适用场景:学生演讲比赛、校园文化活动
演讲要点:诵读经典好书推介活动、书籍对心灵的启迪作用、师生共读氛围营造
行文逻辑:介绍主题→阐述意义→展示内容→呼吁行动→总结升华
男:尊敬的各位领导,各位老师
女:亲爱的同学们
合:大家下午好!
男:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
女:源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
男:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。
女:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
男:我们开展诵读经典好书推介活动,以传承中华文化
女:我们营造书香校园,诵读千古美文,以继承华夏文明
男:今天我们在这里隆重集会,让我们以书籍为友,与知识同行,以圣贤为师,与经典同行
女:xx二中七年级“你是我美的相遇”读好书演讲比赛现在开始!
(一)
男:苏霍姆林斯基曾说,“一个学校可以什么都没有,但不能没有书。”
女:书籍,是人类宝贵的精神财富,阅读,与我们相伴一生。
男:好书,能使我们畅游瑰丽多姿的知识海洋
女:好书,能带我们去探索古今中外的趣事奇闻
男:好书,能陶冶我们的情操
女:好书,更能促使我们追求美好、奋发向上
男:所以有人说,好书是一道厚重的门,垂青着每一位敲门者。
女:那敞开的门扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不尽的矿。
男:首先请欣赏七年级(5)班xx同学为我们带来《读好书如沐春风》
(二)
男:都说没有读过名著的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是苦涩的
女:没有被厚重的经典名著洗礼过的人,也许无法拥有细腻的心灵。
男:从开卷有益的古训,到读万卷书、行万里路的劝勉,到书籍是人类发出美妙的声音的深情吟唱。
女:人们相信,一切时代精华尽在书中,书籍是人类共同进步的阶梯。
男:人若不读书,观镜则面目可憎,对人则语言无味。
女:接下来请欣赏七年级(1)班xx同学为我们带来《生命的光华— 》
(三)
男:读书其实是在读人生,书中总是汇集了一些独特的灵魂。
女:善于读书,其实是借助读书深深地翻阅自己。
男:读书是为灵魂寻找镜子,为我们插上飞翔的翅膀
女:我们应该用心去领会书的思想内涵和精神实质
男:并汲取其中的营养,为我们心灵的飞翔注入能量
女:接下来请欣赏七年级(3)班xx同学为大家带来《读书为我添羽翼》
(四)
男:老师们常说:是书香能致远
女:家长们常说:腹有诗书气自华
男:周恩来也曾说:为中华之崛起而读书!
女:今天的我们,同样也要多读书,读好书,增长自己才干,拓展自己思维
男:因为读书就是拼搏,就是挑战自我,就是实现自己的梦想
女:接下来请欣赏七年级(4)班xx同学为大家带来《狼王梦—逆风飞翔》
(五)
男:家园,不仅放置身体,还要放置心灵。
女:书,不只带来快乐,还会带来启迪。
男:让我们走进书香世界,领略大师的智慧,感悟大千世界的美妙
女:让心灵在书海中感受真善美,让心灵在馨香的书中翱翔与升华。
男:生命的真谛在自然里,人生的意义在四季中
女:让我们扬起四季的帆,航向希望的明天!
男:接下来请欣赏七年级(6)班xx同学为大家带来《读书使人进步》
(六)
男:书是万界的灵物,它能陶冶人的情操
女:书是天堂的天使,它能带给人幸福
男:书是我们的朋友,在危难时总能得到帮忙
女:书是海边的灯塔,给迷路的船只指引方向
男:书是我们的伙伴,总在我们身边陪伴
女:书是我们的长辈,总给我们无声的支持
男:接下来请欣赏七年级(2)班xx同学为大家带来《好书伴我行》
(七)
男:悄悄地走进书海,用心品闻书香,让我们由衷感地感到——读书真好!
女:我们爱书,爱它幽幽的墨香,爱它淡淡的宁静,更爱它深深的人生启迪。
男:没有哪一种东西能比得上书籍给予我们心灵的慰藉
女:也没有哪一种爱能比得上我们对于书籍的热爱
男:让我们以书籍为友,与好书相伴,投入到书的怀抱,在书的海洋里遨游!
女:接下来请欣赏七年级(8)班xx同学为大家带来《人生终有一场触及灵魂的旅行》
(八)
男:书中有天籁之音,可以让我们回到自然的怀抱,返朴归真。
女:书中有睿智的心的跳荡,情怀的流淌,起伏跌宕的故事的延展,诗意盎然的表达。
男:书是人类的精神食粮,让我们在书的海洋中自由翱翔。
女:古语说:“开卷有益”,一本好书往往能影响一个人的一生。
男:刘向曾说:“书犹药也,善读之可以医愚。”
女:高尔基也曾说“书籍是人类进步的阶梯”
男:后请欣赏七年级(7)班xx同学为大家带来《我眼中的 》
(九)
男:是啊,让经典助我成长,让书籍伴我们同行。
女:俗话说“火车跑得快,全靠头来带”,好书推介的开展离不开老师们的辛勤耕耘和忘我付出。
男:下面让我们也听听老师们对读书的感悟和对我们我们的寄语吧!
女:让我们用热烈的掌声有请老师代表xx老师上台
(十)
男:理想的书籍,是智慧的钥匙。
女:读书,可以陶冶情操;读书,可以丰富内心世界
男:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
女:多读书,读好书,让好书伴我们健康成长。
男:亲爱的同学们,你想让自己的精神得到滋养吗?读书吧!
女:你想把握这场“读书活动”的脉搏吗?读书吧!
男:你想让自己得到很好的发展吗?读书吧!
女:同学们,博览伴我同行,让书香溢满校园;经典助我成长,让生命闪烁亮色。
男:让我们沐浴在阳光下,让书香润泽我们的人生!
女:祝愿我们的读好书活动开展得更加丰富多彩,受益无穷。
男:希望老师们、同学们能在生活中以书为伴,让书香飘满美丽的校园,洒向和谐的家庭,驻进每个人的心灵。
女:后请大家用热烈的掌声有请学校马校长总结讲话并宣读本次活动表彰决定。
适用场景:学生读书分享会、校园文化活动
演讲要点:通过书籍消除烦恼的体验、书中感人故事引发情感共鸣、阅读带来知识与生活改变
行文逻辑:描述阅读感受→分析阅读价值→呼吁热爱阅读→总结阅读意义
读了一本书,我感觉所有的烦恼都没有了,让人觉得心旷神怡;读了一本书,那一串串感人的泪水流下,我的心酸酸,好难过;读了一本书,一阵阵笑声从窗外传来,那是我的`笑声……
我最大的爱好就是看书,因为看书令我欢乐、看书让我开心。当看到书里别人那些开心、欢乐、搞笑的事情,我就忍不住哈哈大笑起来,这些文章不但让自我欢乐,别人也会更加地体会到其中之乐! 看书让我感动。每当在书里看着一件件感人的事情发生,我就心头一酸,泪水禁不住地流了下来,不管是不是真的,可是作者耗费了多少精力,浪费了多少的感情写出来的!多么感动人心的书啊! 看书让我简便。书里那些日常搞笑的生活趣事,忍不住要让人捧腹大笑,哈哈哈,精彩的资料让你比拟不尽!正是因为这样,使我爱上了看书!
看书不仅仅对我们的学习有帮忙,还能够学习一些课外知识,让我们的知识更加丰富,生活更加精彩!读书让我们的世界五彩缤纷,让我们的学习更加多彩!如果没有了书本,人类的知识从哪里来,科学哪里会那么先进?正是因为有了书本,人类拥有了知识,科学才会那么的先进!
让我们爱上看书,获得知识,生活在书海的世界里!
适用场景:职场人士学习、学生时间管理
演讲要点:制定目标分解成小块、认清自我建立行为模式、享受生活充实人生
行文逻辑:分析时间价值→提出决定规划→克服逃避心理→明确自我定位→倡导享受生活
告别忙碌无为、有效掌控时间
时间就是生命,它不可逆转,浪费时间就是浪费生命,而一旦把握好时间,你就掌握了自己的生命,并能够将其价值发挥到极限。
而怎样能更好的掌握自己的时间和生活呢?
第一要做出决定。决定是对事情做出判断分析,然后做出主张的过程。其实每天我们都在做着无数的决定,只是有些决定比较简单重要,有些决定则无关轻重。而我们做决定时大都数是因为自己多年来的习惯或者是由于他人的要求。时不时的我们每个人都会想做一些截然不同,甚至相互矛盾的事情,这时我们必须要放弃一些,,其实决定怎样都无所谓对错,决定对自己最重要的就可以了。
第二要是所做的决定进行规划。规划的本质是将未来带到现在,这样你就可以通过现在的行为对未来产生控制。
第三要克服逃避心理。当我们没有很好的完成某件事情时,每个人都会找一些借口来逃避。其实没有完成就是因为我们没有利用好时间、把时间都浪费掉了。
在看这本书之前,我一直觉得自己是个很勤奋的人,积极向上的人。虽然我很忙,工作也很认真,平时一直被小事情缠身而烦恼。感觉自己每天都被各种各样的事情充满了。我制定了很多计划,结果却都无疾而终。当我相信只要努力一切都会变好的.。然而,在看过书后我找到了改善的方法。 所以这本《掌控:如何规划自己的时间和生活》很实用,教我们如何认清自己,如何制定目标,我们可以将目标
分解成小块——不管它们是大修目标还是微调目标都可以分解——这样会更好操作,且这样我们的目标会变得更加引人注目和有意义。我们不断重复实现这些“目标碎块”,逐渐让它们成为我们日常生活中的行为习惯。然后我们就要进入下一步了。随着时间的推移,我们会不断接近自己的目标,也越来越能够活得符合自己内心的意愿了。
掌控时间是一种从内心深处流出来的东西,能让你完全掌控自己的时间和生活。因此,彻底拥有节省时间首先要搞明白的几个问题是:
(1)我是谁?(2)我想要什么?(3)我可以成为什么?我们只有从内到外弄清楚自己究竟想要什么、才能建立起新的行为模式,进而改变自己的思维方式和行为习惯。本书开始和结束于理解自己,只有真正了解自己的人才能掌控自己。全书有三个改变过程,我们可以借助这个框架深入思考自己的人生,规划好自己的时间和生活,进而掌控自己的命运。
当然,有效的管理时间,不是为了做更多的事、更加忙碌,而是为了有足够的时间享受生活让自己过得既充实又舒畅。因此,当我们沉迷于如何去管理时间的时候,不要忘记,生活才是我们最大的主题。让我们紧紧的攥住时间转动的车轴,充分的享受生活带给我们的酸甜苦辣,才能把握住自己命运的。
适用场景:大学讲座场合、学生思想教育
演讲要点:个体选择与精神立场、自由与平等的关系探讨、大学生自由选择能力提升
行文逻辑:引出主题→分析自由内涵→探讨自由与平等→呼吁提升选择能力→总结感悟
去年读熊培云的《重新发现社会》,让我觉得很大气。于是,今年买了他的新书《自由在高处》,读完后感到温暖和力量。
这本书的文字延续着熊培云一贯的风格,说得道理都是常识,举得的例子都是习以为常的。但这本书尤其让我觉得个体并非毫无选择,个体要想收获自由,就必须站到“高处”。但熊氏所说的“高处”并不是要获得高的社会地位、为所欲为,而主要指站在精神上的高处。
自由的前提的一定是选择,我们在生活中总会听到“没办法、体制就是如此”、“大家都这样”等此类的话语。一般人也都会选择随大流,一边随一边抱怨。其实,选择的前提就是有自己的精神立场或者说信仰,并能够根据自己的信仰对生活做出解释,从而做出符合自己的选择。在选择的基础上,根据实际情况对自己的观点和行动进行调整。注意,是“调整”不是放弃自己的观点随大流。
自由一定是和主体性联系在一起的。要想获得自由,就必须有自己的选择,同时也尊重别人的选择,在适当的时候心甘情愿的放弃自己的权利。
近来,读了西方的一些理论书籍,发现自由、平等是所有学科都绕不过主题,也是与每个人密切相关的话语。自由与平等哪个更重要?我觉得绝对的平等是不可能的,但是平等的自由还是可以实现的。
自由存在于生活的方方面面,因为我们每时每刻都面临着选择,也都面临着自己自由与否的问题。
可是,我们总是生活在一定的框架中,人的自由就是不断这些框架的过程。但自由也不是想做什么就做什么,还包括想不做什么的自由。比如,有时候当我吃完饭就到网络上闲逛时,其实就是不自由的。
一个自由的人一定是一个有个性的人、也是一个精神上很强大的人。头脑的自由才是真自由,行动的自由要以头脑的自由为前提。
做老师也有些年头了,深感现在大学生的自由度比以前有了很大变化,但学生的自由选择能力还有待提高。因为,有时候自由是要争取的,别人施与的不是自由。
可惜,在我们生活中,自由总是被误读、也总是不忽视。不但有无形的,也包括有形的。
熊培云这本书写得很精彩,并不是我所能复述。我只是读完后,发表自己的一点感慨。
适用场景:文学研讨场合、青年思想教育
演讲要点:封建礼教对女性的迫害、觉慧反抗精神的体现、高家衰败的历史映射
行文逻辑:分析作品背景→剖析人物命运→揭示社会批判→呼吁思想觉醒
最近正在重读《家》这部经典著作。初一的时候只读过一半,这几天正好借着电视剧《家》的热播重读经典。
巴金的代表作是《激流》三部曲,包括《家》、《春》、《秋》三部,内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露,歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。《家》这部分以“五四”的浪潮波及到了闭塞的内地——四川成都为背景,真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂,溃败的历史;用巴金老先生自己的话说:他“所要展示给读者的乃是描写过去十多年间的一幅图画”。高氏豪门外表上诗礼传家,书香门第,但掩盖在这层帷幕之后的,却是内部的相互倾轧,明争暗斗,腐朽龌龊,荒淫无耻。为了维护这个作为封建制度的支柱而又面临崩溃的家庭,以高老太爷和高克明为代表的那些卫道者,竭力奉持着礼教和家训,压制一切新的事物,甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾,并使年轻人遭受巨大的痛若。在《家》中,就有梅表姐的抑郁致死,瑞珏的悲惨命运,鸣凤的投湖悲剧,婉儿的被逼出嫁……这些青年女性的不幸遭遇,无不是封建制度以及礼教、迷信迫害的结果。作者通过这些描写,表现了深切的同情和悲愤,并向垂死的制度发出了“我控诉”的呼声。
觉新、觉民、觉慧兄弟三人的不同命运也是作品的一条主线,是始终贯串在《激流》三部曲里的人。
觉新,作者对他所花的笔墨最多,而且可以说是整个作品布局的主干。这是一个为旧制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人,心底里虽然有着是非和爱憎的界限,也理解夺去了他的幸福和前途、夺去了他所最爱的梅和瑞珏的是“全个礼教,全个传统,全个迷信”,但他无力挣扎,只能伤心地痛哭,忍爱着精神上的痛苦。他是旧礼教制度下的牺牲者,但同时又不自觉地扮演了一个维护者的角色。原著中作者对他是有一些批判的,大多是通过觉慧,批判他的怯弱、“作揖哲学”和“无抵抗主义”,但更多的是同情和原谅。读者只有在把他当作一个牺牲者的心情下才可能产生一点惋惜;这种情绪却往往又为人物自己的行动所否定了。
觉民的性格是沉着的,也是比较定型的;作者给他安排了一个比较顺利的遭遇,使他胜利地得到爱情,跨过了逃婚的斗争。他也有改变和发展,但都是顺着一条路向前的,他自信可以掌握自己的命运。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的热情和理想,也回深了他们对于旧的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物觉慧,便是这种受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表。他坚决反对大哥觉新的“作揖哲学”和“无抵抗主义”,他的信念很单纯,对旧势力“不顾忌,不害怕,不妥协”。他的确是“幼稚”的,对周围的一切还不能作出科学的分析,甚至感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结”,他这直率的热烈的心是无法把它解开的。但因为“五四”时代对旧的一切表示怀疑和否定的精神,他知道这个家庭是“无可挽救的了”。他并不想对“家”寄托什么希望,而热心于交结新朋友、讨论社会问题、编辑刊物,创办阅报社等等社会活动,“夸大地把改良社会、解放人群的责任放在自己的肩上”。即使在他与鸣凤热恋的时期,他在外面也“确实忘了鸣凤”,只有回到那和沙漠一样寂寞的家里时,才“不能不因思念她而苦恼”。最后,觉慧无所顾忌地离开家而远走了。作者通过觉慧写出了革命潮流在青年中的激荡,写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长,也通过觉慧来对觉新的“作揖主义”和别人的懦弱性格作了批判。
作品中四位女主人公不同的命运中又有着某种相同——
瑞珏,旧社会的一个女人,可以说死在封建的礼教下,也可以说是死在她对爱情的追求下。我宁愿认为她是死在对爱情追求下,也不愿认为她是死在封建的礼教下。因为最起码他追求到了她的爱情,那是有价值的死;但在那个封建思想弥漫的社会下,如果说她死于封建礼教,那并不希奇,封建礼教下死的女人还不够多么?鸣凤就是一个例子,所以说她死于封建礼教会让我觉得她的没有任何的价值。所以我更愿意说瑞珏是被爱情葬送……
巴金在回忆自己写下这些文字时,说过这样一段话:“我熟悉我所描写的人物和生活,因为我在那样的家庭里度过了我最初的十九年的岁月,那些人都是我当时朝夕相见的,也是我所爱过和我所恨过的。然而我并不是写我自己家庭的历史,我写了一般的官僚地主家庭的历史。我写梅,写瑞珏,写鸣凤,我心里充满了同情和悲愤。我庆幸我把自己的感情放进了我的小说,我代那许多做了不必要的牺牲的年轻女人叫出了一声:冤枉!我真不忍挖开我的回忆的坟墓,那里面不知道埋葬了多少令人伤心断肠的痛史。”
是啊!“青春毕竟是美丽的东西,而且这一直是我的鼓舞的泉源”
适用场景:学生演讲比赛、校园活动发言
演讲要点:阅读带来知识与成长、书籍塑造童年记忆、书籍激发想象力与情感共鸣
行文逻辑:介绍课余生活→描述阅读经历→分享最爱书籍→表达阅读感悟
亲爱的老师、同学们:
我的课余生活很丰富,但我最钟情于一种既有意义又高雅的课余生活——阅读。
在我家里,从客厅到卧室,没有什么奢华的东西让我骄傲,但书随处可见。从《芭比》到《白雪公主》,书带我走进一个个神秘而又美丽的童话世界;从杨红樱的《小人精》到《笨笨猪》,让我结识了许多可爱的卡通朋友;从格拉鲍夫斯基的《乌鸦天使》到法布尔的《昆虫记》,使我知道了许多小动物的奥秘;从《再送你100条命》到《爱的教育》,使我学到了许多安全知识,我知道了怎么保护自己,怎样爱别人。
每天放学回家,我都读书,读得爱不释手,有时奶奶叫我吃饭,我都没听见,奶奶说我是个“小书迷”,爸爸说我是“小小智慧家”,妈妈称呼我“百事通”。
在我所有的书中,我最喜欢的就是我八岁生日时,爸爸送给我的《彼得兔的故事》全集。这套书共有三部,包装精美。封面上彼得兔长着一身明亮亮的棕毛,他穿了一件蓝t恤,样子可爱极了!眯着眼睛,津津有味的啃着手中的胡萝卜呢!更可笑的是他右手还紧紧抱着一个大胡萝卜,生怕别人抢走似的。这只既可爱又勇敢的彼得兔,让我着迷,我仿佛自己也变成了一只可爱的小兔子,在广阔的园地里和他们一起玩耍,一起嘻闹!
适用场景:学生演讲比赛、校园活动演讲
演讲要点:主人公情感共鸣、历史故事具体描写、书籍比喻形象表达
行文逻辑:描述书籍吸引力→讲述阅读体验→运用比喻抒情→总结成长意义
书,是一个有巨大磁力的吸铁石,老是深深地吸引着我。
走在书的世界里,我常常迷醉其间,忘了整个世界,也忘了自己。每次看书,我仿佛就在主人公旁边。当主人公身在困境时,我的心绷得紧紧的,生怕主人公受到伤害;当主人公遇上美好时,我心里也美滋滋的;当主人公悲伤时,我的心就如刀割般的痛。
记得有一个周末晚上,我坐在床上,津津有味的看着《林汉达中国历史故事》,可入迷了。看到《王莽称帝》时,我满脸愤怒,竟说出了声:“大好汉朝,竟被王莽夺走了王权,真是可恨!”看到《刘氏举兵》,我高兴地一蹦三尺高,小小的心充满了欢乐,喊道:“太好了!太好了!可恶的王莽终于被打败了!”看到《得陇望蜀》时,我的心终于平静下来,因为大乱已平定了,建立了东汉,看到这我长长地松了口气。就这孜孜不倦地看着,不知过了多久,我都快看的`头昏眼花了。一看表,快九点啦。我只好依依不舍的合上书,熄灯睡觉。
书,是浩瀚的大海,我在里面畅快遨游;书,是一眼泉水,我在这里汲取知识;书,是繁华的城市,我在里面充满好奇。
如果我是一朵白云,书就是一片蓝天;如果我是一滴水珠,书就是一片海洋;如果我是一朵无名的小花,书就是整个春天。书在我心目中,显得分外重要。
成长路上,有书的陪伴,多么美好!
适用场景:学生励志演讲、青少年成长教育
演讲要点:小溪克服困难流入大海、乌鸦吓唬小溪的细节、自身拖拉行为对比
行文逻辑:引入故事→分析寓意→联系自身→表达决心
借《严文井童话选》这本书的时候,我高兴得跳了起来。我想读这本书已经很久了,所以迫不及待地打开它,贪婪地看着。
我最喜欢《小溪流的歌》。故事讲的是一条小溪沿着悬崖流下,撞到坚硬的石头上,发出清脆的“丁咚丁咚”的声音,像一首歌。小溪不仅美丽,而且坚实。当你遇到一块大石头时,就像一个聪明的孩子一样,走出石头。有时候,如果你过不去,你可以跳过石头,毫不犹豫地继续向前跑,永远不要停下来。最终它变成了一条河,但它没有停下来,继续向前跑。这时,一只可恶的乌鸦吓了他一跳,叫他不要流。但并没有被吓倒。最后,小溪克服了许多困难,流入了大海。
"没有小流量,没有河流和海洋."是自强不息,永不自满,不断前进,溪流才到达最后的归宿。多么深刻的道理!想着小溪,看着自己,不禁感到惭愧。
一直拖拖拉拉,遇到一些困难就想着放弃。记得有一次,下大雨的.时候,我想都没想就对妈妈说:“因为下大雨,我不去补习班了,我就呆在家里自己学习,好吗?”现在想想,感觉自己就像是在一条小溪前面。它就像一面镜子,展示我的缺点,教我如何做好每一件事。
社会上有很多人像溪流一样,在人生的道路上勇往直前。我相信我马上就会成为他们中的一员!
适用场景:学生读书分享会、校园主题演讲
演讲要点:通过个人阅读经历展现书籍影响、以《小红帽》等具体书籍引发情感共鸣、呼吁听众养成持续阅读习惯
行文逻辑:回忆阅读经历→分享阅读方法→分析书籍内容→总结阅读意义→呼吁行动
书,是清晨的一缕阳光,照进了我的心田;书,是淡淡的花香,幽幽暗香透进了我的心灵:书,是一杯苦涩的咖啡,在浓香中品味人生的多滋……书,能够让你学到很多知识,也能够令你收获友谊。漫游在书的海洋,你,只需去细细品它,必须能收获不少。
我的房间里有很多书。每一天,我都会翻翻它们,回忆它们所给我带来的东西。其实,书就像是一座城堡,里面的文字就是一个个知识的精灵。
说老实话,我原先并不喜欢看书,甚至连一页也不想看。可是有一天,我细细品了一本书,从那之后,我发现我渐渐爱上了书,它成为我不可缺失的`一部分,我此刻几乎每一天晚上都看书。
看书最重要的是方法,好的方法能够让我们更好的吸收书给我们带来的东西。我提议大家每读一本书,手里都要拿一支笔,读到好的句子时做做记号,也能够摘抄下来,利于我们提高写作水平,在有共鸣的句子下能够画一条线,在旁边写下自我的想法与看法,等那本书读完了,还能够把批注编写成读后感。我觉得一本书不必须只读一遍,好的书最好多读几次,每一次的感觉都是不一样的。
拿到一本书,你能够首先看看资料简介或翻翻目录,这样你就能够明白这本书是不是你喜欢的类型,也能够了解一下这本书的情节和意境。前言和后记也是一本书中必须看的部分,因为作者写那本书的情境是贴合那个年代的,你看了前言和后记才能够更好的了解和体会作者写这本书的心境与想给予我们的启示。
随着年龄的增长,书的类型也在不断的变化。小的时候,《小红帽》告诉了我不要轻易相信别人的花言巧语。长大了,《昆虫记》带我领略了昆虫的神奇奥秘……至今,我已经读了不少书,明白了许多道理。
书籍是人类提高的阶梯。是书,伴随我成长;是书,点亮我童年!它是我们的成长伙伴、良师益友和精神粮食,我们有什么理由不读书呢?
适用场景:学生读书分享、教师教学参考
演讲要点:书卷意念影响思想、朱自清《荷塘月色》意境描写、古典名著哲理启发
行文逻辑:描述阅读感受→引用文学作品→总结阅读价值
对喜欢阅读的人来说,看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。
最朴素的笔墨描绘出最美丽,最有色彩的图画,最平凡的笔墨透出最感人,最耐人寻味的意境。这便是读书绝妙的享受。
从小我就喜欢读书,与书结下了不解之缘。久而久之便觉得读书成了一种享受,书中那看似平淡无奇的文字,却透着令人无法抗拒的魔力,感染着我。每当读书时,我仿佛走进作者的内心,追逐他的思想。我甘心被这灵动的文字所融化,这便是我读书时那种难以言喻的感觉。
深夜,点一盏灯静坐在窗前,读着朱自清的《荷塘月色》,不知不觉地把自己置身于走在那潮湿的小煤屑路上看着那荷塘中的月光倒影。作者那字里行间的感情使你或是平静,或是悲伤,这便是一种独特的享受。
随着我渐渐长大,我喜欢上了中国古典名著。喜欢上了《水浒》中梁山好汉的豪放仗义;最崇拜《三国》中:“滚滚长江东逝水,浪淘尽千古英雄”的豪放。俗话说得好:“读史使人明志”,读书不仅是一种精神的享受与满足,还教会了我许多哲理,使我的生活变得充实。
读书,总让我的心随着文字曲折起伏,沉浸在那朦胧的世界里,忘却一切烦恼,使我无比幸福与自由。
读书,真的是一种美的享受。
good moig ladie ad geleme. oday i’m vey glad o be hee wih you o ha…[更多]
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