出来。刚开始别急着动笔，先把这段时间里带班遇到的问题过一遍脑子，尤其是那些让你印象特别深的事。比如有一次我组织活动，本来设计得很好，结果孩子们完全不配合，场面一度很混乱。当时我就反思，是不是自己的引导方式出了问题。
写的时候可以分几个部分，先说说自己做了什么，比如参加了哪些培训，听了哪些讲座，观摩了谁的课。接着聊聊这些经历对自己有什么启发，比如说参加完某次培训后，我开始尝试用新的方法跟孩子互动，发现效果确实不一样。然后就具体讲讲在课堂上是怎么实践的，用了什么技巧，遇到了什么困难，又是怎么解决的。
平时要注意观察孩子，他们的一举一动可能就是最好的灵感来源。记得有一次我注意到一个小女孩总喜欢一个人躲在角落画画，我就想着能不能把她的兴趣融入到集体活动中去，后来真的成功了。写的时候要把这些细节写进去，这样别人读起来才觉得真实。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，特别是当想到的事情太多时。这时候就需要停下来整理一下，把最重要的几条列出来，再围绕它们展开叙述。要是觉得语言表达不太顺畅，不妨多看看其他同事写的，学习他们的措辞习惯。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合一些专业理论，这样显得更有深度。像我们学过的皮亚杰认知发展理论，就可以用来分析为什么某个年龄段的孩子会有这样的行为表现。不过要注意的是，引用理论的时候不要生搬硬套，要结合实际情况灵活运用。
写东西的时候难免会出现一些小差错，比如漏了个标点符号，或者句子中间忘了加个连接词。这很正常，不用太纠结，写完后再仔细检查一遍就行。还有就是字迹工整很重要，要是写得太潦草，看的人都头疼。如果实在赶时间，就先打个草稿，把主要的内容理清楚了再正式誊写。
【第6篇】幼儿园班主任教学心得怎么写1450字
生活在充实的节奏中似乎要过的快一些，再过几天，大班上学期的工作就将全部结束，回首这短暂的一个学期，感慨颇深。现对这个学期的情景作一个总结，总结优点，指出不足，有待于在下个学期中弥补，把工作做得更好。
一、政治思想方面
我们进取参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。认真观察记录幼儿的学习生活情景，共同做好班级教育教学工作。
二、班级情景
本班共有43名幼儿，这些孩子是由两个班级外加5名新转入的孩子组成的，所以，教师对幼儿的情景、性格特征、脾气都不是十分的了解，并且孩子们都已有了自我的生活、学习习惯，要统一常规，进入一个团结的团体氛围需要必须引导和时间支持。可是，经过我们两位教师的团结一致，很快班级工作就进入了稳定的轨道，这就为班级的工作开展打下一个好的基础。
三、教育教学方面
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。
数学方面：我班最难的就是数学教学，由于幼儿年龄个体差异大，教学中常出现一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的时间去辅导不懂的孩子。这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识，根据看图写10以内加减法算式，幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。
语言方面：全语言教育是我园的教育特色，我们经过分享阅读、礼仪教育，幼儿在语言方面有了很大的提高。
体育方面：我们经过趣味的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高，掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动，培养不怕困难。不怕累。
社会方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，经过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
四、常规方面
本学期，我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用洗手液洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，坚持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改善，并且自觉性也很高。我们教师每一天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。经过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如经过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控本事。
五、家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作，如利用家园共育窗口，及时更新每周活动计划，方便家长了解班级日常生活工作，我们利用每一天接送时间，随时与家长沟通，还有利用家园联系卡，加强家园联系和沟通，构成家园合力，共同促进幼儿发展。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
六、不足之处
1、应当更多的关注全体的同时，注重个别差异。
2、幼儿的声音较响，虽再三引导和提醒，但效果不大。
3、幼儿在操作后的收归有拖拉现象。
4、幼儿在进餐后的卫生意识还有待加强。
本学期，我是第一次带大班工作，这些我将利用下学期做更好的调整，以求促进孩子身心和谐发展。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
写幼儿园班主任教学心得其实挺讲究的，得把平时的工作情况、遇到的问题还有解决办法都写出来。刚开始，得想清楚自己的工作重点是什么，是课堂管理还是跟家长沟通？像是我刚带班的时候，就老是觉得小朋友不好管，特别是午睡那会儿，总有人闹腾。后来我就琢磨出个法子，每次快到睡觉时间就给他们讲个小故事，慢慢就安静下来了。
还有就是活动组织这块，我负责过一次户外游戏，本来准备得很充分，但那天风有点大，孩子们都站不稳。这事让我明白，计划再好也得留点余地，不然真碰上突发状况就抓瞎了。所以后来再搞活动前，我都提前看天气预报，还多备了些东西以防万一。
不过也有点小问题，有时候记笔记没太注意细节，写完一看才发现漏掉了一些重要的环节。像有一次家长会上，我准备了不少资料，结果回家整理才发现少写了几个孩子的表现情况，挺尴尬的。以后我就养成了随时记录的习惯，随身带个小本子，有什么特别的事就立刻记下来。
跟家长交流也很关键，不是说每个家长都好说话，有的家长特别较真，总觉得孩子在学校受委屈了。我有个同事就遇到过这样的情况，家长找上门来质问，她当时也没慌，把当天的教学视频放给家长看，事情才解决了。我觉得这点很重要，面对家长质疑时，一定要有理有据，不能光靠嘴说。
书写注意事项：
教学心得还得结合个人经历，不能光抄别人的东西。像我有个朋友，她的方法是每天晚上花半小时反思一天的工作，把好的地方和不足的地方都写下来。这种方法挺好，能让自己不断进步。不过我试了几次后发现，坚持下来不容易，毕竟忙起来就顾不上了。
【第7篇】幼儿音乐教学培训心得体会怎么写1900字
广西幼儿师范大学余雅斌老师的讲座从专业标准制定的背景、指导思想、基本特点、基本理念、结构与内容等方面对《幼儿园教师专业标准》进行了科学、细致的解读，使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习，我来谈谈自己的一些心得体会：
1、热爱理解幼儿。
我认为对一名幼儿园教师来说，首先要爱孩子，就要给他需要的帮助和指引，关注幼儿的不同需要，给予及时的回应与帮助。爱不是包办代替，也不是强行给予。
2、尊重幼儿人格。
教师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往。由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者与支持者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者，首先应该尊重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、发展权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己平等的“人”;教师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，及时地给予应答;另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动，和幼儿一起去探索，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。
3、严于律己，言传身教。
幼儿的可塑性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，在一日生活的各个环节，我们都要时刻的要求自己，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
4、不断学习，提高自身素质。
幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的`工作做得更好。
我也深知，要当好幼儿教师，更不是一件容易的事儿，它既要有严父的教诲，更要有慈母般的温柔、耐性、爱心，要时刻注意观察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长……
身为洪利幼儿园的教师，我有幸参加了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领略了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家分享一下。
一、语言活动与表达
语言能力是在运用的过程中逐渐发展起来的。发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们先说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。从早以前简单得不能再简单的语言活动，发展为现在更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达——故事、儿歌、谈话、听说游戏、文字故事、早期阅读。
二、数学活动
数学是思维的体操，幼儿数学学习，必须在直面问题解决问题当中去学，必须在事件当中学，这个事件，既可以是真实的事件，也可以是虚拟的事件(比如故事、情景等)。在此基础上，再辅佐有趣的操作、丰富的游戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义;另外，孩子在操作、游戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。
三、音乐教育活动
音乐是快乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到快乐，是我们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。让幼儿在多种多样的方式中激发兴趣、快乐学习、便于记忆。
四、科学领域
科学领域一般是一些自然知识，实验为主要活动形式，需要幼儿亲身操作，并在体验、发现中主动学习。
五、社会活动
幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
虽然培训已结束。但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习机会，引领我们更好、更快的发展!
精选用户撰写心得100人觉得有帮助
做幼儿音乐教学培训的时候，有些心得其实挺重要的。刚开始可能觉得自己懂音乐，教孩子肯定没问题，结果发现并不是那么回事。孩子们不像成年人，他们注意力集中的时间很短，所以你得想方设法让他们感兴趣。我曾经试过直接教一首歌，结果小朋友都坐不住了，后来改成边唱边跳，大家就开心多了。
音乐课上，道具也很关键。有一次我带了个小铃铛，本来想让他们感受节奏，结果有几个小朋友一直抢着玩，场面有点乱。后来调整了一下，规定好谁先谁后，秩序就好很多。还有就是歌曲的选择，不能太难，也不能太简单。太难的话，孩子学不会会泄气；太简单又会觉得没意思。我觉得最好是从他们熟悉的东西入手，比如动画片里的主题曲，这样更容易引起共鸣。
有时候我会准备一些小游戏，比如听音找朋友，两个小朋友一组，一个唱歌另一个猜是谁唱的，这种方式能锻炼他们的听力。不过有时候会遇到小朋友记不住自己的任务，老是跑偏，这时候就需要耐心引导。我记得有一次，有个小朋友总是唱错歌词，我以为他记不住，后来才知道是他故意改的，还挺有趣的。
还有就是课堂氛围很重要。如果老师严肃，孩子也会紧张，反而不利于学习。我一般会先跟他们聊些轻松的话题，比如今天有没有听到什么好听的歌，慢慢进入状态。但也有时候会控制不住情绪，比如看到小朋友不配合，心里会有点急躁。不过事后想想，每个孩子的接受能力不一样，得慢慢来。
音乐教学其实是个互动的过程，不是单方面的灌输。有时候我也会向其他老师请教，看看他们的方法是什么样的。有一次我去旁听了一节别的老师的课，发现她特别擅长用故事串联整个课程，孩子们听得津津有味。回来后我就试着模仿了一下，效果还不错。
【第8篇】幼儿教育教学心得怎么写1800字
选择读《幼儿教育学》的初衷很简单，这是一本幼教理论的书籍。常常听一些专家的讲座，反复的强调要幼儿老师读过读懂读通《幼儿教育学》，《幼儿心理学》，《学前卫生学》，《幼儿游戏理论》等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括了幼儿教育的一切领域，应该是从事幼教的入门书籍。
这本书在这一学期没有读完，下一学期还要继续读。其中，想从中外一些幼儿教育专家的思想与做法入手，来对比今天的幼儿教育。
一福禄贝尔：游戏是生命的镜子
福禄贝尔在19世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼儿园。他的教育思想有：幼儿的自我发展原理，保育者的任务就是帮助幼儿除去生命发展的障碍，让自我得到发展，命令式的，强制式的，干涉性的教育方法对幼儿无效。制作的玩具，取名叫做“恩物”。他强调要让孩子在爱中成长，父母应该多给孩子爱的教育。为此，首先就必须教育母亲，所以创立了世界上一个为母亲们开办的“讲习会”。
自己的感想：
1福禄贝尔的“恩物”，的确名副其实。孩子们喜欢玩具，更喜欢玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有自己钟爱的玩具。幼儿园教育的特殊性，更应该为孩子们准备充足的室内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合，锻炼幼儿方方面面的能力。我们有责任为幼儿准备适合他们年龄特点的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来，每天都能够接触是底线。
2不成熟的想法，我们也准备在下学期酝酿一个例如“讲习所”的机构，让父母成为会员，或者采用会员制。通过对孩子父母的教育，一些育儿方面的知识，一些营养方面的讲座，一些社会实践活动等。打造一个父母参与的平台。通过组织幼儿家长参与各项文化活动，从而文而化之，以便统一思想，为幼儿健康快乐成长打下基础。我园准备以“读书”为切入点，来开展幼儿园与家长的活动。
二蒙台梭利
蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有：幼儿自我学习的法则;重视环境的作用，自由发展的环境，有秩序的环境，生气勃勃的环境，愉快的环境;教师的作用，教师是环境的创设者，观察者，指导者;幼儿的自由和作业的组织相结合;
自己的感想：
1室内的互动墙饰一直是我园的软肋。虽然有一些作品，一些内容。但只不过是简单的墙饰，称之不上互动。一面墙做好之后，想让它发挥什么样的作用是十分关键的。弄得花里胡哨，或者神神秘秘的，都是老师从自己想当然的角度出发，一点实际的意义也没有。首先墙饰应该从孩子的角色和孩子的作品出发，让孩子关注这一面面墙，让每一面墙会说话。室内的主题墙饰高高在上，孩子看不到，家长看不着，也失去了它应有的作用。今后的工作中，包括气象角，主题墙，互动墙一定要从实际出发，真正成为孩子的乐园。
2教师的包办代替
老师什么事都愿意做，幼儿的话替幼儿说了，幼儿的事替幼儿做了。不会给自己时间，更不会给幼儿时间。停下来，听听他在说什么，停下来，听听他在想什么。给幼儿充足的时间，让他们展现，自由的说，自由的行，自由的想。什么叫创设?一个剧本，创设就是编剧。什么是观察，观察就是摄影。什么是指导，指导就是导演。主角是谁?孩子啊。
三陶行知
陶行知是我国伟大人民教育家。他的教育思想：生活及教育，游戏及工作。提出以幼儿园周围的社会生活，自然现象，家乡生产，风土人情为内容编制教材。组织幼儿参与种植和饲养等;五个解放：解放儿童的头脑，双手，嘴，空间，时间
自己的感想：
1当今的在园的幼儿缺少社会实践，其根本原因在于安全这条红线。但是幼儿真的喜欢亲身融入到社会之中，他们真的喜欢大自然，喜欢山，喜欢水，喜欢花草鱼虫;喜欢超市，喜欢市场，喜欢风雪雨电等等。我们要在安全的前提下，充分给孩子们创设这样的社会实践的机会。让孩子们多多亲近自然接触自然。春夏秋冬，每一个季节都有孩子们喜欢的事物，丢掉书本古板的讲解，让他们自己亲亲，摸摸，尝一尝。
2我们敢解放吗?不敢!首先，不敢解放自己，就更不敢解放儿童的头脑。你不敢让他遐想，因为你认为他在瞎想。你不敢解放孩子的双手，你怕他瞎弄，出伤，弄坏书本，弄坏玩具，弄伤别人。更不敢让孩子在老师看不到的空间里自由存在，更不敢把充足的时间交给他们。只想大手拉小手，这样我们心里才踏实。我想，想变革，想创新，最重要的是敢于尝试，要勇敢的迈出第一步。
四陈鹤琴：
陈鹤琴1920年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了活教育理论，以自动代替被动，自动的学习，自发的学习;做中教，做中学;五指活动，健康，社会，科学，艺术，文学。
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写心得，特别是关于教学方面的，得从自己的经历说起。我刚带小班的时候，那会儿真有点手忙脚乱，孩子们太小了，注意力不集中，一不留神就跑偏了。后来慢慢摸索，发现得先把规矩立起来，不然课堂就像一锅粥。当然，这规矩也不能太死板，得让他们觉得好玩才行。
有一次做手工，我以为他们能安静地剪纸贴画，结果全跑一边玩泥巴去了。我当时挺生气的，但转念一想，与其硬逼着他们坐好，不如顺着他们的兴趣来。于是我就带着大家一起捏泥人，还编故事说这些泥人要去冒险，孩子们顿时来了劲儿。等到收尾的时候，才发现他们其实一直都在听我说话，只是表达方式不一样罢了。
写心得的时候，得把自己当时的感受写出来，比如当时为什么急躁，后来又是怎么调整心态的。这样写出来的东西才真实。不过有时候写着写着，就会忘记原本想表达的重点，比如那次我本来想写怎么调动孩子的积极性，结果写到一半又扯到了游戏规则上去了，后来回头一看才发现有点跑题。
教学心得不能光写成功的事例，失败的经验也得提一提。像我有个同事，她上课喜欢提问，但问题提得太难，孩子们答不上来就哭鼻子了。她当时就觉得特别挫败，后来反思了一下，发现问题不在孩子而在自己，于是就把问题改简单了些，效果就好多了。这种事情写下来，能给别的老师一些借鉴。
写心得的时候，别老想着要用什么高大上的词儿，平实点就行。比如说某次活动的效果，可以直接写“这次活动大家都很开心，我也挺满意的”，没必要非要弄个什么“本次活动取得了圆满成功”之类的。但偶尔也会有词穷的时候，比如那次我想形容孩子们的表现，想了半天只蹦出个“棒棒哒”，虽然不太正式，但也算是一种表达吧。
书写注意事项：
心得里还可以适当加入一些细节，比如某个孩子的反应，或者某个瞬间的画面感。像我有一次看到一个平时不爱说话的孩子主动帮别人收拾玩具，当时心里特别感动，就把这个细节记了下来。这样的内容能让文章更有温度，也能让读者感受到你的用心。
心得写完后，最好放一放再看一遍，有时候写着写着思路乱了，回过头来看就能发现不少问题。比如有一次我写心得，前面还在讲教学方法，后面突然扯到家长沟通的问题上了，结果整篇文章显得很杂乱。所以写完之后多检查一下，看看是不是偏离主题了。
