特岗教师报告常见问答
特岗教师报告中自我定位怎么写才不端?
写你站上讲台第三天,听见自己声音发颤,手心全是汗,但还是把那句“同学们好”说完了;写你第一次被叫“老师”,愣了一下才答应;写你穿最旧的衬衫去家访,怕太新显得不像自己人。端的定位是“人民教师”,不端的定位是“那个刚学会管住二十个孩子的年轻人”。
特岗教师报告里未来计划总像在许愿?
不写“提升专业素养”,写你下个月开始每天早到二十分钟练粉笔字、准备三套不同难度的课堂小任务、把班里写字最差的五个孩子名字写在教案首页天天盯,计划得踩在地上走。
特岗教师报告中教育公平这个点总写得高高在上?
不谈大概念,写你咋把唯一一台点读机轮流给每个孩子用十分钟、咋记住谁铅笔断了三次、谁课本卷了边还舍不得换,公平是你弯腰时看见的每一双鞋、每一本练习册、每一张皱巴巴的作业纸。