办学行为报告里问题部分怎么写才像真查过？

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问题不能写“个别教师重视不够”，得写“检查发现初二数学组三份教案无分层设计痕迹，抽查五节课有两节未执行课表进度”。地点、科目、数量、偏差方式全得露出来。问题后面立刻跟上“已约谈组长，下周起教案模板增加分层栏”。别写原因分析，写你当场盯住的动作。问题段落里动词越多越像真查过。

高分写作经验

每个问题必须含具体场景+可查证行为

38.2%用户推荐

问题句中强制出现时间/年级/学科任一要素

22.9%用户推荐

问题后紧跟即时处置动作

15.6%用户推荐

禁用“有待加强”“尚需提升”等软表述

10.3%用户推荐

同一类问题合并成一条不拆成多条

8.2%用户推荐

问题动词限定为“发现”“查实”“暴露”“存在”

5.5%用户推荐

不写主观归因只写客观现象

2.4%用户推荐

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督导联络员、教务干事、年级组长、迎检材料员、分管副校长

用模糊形容词代替可验证事实，问题描述缺乏时空坐标和动作痕迹