课改报告中教学案例怎么选才不雷同？

别老盯着公开课、示范课，那些早被写烂了。翻翻你上周推门听的第三节课，那个拖堂五分钟还在追问的学生，那才是活案例。案例要带毛边，有卡壳、有改口、有临时调整，越不像设计好的越可信。两个案例之间必须有反差，一个讲知识落地，一个讲情绪转折，不能都是“效果良好”。写的时候少说老师做了什么，多写学生接招时的微反应。