【第1篇】有关精选教学心得体会感悟怎么写6950字
一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：
(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率
1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。
高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。
高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。
我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。
4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。
高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。
(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。③引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解;④引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。
(三) 重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数学的特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜利。
总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平。
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写心得和体会这事，说起来容易做起来难。有些人写东西总是想得很复杂，结果越写越乱，反倒不知道该怎么下笔了。其实，写这种东西不用太拘泥形式，重要的是心里得有东西。要是自己都没什么想法，硬挤出来的文字看着就像没灵魂一样。
像我第一次写的时候，就想着一定要写得很正式，结果整篇文章读起来特别死板，像是在背诵什么东西。后来慢慢摸索出来，与其追求那种所谓的完美，不如随心所欲一点。把自己当时的想法、感受都写下来就行，哪怕看起来有点跳跃也没关系。毕竟，别人看你的东西，主要是想知道你是怎么想的，而不是在乎你是不是用了很高级的词汇。
还有就是，有时候写着写着会跑题。这其实很正常，因为人在表达的时候，思绪很容易被带偏。比如我有一次写关于学习方法的心得，本来想讲时间管理的重要性，结果写着写着就开始回忆起小时候学骑自行车的经历，最后那部分内容跟主题完全搭不上边。不过回头想想，这样的内容也不是不可以保留，只要它能反映真实的情况就好。毕竟谁也没规定写心得必须规规矩矩地围绕一个点展开。
书写注意事项：
我觉得写这类文章的时候，最好能结合一些具体的例子。不然光空谈理论的话，别人读起来会觉得很抽象，不容易理解。比如说你想分享一个成功的案例，就可以详细描述一下当时的场景，包括遇到了什么困难，又是如何克服的。这样不仅能让文章更有说服力，也能让读者觉得跟你有共鸣。
写的时候也别太在意格式这些问题。有些人会纠结于开头怎么写才吸引人，结尾应该怎么收尾才显得圆满，但其实这些都是次要的。最重要的是把自己的经历和感悟真实地呈现出来。如果你觉得开头平平淡淡也无妨，只要中间的内容足够精彩，同样能够打动人心。
再有一点需要注意的就是，语言风格要符合自己的身份背景。如果是专业人士写给同行看的，那就可以多用一些专业术语，显得比较权威；但如果面对的是普通大众，那就得尽量通俗易懂，避免让人看不懂。当然，这里说的通俗并不是指大白话，而是要用大家都听得懂的方式来传达你的观点。
小编友情提醒：
写完之后最好能放一放再拿出来检查。有时候刚写完的东西，自己看一遍就觉得挺满意的，但过几天再回来看，可能就会发现很多问题。比如有些地方表述得不够清晰，或者句子之间连接得不太顺畅之类的。不过这种事情偶尔发生也是正常的，不用太紧张。只要不是特别严重的问题，稍微修改一下就能解决了。
【第2篇】美术老师教学心得范文怎么写900字
时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期，还担任高二(15)班美术生以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。
一、在思想上
我能爱国爱党，遵纪守法，热爱教育事业，坚持正确的教育思想。时刻以一个党员教师的身份严格要求自己。在学生当中树立优秀形象，深受学生欢迎的教师。在这学期，我严格遵守职业道德，服从学校安排，及时出色的完成各项任务。
二、在教学能力上
我认真钻研教育、教材，探索新教法。上好高一级20个班的书法教学。班数之多，反复的授课，并没有影响上课的激情，反而更加熟练生动。风趣、幽默的语言氛围中带给学生一份快乐。成为各学科的紧张学习的一个更好调节。美术课也成为学生的最爱。一学期下来，学生的字体有更大的改观，进步明显。除了上好高一的课外，还抓好高二美术生及兴趣小组的课程。为他们打下坚实的基矗调动他们学习的积极性，渗透良好的思想教育。利用好节假日及课余活动时间，做到坚持辅导。并常常带领学生到附近的村镇写生，做到安全有保证，方法指导到位，学生收到良好的效果。在学校举行的全市开放周期间，被推荐承担了公开课，能做到认真对待，严谨落实。制作好课件，生动的讲授受到听课教师及学生的一致好评。
三、工作上
我严格遵守各项制度，工作认真负责。做好备课、听课、学生辅导工作。还被安排带领两名肇庆学院实习生，给予精心的指导及相互学习交流。辅导学生参加市第二届中小学生艺术节的节目，举办好元旦书法作品展等。此外，还加强自身素质的学习及提高，探索教学教法，坚持理论与创作相结合。自己创作的油画风景《老街》、《晨》参加了市回油画沙龙展。美术教师在学校工作中均是多面手，写啊画阿文艺宣传都离不开。任务的烦琐，部门的工作之多，各项均认真完成。
经过一学期的努力，各方面取得优异成绩。学生在参加市二届中小学生艺术节获得人数达18人，获奖质量和人数均居重点中学之首。自己也被教局评为指导老师。希望今后继续努力，在教学教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇创佳绩，成为一名更出色的名师。
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美术教学其实是个挺有意思的事，尤其是跟学生们一起动手画画的时候，那种感觉特别好。不过，刚开始教的时候确实有点手忙脚乱，毕竟备课和上课是两码事。我记得头几年，每次准备新课都得翻好多资料，生怕讲错了什么，后来才慢慢摸出门道。
备课的时候，最重要的就是搞清楚学生的基础情况。有些学生天分高，画起来很有灵气，但基础差的学生就得从最简单的开始。有一次我给一年级的小朋友上第一堂课，本来想让他们画个小动物，结果发现很多孩子连握笔姿势都不太对劲，这下就只能先教他们怎么拿笔了。后来想想，这其实也挺好，至少让他们知道画画不是随便乱涂就行。
课堂上的互动也很关键，特别是对于低年级的学生来说，如果只是干巴巴地讲理论，他们肯定坐不住。所以我会准备一些小游戏，比如让他们闭着眼睛画线，然后猜自己画的是什么。这种活动不仅能活跃气氛，还能锻炼他们的想象力。当然，有时候也会遇到意外情况，比如某个学生非要画个特别复杂的图案，这时候就需要及时调整策略，引导他们简化构图。
批改作业也是个学问，尤其是看到那些进步明显的作品，心里会特别开心。记得有个学生，刚开始画什么都歪歪扭扭的，经过几周的努力，居然能画出比较完整的人物了。每次看到这样的例子，都觉得自己的工作很有意义。不过有时候也会碰到些让人头疼的情况，比如有的学生总是不按时交作业，这就得找机会单独聊聊，看看是不是有什么困难。
其实，美术教学最重要的是耐心和观察力。每个学生的兴趣点不一样，有的喜欢色彩鲜艳的东西，有的则偏爱黑白线条。作为老师，就得学会根据不同学生的喜好来调整教学方法。还有，千万别小看那些看似不起眼的小细节，比如画笔的选择、颜料的搭配，这些东西往往会影响最终的效果。
【第3篇】2025年小学语文教学心得体会范文怎么写900字
在这不到半年的语文教学过程中，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一、设音乐，渲染课堂气氛。
音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如：在教学＜赶海＞这一课，在朗读第一段及最后一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学生的积极性。
二、插入表演，激发学生的参与意识。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学＜雪儿＞这一课的最后两段的时候，有意识的把＂我＂对雪儿的呵护，雪儿终于可以展翅飞翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真谛。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。
三、安排绘画，增添课堂情趣。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。
打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
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写心得体会，说难也不难，说简单吧也得花点心思。尤其是像小学语文教学这样的专业领域，既得有点专业知识打底，还得结合自身经验。咱们先说个大致的方向，比如先想想自己最近一次课堂上的亮点，再想想有什么不足，然后把这些拼在一起，就成了一个初步的心得。
像我有一次教《春晓》这首诗的时候，本来想让学生们感受一下古人的意境，结果发现他们对“夜来风雨声”理解起来特别费劲。后来我就调整了一下策略，让他们先画出脑海里的画面，再配上自己的理解来说话，效果倒是不错。这就算是一个小小的成功案例，写的时候可以多带点细节进去，比如孩子们的表情，他们讲到某个点时的反应之类，这样能让文章更有说服力。
也不是每次都能那么顺利。记得还有一次，我打算用多媒体辅助教学，结果设备出了点问题，搞得整个课堂氛围一下子冷了下来。当时我也挺着急的，但后来灵机一动，索性把多媒体改成现场互动问答，反而收获了不少惊喜。这类经历就值得好好记录下来，不仅能让别人知道你遇到过什么困难，还能展示你是怎么克服的。
再说了，写东西的时候别太拘泥于格式，该长则长，该短就短。有时候一句话就能点明重点，有时候就得啰嗦几句才能说清楚。比如说我在讲作文课的时候，总是强调观察的重要性，但具体怎么观察，就需要多举例子了。像观察一只小鸟，可以从它的羽毛颜色开始，再到它飞翔的姿态，最后再联系到生活中的其他事物，慢慢引导学生去发现细节。
不过，写心得也有个小窍门，就是多用一些专业术语。比如在语文教学里，提到阅读理解的时候，就可以提到“文本细读法”、“关键句提取”之类的词儿，显得专业又靠谱。但也不能滥用，毕竟太过复杂会让读者觉得晦涩难懂。
写心得的时候，心态也很重要。有时候写着写着会发现自己思路乱了，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。比如那天我写心得的时候，本来想从备课聊到课堂实录，结果越写越觉得杂乱无章，后来干脆把备课部分单独拎出来，另起一段，反倒清晰不少。
【第4篇】灰雀的教学档案及心得怎么写1100字
灰雀的教学档案及心得
以前老听人说，课堂是生成的，我总不信。今天上完了《灰雀》之后，我才深有体会。课前，我按照传统写了教案，虽然称不上严密，但是步骤也算清晰。今天上课时，在第一环节，学生就把文章的主要内容全盘托出，而且切中要害。这是我事先没有设想到的。我灵机一动，按照学生所说的主要内容设计了一个板书：
这个板书是我备课时没有想到的，是学生给了我灵感。接下来，本应该按照学生的思路，找一找文章中那些地方表现了列宁喜欢灰雀。可是，我却死板教案，要学生找小男孩的几句答话。第一课时，上的很不顺利。我费了九牛二虎之力也未能完成教学任务，想要讲请的问题，尚未讲清。回到办公室，我思考原因，恍然大悟。课堂是生成的，用死板的教案想要框住灵活的课堂是不可能的。经过分析后，我觉得下一节按照学生的.思路走。第二课时是顺利的，更是愉快的。想不到这么我觉得索然无味的课文，在学生情绪的感染下，我竟能品出与众不同的味道来。当讲到表现列宁喜欢灰雀的句子时，学生们的脸上洋溢着幸福的微笑，仿佛他们也看到了那“活蹦乱跳”的小灰雀。跟随着学生的视野，我们一起体味着列宁对灰雀的喜爱之情，一起欣赏着可爱的小灰雀。很顺理成章的，可爱的小灰却不见了，引出了文章的重点部分——列宁和小男孩之间的对话。学生们热火朝天的讨论这小男孩的心理活动，不时的闪出思维的火花。他们甚至把自己放在了这一情境中，假设自己就是那个小男孩，体会这那种复杂的心理感受。值得一提的是，当讲到“小男孩低着头”时，设计一问：“小男孩为什么要低着头？”设想的答案：认识到了自己的错误，虽然改了，但是还觉得非常惭愧。由于学生把自己放入了情境中，同样体会到了小男孩对小灰雀的喜爱。又一学生站起来答道：“我觉得，小男孩除了惭愧以外，还对小灰雀又一种舍不得的感情，但是在诚实、知错就改和感情之间，小男孩选择的城市。”他的回答是我很惊讶，一个三年级的小男孩，居然又如此的思维深度。正是由于他把自己置身于情境之中，所以才能体会出别人体会不出来的感情。
学生是最好的老师，他们知道怎么样的学法他们最容易掌握，怎么样的逻辑顺序他们最容易接受。老师们写教案时非常辛苦的，但是我希望，当学生提出更好的学习方法的时候，老师们应该勇敢的推翻自己的教案，跟着学生走。这和老师的主导作用并不矛盾。
记得有人说，儿童是情感的王子。儿童的情感是最丰富的，儿童的感觉也是最敏锐的。只要能够为他们创设一个合适的情景，他们的情感就会充分的流露，他们才能设身处地的为主人公着想。
内容概括：这篇介绍了关于《灰雀》教学后记,灰雀，希望对你有帮助！
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写教学档案和心得其实跟平时做笔记差不多，但得更细致一些。先想好要记录什么，比如灰雀这个主题，就得把相关的知识点都列出来，像它的习性、分布，还有教学过程中遇到的一些特殊情况都要记下来。我以前写的时候就喜欢从头到尾捋一遍，先把能想到的都写上去，这样后续整理起来方便。
写心得这部分，就是把自己在教灰雀相关知识时的感受写出来。比如说某个方法特别有效，或者某个环节学生反应不太好，这些都是值得记录的。有时候我觉得自己讲得挺清楚了，但学生们还是懵懵懂懂的样子，后来才发现可能是我的表达方式出了点问题。像有一次讲灰雀的迁徙路线，我就直接给了一堆数据，结果大家听得云里雾里的。
还有一点很重要，就是不要光顾着记理论的东西，实践中的细节也很关键。比如我在课堂上发现，用图片配合讲解灰雀的羽毛颜色会比单纯描述效果好很多。不过也有时候太依赖图片了，导致学生忽略了文字部分的学习，这就有点本末倒置了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来是要写灰雀的，结果不知不觉就开始回忆起自己小时候抓鸟的经历。虽然这段经历挺有趣的，但和主题关系不大，回头一看就删掉重写了。还有一次，我写到一半突然觉得之前的某个说法不太对劲，就去查资料重新改了一下，结果又多花了好多时间。
我觉得写这些东西最重要的就是真实，不用刻意追求完美。比如我写的时候经常会漏掉一些小细节，回头再补充，反正也不是一次性完成的。有时候写到兴奋处，句子就会变得很长，标点符号也用得乱七八糟。还有一次写得太投入，居然把“灰雀”写成了“雀灰”，虽然发现后立刻改过来了，但当时真是有点慌。
其实写这类东西没有固定的格式，只要能把事情说清楚就行。要是觉得自己写得不够好也没关系，多写几次自然就顺手了。我刚开始写的时候也是磕磕绊绊的，现在慢慢也就习惯了。
【第5篇】初中班主任教学心得总结精选范文怎么写4300字
今天我就自己担任初二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题：如何营造良好的班级气氛?
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题：如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”
很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
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做班主任工作确实不容易，尤其初中的学生正处于青春期，叛逆心理强，思想活跃又不稳定。每天面对几十个性格各异的学生，既要抓学习，又要管纪律，还要关心他们的生活和心理健康，这都需要耐心和细致。
记得有一次开班会，我本来想讲学习方法，结果一不小心把重点放在了最近的班级卫生检查上。当时我说：“咱们班的卫生习惯得改改了，上次检查只得了b，这不是小事，影响学校评比不说，还显得咱们班没集体荣誉感。”话一出口我就意识到有点急了，但转念一想，这事确实得重视，就顺着讲了些具体改进措施。
备课的时候我发现一个问题，有些知识点自己掌握得挺牢靠，但一到课堂上表达出来就变得啰嗦复杂。后来我试着用更简单的例子来解释，效果就好很多。比如讲数学公式，与其直接推导证明，不如举个生活中的例子，这样学生更容易理解。
跟家长沟通也是个技术活儿。有的家长特别配合，一说孩子的问题马上就表态改正，但也有一些家长会找各种理由护着孩子。遇到这种情况，我通常会先肯定孩子的优点，再温和地指出需要改进的地方。当然，也有时候话说得太多反而引起误会，这就需要把握好分寸。
批改作业时我发现，学生的解题思路有时候很独特，甚至超出了我的预期。有一次有个同学解方程的方法特别巧妙，虽然步骤少了几步，但结果完全正确。我当时就在想，是不是该多鼓励他们发散思维，而不是一味强调标准答案。
平时跟同事交流教学经验也很重要。有一次听别的老师分享管理经验，她提到一个办法我觉得特别实用。她说可以设立几个临时的小岗位，比如纪律监督员、作业检查员之类的，让学生轮流担任。这样不仅能调动积极性，还能让他们学会换位思考。
其实做班主任最重要的是用心。有时候哪怕只是多留意一下学生的表情变化，多问一句“今天怎么了”，都能起到意想不到的效果。当然，偶尔也会因为太忙而忽略了一些细节，但事后想想，如果能更细致些就好了。
教学是个不断摸索的过程，每个班都有自己的特点，每个学生也都有自己的个性。作为班主任，不仅要教书，更要育人。这事说起来简单，做起来可真得花不少心思。
【第6篇】高中班主任教学心得总结精选范文怎么写2500字
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：
(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”，“讲故事”，针对同学们的表现(好的差的)，开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。
(4)培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河比赛，文明寝室创建等)，极大地增强了班级凝聚力。
(5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。
如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。
(6)培养学生的劳动观念，教育学生积极参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。
(7)认真抓好学生的考勤管理，严格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校，严格结账。
(8)正确对待学校领导的评价(表扬与批评)。及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生保持足够的动力。
(9)用自己的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。
(10)紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。
(11)怎样对待学生一般违纪。
对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，避免造成学生大面积抵触情绪，使自己下不了台。对个别学生多次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。
(12)怎样处理学生打架事件。
班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。
(13)班主任怎样才能在学生中树立威信。
首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自己，要求学生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关心爱护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。
(14)教师要有正确的育人观，做到既教书又育人。
(15)班主任要给学生讲述我校的发展史，对学生进行爱校教育。
(16)教育管理学生总的教育思想：对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。
(17)怎样与任课教师保持良好的关系。
总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班集体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班集体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有非常强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐!
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
写心得总结，得从自己的实际经历说起。我是高中班主任，带班好几年了，要说心得，其实也没什么特别的诀窍。不过这事，说起来容易做起来难。每天跟学生打交道，得有耐心，还得有点技巧。
比如班里的纪律管理，刚开始我以为严管就行，后来发现光靠严厉不行。有的学生表面服软，背地里还是捣蛋。后来我慢慢琢磨出来，得让他们心服口服才行。于是我就开始多观察，发现有些孩子其实挺聪明的，就是调皮点。我就找他们谈心，说清楚道理，再适当给点鼓励，效果就出来了。
写心得的时候，得把自己真实的想法写进去。别老想着套话，什么“提高学生素质”、“促进全面发展”，这些话听着空洞。我觉得关键是要写出具体的例子，比如某个学生以前成绩不好，后来因为某件事改变了。这样读者看了才会有感触。
写心得的时候，千万别只顾着说好的一面。人无完人，班里肯定也有问题学生。遇到这种情况，得实事求是地写出来，不然显得不真诚。比如有个学生老是迟到，我刚开始批评了好几次，但他还是改不了。后来我发现他家离学校远，路上经常堵车。我就跟他家长沟通了一下，情况就好多了。
心得总结不是为了给别人看，主要是给自己留个记录。所以写的时候不用太在意格式，想到什么就写什么。有时候写着写着，自己也会突然想到新的办法。我以前写心得的时候，就经常这样。比如一次写到如何处理学生之间的矛盾，写着写着就想到了一个调解的方法，后来用到实际工作中，还挺有效的。
不过，写心得的时候也得注意一下，别写得太随意。有些人写的时候，句式太简单，甚至有点乱。比如说“那天我看到一个学生打架，我就过去劝架”，这样的句子看着就不够专业。应该改成“那天我看见一名学生正在和别人争吵，情绪很激动，于是我立即上前劝解”。虽然改动不大，但感觉会不一样。
写心得的时候，最好能结合一些教育理论。虽然我不太懂那些复杂的理论，但偶尔引用一下，能让总结看起来更有深度。比如写到班级文化建设的时候，就可以提到“以人为本”的理念，这样听上去就比较正式。
小编友情提醒：
写心得总结的时候，一定要有自己的特色。别人的总结再好，也是别人的。你得把自己的经验和感悟融入进去，这样才能真正起到作用。我写心得的时候，总是喜欢回忆一些细节，比如某个学生的笑容，或者某次活动的场景。这些东西虽然琐碎，但写出来却很有感染力。
写心得总结这件事，说到底就是把自己的想法整理出来。如果能做到这一点，就算是成功了。
【第7篇】学校教师教学心得体会怎么写2100字
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作，成功的从新手转为了基本合格的幼儿教师。现将一年来教育教学工作总结如下：
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育
因为创省幼稚园的关系，我园进行了就地重建园舍，孩子们被安排到临时租来的“文化中心”去活动，游戏。不是专业的幼儿校舍，管理起来非常困难。当我接受这个班的时候，这样的情况已经有整整一学期了，孩子们一点纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“大丰收”这一主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置“成长在线”，“家长报”，“电话家访”等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在前不久的“庆六一”活动中，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
学校教师教学
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写教学心得体会这个事情，咱们得先把心里想的东西整理出来，别一上来就想着怎么格式化，这样反而容易把自己给框住。我以前刚当老师那会儿，总觉得得把所有的经历都记录下来，结果写出来的文章又长又啰嗦，还特别假大空。后来慢慢摸索出点门道，觉得关键是要结合自己的实际教学情况，把那些印象深刻的事拿出来说说。
比如，有一次上公开课，本来准备得很充分，教案也改了好几次。可是一上课，有个学生突然问了个问题，完全不在我的预料之内。我当时有点慌，但还是想办法把问题解决了。事后想想，这事挺值得琢磨的。如果当时能提前预设几种可能的情况，也许就不会那么紧张了。于是我就把这个经历写进去了，写的时候也没特意追求什么华丽的辞藻，就是把自己的感受原原本本地写出来，感觉还挺真实的。
写东西的时候也得注意点技巧。有时候灵感来了，话就一股脑地往外冒，这时候就要克制一下，别把所有的东西都堆在一起。记得有次写心得，我一口气写了好几页纸，回头一看才发现重点不够突出。后来我把内容分成几个部分，每个部分讲一个核心点，这样读起来就清晰多了。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如刚开始想写课堂管理的问题，写着写着就扯到学生性格分析上了。这种情况我自己都没察觉，直到别人看完后提醒我才意识到。
还有个要注意的地方，就是别光顾着写自己的感受，适当结合一些理论知识会更有说服力。像我们做教学的，总不能脱离教育学和心理学的基本原理吧。有一次我写关于如何激发学生兴趣的心得，就在文中引用了一些相关研究的数据和结论，这样不仅显得专业，也能让同行们更容易接受。不过，引用的时候得注意比例，别太刻意，否则就显得生搬硬套了。
书写注意事项：
写心得的时候语言风格也很重要。要是写得太严肃，可能会让人觉得枯燥无味；但如果太随意，又可能缺乏深度。所以得拿捏好这个度。我记得有次写心得，为了追求生动活泼，用了不少网络流行语，结果被同事指出不太合适。后来我调整了一下，用了一些比较中性的表达方式，效果就好多了。不过也有时候，写着写着就忘记了自己的初衷，把重点搞错了方向，这就有点尴尬了。
【第8篇】听作文教学课心得体会怎么写700字
作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！
看着xx老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的看法。
一、游戏作文——好玩！
十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？
二、游戏作文——简单。
有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。游戏作文恰好解决了这一问题。
在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。
回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，尤其是关于作文教学这类事。刚开始可能觉得自己懂得不少，真动笔才发现不是那么回事。比如有时候听课的时候记了满满一页笔记，什么都想记下来，结果回头一整理就乱了套。这就得有点技巧了，不能什么都堆一块儿。
我以前觉得写心得就是把课堂上的亮点都罗列出来，后来发现这样不对劲。比如那次听了个老师讲作文审题，他讲得很细，什么比喻啊、象征，说得头头是道。我当时特别兴奋，回去就想着把那些术语都写进去，结果写出来的文章就像个说明书似的，一点感情都没有。后来想想，得结合自己的理解才行，不然就成了复述，没什么新意。
还有一次听课，那个老师讲到作文开头怎么吸引人，说了很多方法，像设置悬念，用名言警句啦。我当时照搬了几个例子，写心得的时候就没什么新东西。后来才明白，光是举例不够，得想想为什么这些开头好，它们到底好在哪里。要是只停留在表面，那心得就没什么深度了。
再比如说听课的时候，老师的板书很重要。记得有一次，有个老师一边讲一边画图，那图真是简单又直观，一下子就让我明白了作文结构该怎么搭。当时没在意，回来写心得的时候就给忘了，后来才后悔。所以写心得的时候，要把听课时的细节都顾及到，别漏掉重要的点。
不过有时候也会犯点小糊涂。比如上次听课，一个老师讲作文修改，强调了好多遍要反复看稿子，我当时就记住了“反复”这个词，结果写心得的时候就把“反复”当成了重点，其他内容都没好好展开。这事提醒我，写心得的时候不能光盯着一个点死磕，得全面考虑。
书写注意事项：
写心得的时候语言要自然，别太刻意。我有一次写心得，想用些高级词儿，结果弄巧成拙，句子变得很拗口。比如本来想说“作文教学中老师的作用不可估量”，结果写成了“教学过程中教师角色至关重要”，听起来就很别扭。后来才明白，写心得不用太花哨，把自己的感受写清楚就行。
