初中学生感恩父爱的演讲稿（精选2篇）

初中学生感恩父爱的演讲稿 篇1

初中学生感恩父爱演讲稿

老师同学们：

大家好！

今天天是个值得纪念的日子，是一年一度的父亲节！

母爱深似海，父爱重如山。人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。19xx年就开始有人建议确定父亲节。人们庆祝了第一个父亲节。当时，凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。

据说，选定过父亲节是因为6月的阳光是一年之中最炽热的，象征了父亲给予子女的那火热的爱。父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱是深邃的伟大的纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的忧郁而不可企及的。父亲像是一棵树，总是不言不语，却让他枝叶繁茂的坚实臂膀为树下的我们遮风挡雨制造荫凉。岁月如指间的流水一样滑过，不觉间我们已长大，而树却渐渐老去，甚至新发的树叶都不再充满生机。每年月的第三个星期日是父亲的节日，让我们由衷的说一声：爸爸，我爱你！父亲节快乐！

初中学生感恩父爱演讲稿

母爱如水，母爱像涓涓小溪；慢慢流进你的心底，使你感觉那份暖暖的，甜甜的，慈祥的爱。父爱似山，就像泰山一样，高大而坚定。父亲的爱，每一点、每一滴都值得我们细细品味。父亲的爱和母亲的爱一样，都是世界上最伟大最无私的爱。

我也能常常体会的如山一般的父爱。记得上高中的时候，因为离家远，只能住校，每到周末回家，妈妈总要做很多好吃的饭菜，说是给我补充营养，妈妈总是关心我的生活情况，在学校能不能吃好，有没有穿暖，有没有照顾好自己。爸爸对于这些从来不说，有时还嫌我妈唠叨，说我都那么大了，又不是小孩子。我爸只关心我学习怎样，缺什么复习资料，缺什么学习用品。有次返校，下着大雪，爸爸骑车送我到车站，他把他自己的手套塞给我，说天冷，别冻坏了手，戴着吧。我问他，他没有手套怎么办，爸爸说：“不要紧，我皮厚不怕冷，冻不着的。”我们推让了几回，最后手套还是在我的手里。爸爸弯着腰，推着自行车，漫天飞舞的雪花打在他身上，骑着自行车慢慢地离去。望着爸爸离去的背影，泪水模糊我的视线。父爱，真像大山一样宽厚，像大山一样无言，我和爸爸很少说话，很少聊天的，表面上看起来有点淡。现在也是如此，和他打个电话说不上几句，他就让我妈妈接电话了。但我知道爸爸还是很爱我的。

父亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。父亲的爱，是沉沉甸甸的，没有直接表达，甚至有时感觉是在惩罚。可父爱在我心中：印得最深，时效最长，感受最涩，受益。那是一座高高的山，做儿女的永远——在山的庇护下健康快乐成长。

初中学生感恩父爱演讲稿

一个人的思想与担子可以决定出他的背影，有的背影高大挺直，如男子汉一般；有的背影却深沉得像无边的黑夜，让人分辨不出。

父亲的背影是怎么样呢？在我印象里，他的背影从来都是高大，挺直，坚强中透露着柔情，风吹雨打都不倒，如屹立风雪中的苍松。近几年来，几条皱纹悄悄地爬上了他额头，但是他的背影始终是那么高大，那么挺直。

那一次，天下着蒙蒙细雨，我和母亲从外面回来，走到大院里，发现有两人带着小女孩正说说笑笑从我们身边走去。小女孩手里还拿着一朵小花，根上还有新鲜的泥土呢。我一眼看出那是我前些天冒着小雨亲手种的小花。那是我第一次种花。我给母亲说了小女孩手里拿着是我的花。“算了，这花本来就是让人欣赏的。”母亲叹了口气。

一回到家，我便发现前庭用圆石围起的栽种小花的院子——那是父亲亲手围的，一片狼藉，花儿已剩不多，美丽的花坛上清晰的印着几个大脚印。想起前些天自己辛辛苦苦种的，我不禁小声哭泣起来。父亲见状，问清了原因，骑上车就去追。看着父亲飞快的身影，我竟有几分恐惧。没想到，父亲还真找到了那三个人，并找他们理论。那两个大人也振振有词地讲：“我们不知道这是你的花，再说不就是朵花吗？”最终，他们留下了奄奄一息的那朵小花。父亲认真地栽种了小花，整理好泥土。父亲说要去找一些新鲜的泥土，我对父亲说这次我来，可是这次父亲不愿意，以往他都可以由着我却今天不行。父亲走向草坪。看见父亲愈走愈远的背影，我顿时流出了泪，那宽厚的背影融入在雨中，背有些驼，坚强中带着一丝丝柔情。 父亲为了这个家不知已经操了多少心，一丝丝白发已上头，却还在我们母女面前逞强，把痛苦自己一个人默默地承受。

我的父亲好似圣斗士，永远不累，那背影中的坚强，乐观永远在我心中。

初中学生感恩父爱的演讲稿 篇2

今年我已经是初二的学生了，已经和我初中的老师相处了一年之余了，今天我就来谈谈这一年来我对她们的感觉。

语文老师：我的语文老师也是我们的班主任。身为语文老师的她能说会道，那口才真是相当的好，让我不得不佩服。只要一打开她的“话匣子”就关不上了，一节课下来，就把同学们说得心服口服;开家长会她竟然可以一分也不停得说上两个小时，有些家长已经在打瞌睡了，她还在不停的讲。但她并没有白讲，许多同学就因为听了她的劝告，改掉了自己的坏毛病，把成绩提了上去;就因为她的劝告，使我们班的成绩一直在级部名列前茅。

数学老师：当我第一次见到这位老师的时候，首先让我感觉到的是她的威严。的确，她是一位很严厉的老师。但是，给我印象最深得却是她的微笑。每一次我们师生二人四目相对的时候，她总会冲我露出那会心的微笑，好像在表示对我的赞赏。这时，我也会冲老师微微一笑，我们之间往往就是这样“打招呼”的。老师的笑好像就是我的镇定剂，每每看到她的微笑，我都会感觉信心百倍。课堂上的.她也不时冲我们微笑着，和我们开个小玩笑。当然，如果同学们做得太过分，她也会显露出雷霆般的盛怒。此时的她好像变了个人似的，是如此的严肃，又是如此的威严。

英语老师：这位老师是我们所有老师中最严厉的一位，但不知为什么，她却是我最喜欢的老师，也许是因为她比较幽默的缘故吧。她让我对英语产生了极大的兴趣，以至让我成为班里英语学得最好的一个，这是让我意想不到的。(因为我小学是在农村上的，那里的英语教学很差，入学以前，我一直担心英语会成为我的弱科)可初一以后，她不再教我们了。听到这个消息以后，我不免有些失望，甚至可以说是失落。晚上做梦都会梦到她，英语成绩也因此出现了下滑的迹象，但很快我就作了调整，适应了新的老师，但还是总也忘不了她，甚至每到英语课都会想起她。

历史老师：这位老师是所有老师里最年轻、漂亮、温柔的一位。教了我们一年多了，只见她发过一两次火。由于学习成绩不错，大部分老师只要一提起我就赞不绝口(但本人作文水平很一般)，可唯独历史老师，不曾表扬过我一个字。可她却是我除英语老师外比较喜欢的一位老师，所以很想得到她的表扬，但却总是事与愿违。也许这就是“得不到的都是美好”吧。

地理老师：她是所有老师中最年长的一位，也是最敬业的一位。但她有个缺点，就是太唠叨，这也使得我们班好多同学都不喜欢上地理课，所以也不喜欢这位老师，但我却对她有着与众不同的感情。起初，我也不喜欢她的唠叨，但她用她的行动感动了我--她曾经为我一个人补了3节课。这样我改变了对这位老师的看法，并渐渐喜欢上了她。在这之后的日子里，地理老师就成了我在学校里的“妈妈”，处处关心着我，与我谈心、聊天。