Q

师范专业报告里教学特色提炼怎么写才不硬贴标签?

已帮助 343 人解决问题
A

特色不是你想贴的金,是学生不自觉跟着你节奏走的证据。比如你习惯在黑板右侧留白,结果期中收上来的草稿本,三分之二都在本子右边画了同样的竖线;再比如你总在讲解前敲三下讲台,后来发现学生听到第三声才抬头,这些才是特色。

高分写作经验

从学生模仿痕迹反推
38.3%用户推荐
写清标志性动作的复现频率
23.4%用户推荐
交代无意识行为如何固化
16.8%用户推荐
删掉所有“鲜明”“突出”类修饰
12.1%用户推荐
不写设计初衷只写客观结果
7.6%用户推荐
避免使用“形成风格”等结论词
4.7%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

2800-3200字
40.4%用户选择
2300-2700字
32.4%用户选择
3300-3700字
17.7%用户选择
2000-2200字
11.3%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有38.3%的用户认为,首选的写法是从学生模仿痕迹反推,40.4%%的用户倾向选择2800-3200字,而32.4%%的用户选择2300-2700字,17.7%%选择3300-3700字。新手最容易踩的坑是开头就写“本课凸显情境化、生活化、探究式三大特色”。

适用对象

实习师范生、教育见习生、顶岗教师、公费师范生、新入职助教

新手常犯的误区

开头就写“本课凸显情境化、生活化、探究式三大特色”。

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