助教报告

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助教报告中师生互动怎么避免写成好人好事？

互动不是你多热心，是学生哪句话让你改了节奏，哪个眼神让你重讲，哪次沉默逼你撕了原PPT。写互动就写那个“被拽停”的瞬间，其余全是废话。

助教报告要体现教学改进该怎么下笔？

改进不是写“今后加强”，是写你上周改了什么、这周试了什么、下周打算砍掉什么。比如把原来发PDF改成剪三段15秒语音，比如把小组汇报顺序从抽签改成按预习完成度排。改得越小越真。

助教报告里难点答疑怎么写出专业感？

别写“解答了XX问题”，写清问题怎么冒出来的，是PPT第几页公式跳步？是作业第三题条件漏印？是学生把概念A当成B用了？然后写你掰开揉碎时用的那句话、画的那个图、举的那个隔壁楼的例子。专业感在毛细血管里。