基础教育工作计划（精选10篇）

基础教育工作计划 篇1

xx基础教育现有初中3所，小学6所，完小8个，教学点13个，幼儿园19家;中小学生14600余人，各校面小生多，难以发展。为了解决目前这种困境，满足教育对广大群众子女的需求，促进教育事业又快又好地发展，实行教育公平，教育均衡发展。经xx基础教育党总支和教管组研究，特制定xxxx年教育工作规划。

一、继续加大布局调整力度，尤其是村级小学

xx有50个行政村，辖区范围辐射广，完小、教学点多。为了合理配置、融合资源，xxxx年暑期力争将8所完小合并为5所，13个教学并校为8个。

二、狠抓教学常规管理，逐步向精细化管理迈进

1、3月中旬召开全镇初中考动员大会暨xxxx年教学质量结账会，对上年教育教学工作进行小结，制定xxxx年教学质量奖惩评估目标。

2、6月份配合县教育局，组织全县中考工作，月底组织全镇小升初摸底统考和基础年级期末考试。

3、7-8月份落实初中毕业生升学工作及小学六年级升初中的招生工作。

三、改善学校硬件建设，落实校安工程

1、年初落实芦陵中学向东征地合同，力争在暑期把运动场建设到位。

2、争取上级主管部门和地方政府的支持，力争在暑期之前，在开发区完成一所高标准化小学动工仪式。

3、确保3-4月份芦陵中学、镇初级中学租转房动工，10月份xx镇初级中学集资房竣工。

四、搞好教师队伍干部管理，落实校、组编制配备

1、年初落实教管组编制配备工作及核定各校副校级干部编制工作。

2、3月份组织专班对各中小学副校级干部进行年度考核，并对全镇进行考评工作情况通报。

3、继续就“私招住宿生，私下补课，变相体罚学生及向学生家长索取财物”等严重影响教师形象，有损教育形象的不良现象进行整治。

五、狠抓中小学、幼儿园安全管理

落实每期学初，期末对全镇各中小学及幼儿园进行安检，并对检查结果进行全镇通报，并限期整改。

六、做好重病号、退休教师干部的慰问工作及民师的安稳工作，确保稳定

1、2月份进行退休教师、干部的慰问工作，确保将礼品、慰问金送到每一个退休同志的手中。

2、10月份(九九重阳节)召开退休老干代表及部分退休教师茶话会，让他们老有所乐以及为教育献计献策。

3、12月份从工会经费中拿一点经费对各校重病号进行上门看望慰问。

4、继续做好民师的养老保险煞尾及稳定工作，力争无上访对象。

基础教育工作计划 篇2

一、指导思想

以全面推进素质教育为中心，以课堂教学改革为载体，以新课程改革中出现的问题为突破口，以务实创新为教研工作的出发点，继续提高教育教学质量为重点，加强教师的课堂教学基本功，全面实施素质教育,稳步提升我校的教育教学质量。

二、工作思路

1、抓好基础教育课程改革

坚持做好“双减”工作、“五项管理”和“课后延时服务”工作，着力抓好基础教育课程改革，大力推进课改试验工作和信息建设进程，注重课堂教学效益，切实做好教育教学全过程的监控，提高教育教学水平。

2、积极开展教研活动

继续发挥教研组、备组对教学工作的管理职能。学期初，认真部署工作任务，制定计划，合理安排教学进度。扎实开展常规教研及主题教研，充分利用集体教研机会，以课程教学改革为目标，努力提高课堂教学效益。认真开展校本教研活动，加大教研力度，改变课堂教学，深化课堂教学改革，提高教学教研质量。

3、认真落实教学常规

继续深化校本教研改革，努力提高教师专业水平。今年将改革常规管理，实行教师本人自查，教研组复查的办法。加强课堂教学研究，认真写好教案，努力提高课堂教学的效率。加大力度开展推门听课、评课活动，努力实现教学管理的制度化、规范化、精细化、实效化、科学化，不断提高教学过程管理水平。

4、加强教师的业务培训

加强教师的培训，根据县局精神，针对本校的实际，积极支持教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与其他教师做交流。继续开展教师与现代教育应用技术培训，提升教师自身的修养，在努力狠抓继续教育学习重视基本功训练，以促进教师教学能力和教学水平的提高。

三、具体工作及主要措施：

（一）以常规管理为基础，开展校本教研活动。

1、严格执行课程标准，开足开齐开好课程。学校行政人员做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出并要求纠正。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课程表上好每一节课。教导处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。

2、狠抓备课。备课要突出对教材分析、学情分析、教学思路、活动设计及课后反思，备课组长要做到对备课有过程，有总结，有反思，并作好考勤记录。加强推门听课。行政领导继续“三深入”，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强对教师日常课堂教学质量的管理，促进教学水平的提高。

3、严把质量分析关，确保每个学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。制定科学合理的计划，做到早抓、实抓、抓细，确保教学工作顺利进行。二是重视各校各年级的单元检测，加强考后研究的力度。总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，认真撰写质量分析。努力做到考，研究，提高。

4、加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，深入开展“读一本好书”教师读书活动。要求全校教师一年内精读教育名著，并写好读书笔记，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。

5、优化课堂教学结构，加强课堂教学监控力度，督促教师从思想上重视课堂教学效果，重视在课堂教学中深入新课改理念，培养学生的创新意识和实践能力，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，重视个别辅导。

6、积极组织骨干教师、青年教师参加省、市各级教研活动。建立网络学习组织。学校将继续建立各类不同的学习型组织，以干部培训为契机，通过网上学习活动。以多种不同类别的学习型组织，创造一个分层、多维、联动又融合的立体的＇学习场，从不同层面、不同角度进行高效课堂的研究。

（二）强化学校管理，促进教学管理规范化

1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3、抓好教育方针落实，促进目标任务达成。掀起认真学习教育方针的新趋势，使学校领导、师生对教育方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通；深化教育方针的落实。要把教育方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。

4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

基础教育工作计划 篇3

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把基础教育改革作为素质教育取得突破性进展的核心环节，以教改实验的方式有效地推进学校基础教育课程改革。

二、基本情况分析

今年，我校有1-6年级和幼儿、学前班，共7个教学班，学生人数200余人。学生学习积极性比较高，但是学习习惯有待进一步培养，教师要注意对学生进行学习方法的培养和锻炼。

三、本期工作要点

（一）加强课堂教学常规精细化管理。

教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学方法。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行课后反思，着力教学能力地提高，以高质量的课堂教学，促进学校教学质量的整体提升。

（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。

１、要严格地抓好教学常规，认真贯彻执行关于“四簿“、“六认真”的检查制度。教研组长每月做好组内常规自查，并有书面反馈小结。教导处每月有学校常规检查。为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，特别是较薄弱的村小，对教师的“四簿”“六认真”等常规进行指导和督查。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

２、严格执行成都市课程设置方案，开齐、开足各个学科课程。严格认真地执行成都市课程设置方案，科学合理地设置课程，做到国家课程与地方课程、校本课程地有机结合。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

3、更新教学理念，优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。充分利用本期我校语数教师参加彭州市决赛的契机进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点、新方法、新路子、新途径和新模式，积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合。教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

5、有计划、有目的地开展教研活动，做到人员落实，内容落实。

学校教研组要制定详实可行的组内教研计划，学校制定合理可行的教研活动安排，对教研组工作制定了较为详尽的要求和考核办法。要求中心校的语数骨干教师上公开课，青年教师，特别是新教师，在校内赛课，使全镇教师关注课堂教学研究，提高自身教学水平。

6、加强德育工作。全校教师都能通过常规教研活动，充分挖掘教材的德育因素，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，成为“四有”的一代新人。

7、结合学科特点，进行创新教育研究，着力培养学生的创新精神和创新意识。

8、继续开展现代课堂教学理论研究和评课活动。规范课堂教学备课，提倡手抄备课，提高备课质量，加大检查力度。坚持每一学月检查“六认真”“四簿制”。

9、继续扎实开展学科课标、教材、教法、学法的研究和教材培训，组织教师认真学习《课程标准》、《教师用书》、《四川教育》、《成都教育》、《中国教育学刊》、《小学数学教育》、《小学语文教学》、《成都教育报》等，吸取先进的教育教学管理经验，努力提高课堂教学效益。

10、全体教师要通过常规教研活动，转变教育教学观念，从传统的传授知识为主转向培养学生学会学习和学会创造，促进学生终身发展为主，从以教师为中心转向以学生主动发展为中心，从重知识转向重知识过程，提高教育教学效益。

11、认真开展好科学教学实验，并将开展的情况作为考核教师的依据之一。

12、对常规教研工作进行落实，对工作情况进行有效地考核，实现教研组管理的精细化。

四、切实加强教学管理，大面积提高教学质量。

切实加强教学过程管理，大面积提高教学质量，这是我校的工作职能。本期我校各年级各项责任目标争取达到一下成绩：

语文数学

年级合格率优生率巩固率合格率优生率巩固率

一年级100%90%100%100%90%100%

二年级100%90%100%100%90%100%

三年级100%85%100%100%80%100%

四年级100%85%100%100%85%100%

五年级100%85%100%100%80%100%

六年级100%85%100%100%80%100%

七、采取措施：

1、根据我校教师业务能力不强的现状，要加大管理力度，实施“精细化”管理，开展多种形式的教研活动，提供更多交流、学习机会，提高教师业务能力。

2、加强教育科研，科研促教，科研兴校，让广大教师参加到科研工作中来，提高自身的科研能力。

3、教学质量从平时的各项工作中认真考评，加大考风考纪的管理力度。不断完善教学质量评价体系。教学评价体系逐步实施“整体考评，捆绑发展”的思路，促进全体学生全面发展。

五、加大对各技术装备室的管理和使用。

学校加强对教育技装的投入，保证技装的组织机构、管理维护、培训应用，使技装设备能发挥作用，更好地服务于学校的教育教学。学校的美术室、音乐室、实验室、藏书阅览室、信息技术教室、要按要求开放，并做好各种记录。各任课教师要充分利用现代教育设备进行教学设计和课堂教学。

总之，教学质量是学校发展的生命线。良好的教学效果，优异的教学成绩，必须依靠严格的管理和扎实的教学教研工作来推进。通过教研促进教学质量的提高，促进教师素质的提高，教学与教研工作才能相得益彰，共同发展。

基础教育工作计划 篇4

一、指导思想

坚持以科学发展观的思想为指导，树立以人为本的理念。在此基础上，遵循教育规律、遵循人的发展规律科学设计研训工作；围绕基础教育的改革与发展，围绕新课程的实施开拓创新研训工作；结合我县基础教育实际，结合我县教师队伍实际做好做实研训工作；认真总结经验，探索研训新路科学发展研训工作，为构建我县和谐健康的基础教育而努力工作。

二、工作原则

在本学期研训工作中，我们要坚持以下工作原则：

1.科学性原则

任何事物都有其自身的内在规律存在，任何工作都有其科学性存在。

在研训工作中我们要遵循教育规律，讲求工作的科学性，不好高鹜远，不追求时尚，按照规律去办事，尊重科学做工作。开拓创新，务实进取，推进基础教育的改革与发展。

2.理论联系实际原则

没有正确理论指导的实践活动是盲目的。在研训工作中，我们要认真学习有关研训工作的教育理论。并用科学的教育理论指导我们的教育实践活动。提倡开展学习活动，树立良好学习风气。在学习的基础上，借鉴好的教育教学经验，进而丰富、完善我们的教育教学行为。

3.实效性原则

不能取得实效的工作是徒劳的。在研训工作中，我们要结合实际、实事求是、讲求实效、不走过场。我们要为’解决教育教学工作中的实际问题去设计工作、实施工作。一切工作的设计与实施均要看是否有。于基础教育的改革与发展，是否有利于新课程的实施，是否有利于学生的成长与发展，是否有利于教师队伍的建设，是否有利于教育教学质量的提高。

三、工作层面本学期开展研训工作在以下四个层面进行思考。

1.研训工作要服务于教师队伍的建设。加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，是研训工作的一个永恒主题，我们的研训工作要时刻思考，如何提高教师队伍的整体素质，如何加强师德建设，如何提升教师的文化水平及业务能力。研训工作要为教师队伍建设服好务。

2.研训工作要服务于教育教学质量的提高。教育教学活动中的任何工作其落脚点都是为了提高质量。我们的研训工作，要始终为提高教育教学质量去思考和设计工作。要研究热点问题，抓住重点问题，解决难点问题，通过对一些具体问题的解决，促进教育教学质量的提高。研训工作要为教育教学质量提高服好务。

3.研训工作要服务于新课程的实施。课程改革要求我们教师要有新的思想和姿态出现在教育教学活动中。因此我们的研训工作就要在新课程实施中起到促进作用，使全体教师在研训活动中，形成新理念，扮演新角色，展现新行为，研究新方法，探索新途径，走好务实路。研训工作要为新课程的实施服好务。

4.研训工作要服务于基础教育的改革与发展。基础教育的改革与发展是在教师的教育教学活动中体现的，而教师队伍建设离不开研训工作，教育教学中的实际问题的解决离不开研训工作，教学活动一些规律性东西的探索离不开研训工作。因此我们研训工作就要有一个科学的出发点和端正的落脚点—为基础教育的改革与发展服好务。

四、工作安排

第一方面：以迎接省继续教育检查为契机，推动继续教育工作的开展。

1．认真全面准备，做好迎检工作

学期初，各校要认真做好迎接省继续教育检查的准备工作，按要求整理好档案；进行一次继续教育工作的自检自查，并写好自检自查报告，填好自检自查评估量表。在迎检工作中总结经验，找出差距，研究方法，明确方向，进一步推动继续教育工作向纵深发展。

2.抓校本培训，促全员提高各初中，要认真组织本校教师学习有关新课程的理论；掌握课程标准对教学活动的要求；各位教师要对本任教学科（七xxxx年）教材进行认真研究，进而达到能科学分析教材正确使用教材的水平。各校要组织教师进行业务学习，开展研究活动，经常进行经验交流、学术交流、教学观摩活动，各校要根据本校实际情况，对教师提出校本培训的具体要求。

3.发挥骨干教师作用，促进骨干教师成长充分发挥骨干教师的作用，让优秀教师与新教师结成帮带关系，新老教师互帮、互助、互学、互促进而提高教师队伍的整体素质。省、市骨干教师、明星教师，排头兵教师均要有帮扶对象，在帮扶工作中，要有帮扶对象、目标、方法、内容、途径、要求与具体措施。各校要根据本校实际情况制定此项工作细则。教师进修学校要对各级骨干教师进行教学工作考核，考核材料存档。

4.开展教学研究活动，提升教学研究实效各校要根据本单位的实际情况建立备课（个人备课与集体备课），上课（正常教学课、观摩展示课、经验交流课、阶段汇报课）、听课（教师之间互相学习式的听课、以老带新的指导式听课）、评课（以典型课为案例进行剖析式的评课、以优秀课为案例进行学习式的评课、以新教师的课为案例进行帮助式的评课）制度；提倡教师进行教学反思；积极开展学术交流活动；认真抓好教育教学中的科研工作。以上的各方工作的管理要体现制度化、科学化、程序化。保证各项工作顺利进行健康发展。

5.走出去学习，请进来辅导随着新课程进一步实施，各地的先进经验不断涌现，所以我们要走出去学习先进经验，请专家到县内进行讲学，传经送一宝。我们将组织学校继续教育工作第一责任人—校长及教务主任、优秀教师到省农村实验中学学习学校建设、校本培训、校本教研、课堂教学、教学管理等成功经验。各学科根据本学科的实际情况请一些专家到县内进行教学观摩及经验介绍，进而使我们的教师进一步形成新思想，树立新观念，研究新方法、探索新途径，使我们的教师队伍得到进一步建设。

6.开展校际交流活动，取长补短共同发展

校际交流是教师互相学习取长补短共同提高的一个简便易行的好方法。充分挖掘我们周边的资源，让我们周边资源充分发挥作用（示范作用、引路作用），少花钱也能办大事。可以把本校教师领到附近的学校去，也可以把邻近学校的名优教师请到本校来，这样的交流可以起到互促共进互学共进的作用。进而推动校本培训工作的开展。

7.讲求实效学习，认真进行考核

各校组织教师学习要讲求实效，不走过场，尽量不给教师带来更大的心理压力，让教师轻松学习，愉快工作。各校对教师的业务学习要进行质与量两方面的考核，质要高、量要足。本学期教师学习内容有两个方面，一是新课程的教材和课标；二是教师继续教育教材（待教材下发后确定）。期末要对教师的学习结果进行开卷测试和过程考核。通过学习和考核推动校本培训工作的深入发展。

8.建立会议制度，确保工作顺畅

定期召开继续教育第一责任人及教务主任关于继续教育工作的会议。

定期召开继续教育工作经验交流会。

召开第一责任人的工作会议，增加工作力度。

召开具体工作人员工作会议，提高工作质量以校为本的教师继续教育工作，要注意科学有效地开展校本培训和校本教研工作；结合实际地进行工作设计，解决实际问题，要注重形式与实效的结合，要注重形式与内容的结合，要注重形式与情趣的结合。进一步使校本培训工作落到实处。

第二方面：以实施新课程为切入点，认真抓好校本教研工作，促进教育教学质量的提高，促进教师队伍的建设。

1.抓好教材培训工作，促进教研活动开展

新课程实施已经整整三年了，但还有部分教师在新教材的使用上存在困难。多数教师在教材使用的科学性上还有距离。因此，我们要对教师进行新教材培训。通过对教师的教材培训，让教师进一步掌握课程标准，进一步提高教师对新教材的把握、分析、处理、使用的能力。通过教材培训，进一步带动教研活动的开展。

2.认真总结课改经验，推进课改健康发展

我县初中走进新的课程，已经整整一个周期了。为了使先进经验得到推广，为了使薄弱环节得到加强，为了使课改能收到实效，为了使学生的质量得到提高，本学期，我们将认真进行一次实施新课程的总结工作。在此项工作中我们要认认真真地总结前一段的工作，进行经验交流，找出不足之处，确定发展方向，明确前进目标，研究科学方法，探索新的"途径。

每个学校要认真写好实施新课程的工作总结，每一位教师要认真总结自己的工作经验和不足。县级以上骨教师（含县级）要有一篇教育教学案例分析。市级以上骨干教师（含市级）要设计一课教案。各校要对教师提出具体要求。

要求各校围绕此中心开展工作。

3.进行学术交流研讨，提高名师理论素养

配合实施新课程的总结工作，本学期我们将组织学校领导、各优教师，进行一次学术交流研讨活动，进而提升名优教师的理论素养。各学科的名星教师，学科排头兵教师，要在活动中进行学术交流，进行广泛研讨，为在新课程实施中提高教育教学质量探索新的途径，找出科学方法，使我们的名优教师更上一层楼。学术交流内容如下：

谈教材的使用 谈校本课程开发

谈学习方式的体现 谈现代教学管理

谈发展性评价 谈教师的角色转变

谈教师的教学行为 谈素质教育思想的落实

谈艺术教育的发展 谈怎样为学生的发展莫定基础

4.积极开展送教活动，发挥名优教师作用

为大面积提高教师队伍素质，提高教育教学质量，本学期，我们将组织名优教师送教活动，让名优教师将自己的课堂教学艺术及先进的教学理念送到更多教师的教学活动中。我们还将向各中学推荐名优教师的教学录像课及先进的教学经验光盘。以此来促进教师队伍的建设促进新课程的有效实施，促进教育教学质量的有效提升。

5.开展教学练兵活动，提升教师教学质量

课堂教学练兵活动是大面积提高教师课堂教学质量和艺术水平的有效途径。本学期，我们将在物理、化学、思品、历史及综合实践活动课等五个学科开展课堂教学练兵活动，活动的程序如下：

①个人申请，学校评选后将优秀者报中学部；

②全县初评，参评者进行说课；

③最终评定，对所有参评者进行课堂教学评审；

④表彰课堂教学练兵的优胜者。

本学期末，教体局和教师进修学校，将对在此次课堂教学大练兵活动中取得优异成绩的教师进行隆重表奖。

通过课堂教学大练兵活动的开展，进一步推动教研工作的开展。同时也为教师的发展搭建一个平台，让更优秀的教师脱颖而出。

6.做好“课改通讯”的编辑、出版、发行工作

《基础教育课程改革通讯》是一新生事物，它为教师的发展搭建了一个良好的平台。它是课改展示的窗口，它是经验交流的中心，它是学术研讨的阵地，它是研训工作的引领。本学期我们力争发行三期，让更多的学校、更多的教师参与，让更多的教师和学生展示，让更多的教师提升，让更多的学生受益。各校要将自己学校的课改经验、优秀教师的先进事迹、优秀学生的良好表现及学校开展一的有益活动、教学案例等及时用稿件的形式送给我们，以便在“课改通讯”上进行交流。

7.抓好艺术学科教学，促进学生全面发展艺术教育是学生全面发展中不可缺少一的营养素。各校在实施新课程的过程中，要注意抓好体育、音乐、美术等学科的教学工作，注重艺术教育的实效性和科学性，让艺术教育为学生的发展起到良好的辅助作用。

8.上好综合实践活课，提升学生综合实践能力

综合实践活动课是新课程的重要组成部分，各校要把此课程纳入课程表，安排专职教师任课，并对学生进行有效评价。进而使新课程的实施落到实处。

9.加强实验教学，提高学生动手能力

实验教学有利于提高学生的动手能力。各校要在实验教学方面进行深入思考，创设实验教学的良好氛围，创造实验教学的良好条件，为实验教学的开展付出一些代价，以此换来学生的动手能力提高，学习兴趣增长，学习质量上升。

继续教育是教师队伍建设的重要工作，不开展继续教育工作，教师队伍的整体素质就不会提升，没有高素质的教师队伍就没有较高的教学质量，因此我们要在教育行政部门的统一领导下，认真做好研训工作，加强教师队伍建设，切合实际地解决新课实施中的具体问题，高水平高质量地开展教学工作。

五、保障措施

1.各校要认真落实体现校长是学校教师继续教育第一责任人的管理体制。校长是学校开展研训工作的组织者、管理者、实施者，校长要对此项工作负责，要对教师、对学校负责。第一责任人的工作负责，是做好工作的前提条件。

2.各校要制定研训工作的规章制度，把教师参与研训活动的相关考核纳入到教师的业务考核之中。用规章制度对此项工作进行科学管理是做好此项工作的前提保证。

3.各校要建立研训工作的领导组织机构，机构成员要落实岗位责任制，做到事事有人抓，时时有人管，分工要明确，责任要落实。岗位责任制是做好此项工作的有力措施。

4.各校要组一织本校教师认真学习省、市、县教育行政部门下发的教师继续有关文件，提高教师牙此项工作的认识，增强教师参加缝娜炸作的自觉性和主动性。思想觉悟的提高是完成此项工作任务的巨大动力。

5.各校要对教师参加研学习活动提供经费和时间上保证。经费和时间的保证是做好此项工作的基础条件。

6.各校要做好教师的思想教育工作，减轻教师的心理压力，让教师轻松愉悦地参与教研工作，进而使教师的思想觉悟、文化水平、业务能力、身心素质有一个较好的提高。

科学发展观的思想，是我们做好研训千妙揖一异思想，我们要认真学习、贯彻、落实科学发展观的恩想，科学设计土作，认真做好工作，努力发展

自我，共同建设和谐，让我县基础教育的研训工作在我们共同努力下呈现新的局面。

执笔人：栗丙林

xxxx年八月七日

基础教育工作计划 篇5

指导思想

根据区教研室工作意见、以区教育综合督导评估和新基础教育中期评估为重点工作、继续扎实推进课堂转型、即从重视课堂教学向关注课程建设转型、促进教学方式转变；加快教学常规管理制度的创新、从重视学科建设向关注教研管理转型、促进教学质量全面提升。

一、强化课程理解、提升学校课程实施水平

1、注重业务学习。利用备课组活动时间的第一节课、各学科组有选择地再次重点学习叶澜教授的“新基础教育”论和各学科教学改革指导纲要、指导教师深入学习、掌握新基础教育话语系统、并在教研活动评课中运用。教研组长在教研计划中安排。

2、严格执行国家课程计划、开齐开足各类课程、继续推行调代课公告制、增强老师的课程意识、规范课程行为。公假一般以调课为主、如调课确有困难的话、可以报教导处、由教导处安排代课；私假可以调课或报教导处安排代课。认真上好每一门学科、不抢占其他课上语文、数学或英语、教导处将协同校长室安排值日人员、每天随时督查课程的实施情况、并及时通报。

3、扎实校本课程的实施。延续上学期的校本必修和选修项目、上课老师落实好本学期的教学或活动内容、教学口人员随机进课堂听课、并听取学生意见、期末进行考查或成果展示、真正使校本课程有效推进。

4、继续推进主题式校本教研。各教研组确定好教研主题、落实好活动安排表、开学初上报区教研室。各学科活动时间不变、学科负责人和教研组长要积极参与到整个活动中去。活动前备课组内老师要集思广益、为上课老师提供磨课的机会、活动后要用好区“交往互动式”课堂教学评价表、能综合评课意见在备课组内上好重建课。专职教师每月除了要积极参加孟西片的教学研讨活动、还要在学区内开展一次备课组内的教学研讨、兼职教师也要积极参与活动。本学期区教研室将随机参与各校的教研活动、帮助提高教研品质。

5、加强备课组建设、提高活动质量。第一节课安排专题内容进行导读学习、第二节课安排一个备课组活动的集中展示、余下时间分备课组活动。每次活动前、主讲人要精心准备、讲对教材的理解、教学目标、设计意图和每课教学的大致框架以及单元练习设计思路、然后其他成员进行补充、在讨论完善的基础上、教师再进行个性化备课。部分老师需要手写备课、名单与上学期相同。

二、落实教学常规、提高教学管理水平

1、继续推行随堂督导制。教学口人员、教研组长和备课组长每周至少听一节随堂课、并查阅教师的备课、作业布置和批改等情况、及时记载。教师间互相听课每学期不少于十节、要有对课堂教学的细节点评和总评、能及时与上课老师交流反馈。

2、加强月考核工作。在每月末组织年级组长、教研组长和备课组长进行月常规落实情况的考核、课程教学处还将每个月调研一至两个年级组（含村小）、以便了解教师课程执行状况、教师的课堂教学水平、学生的学习掌握情况。每次调研做到“三个一”、即一次笔试、一次全面检查、一次调研情况全面公示。

3、继续推进课堂教学方式转变。在交往互动式备课结构下、低年级采用同桌合作的小组学习方式、四、五年级继续推进显性分组的小组合作学习方式、三、六年级组成隐性小组、要求各班在期初由班主任协调任课老师、根据学生实际学习状况合理分组。

4、积累教学资源。教研组长和备课组长要及时积累并完善各年级各学科的课例设计资料、认真做好台帐资料的记载、研究课教案和课件的收集、关注有效练习设计资料的积累。

三、加强教学调研监测、提升学业质量水平

1、切实推进“减负增效”工作。落实“减负”规定、积极探索“增效”的办法、进一步激发学生学习的兴趣、改进学生的学习方式方法、注重良好学习习惯的培养。各班班主任要协调好作业总量、由学习委员每天记载各学科的作业量、教导处每周抽查一至两个年级各班作业布置情况、不定期对三~六年级学生的课业负担进行问卷调查。

2、强化质量意识。关注每个单元的教学质量状况、加强备课组内单元目标达成测试与分析、做到每单元必测、每测必评析。既关注学生的整体合格率及优秀率状况、又分析教学中反映出来的教师自身的教学问题、及时弥补改进。期初由备课组长计划好本学期的测试次数和练习卷数量、要求练习题的选择做到精、优、特。

3、关注薄弱学科、班级的良性发展。对在上学期期末考试成绩差距较大的部分班级将把脉诊断、帮助、指导任课老师分析原因、采取针对性措施、切实有效地提高班级的整体质量。

4、关注各层面学生的差异发展。一方面关注学有余力的学生的发展、提供他们发展的需要、并通过学科拓展性校本课程进一步促进他们发展；另一方面关注后进学生的学习状态、在课堂上提供切实的帮助、课后加强辅导补差。各科老师要根据上学期学生的学习情况、每班确定学困生10名左右、采取生帮生、师扶生的方式、为他们建立学业帮困跟踪档案、期末将情况记载表上交教导处查阅。

5、结合学科特点、有计划开展单项竞赛和学科关键能力月考核。

语文：

单项竞赛：经典诵读比赛；

学科关键能力月考核：一年级写铅笔字、二年级写话、三年级阅读分析、四年级写片段、五、六年级习作。

数学：

单项竞赛：一、二、三年级口算比赛、四、五、六年级计算比赛。

学科关键能力月考核：一～三年级以单元内容为主、四～六年级以“解决问题”能力为主。

英语：

单项竞赛：三、四年级手抄报比赛、五、六年级单词积累默写比赛。

学科关键能力月考核：以教学进度为准。

基础教育工作计划 篇6

一、指导思想

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。

二、主要工作

（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。

（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的"能力以及交流和合作的能力。

（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。

2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。（列表如下）

几点说明：

１、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：

①品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。

②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。

２、信息技术是我校的特色之一。因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.

3、关于综合实践活动

①四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）

②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。

③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。

④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》也可供参考。

４、原１５分种短课１节上英语、４节上写字。

５、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。

（二）、课程改革与教学研究相结合

教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。

１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。

２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。

３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。

（三）、课程改革与教学管理结合

１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。

ａ、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应４０分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达80%）。

九月份： 了解课、随堂课。

十月份： 三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。

十一月份、十二月份： 人人奉献优质课。

ｂ、备课管理

本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。

ｃ、其它管理。

本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。

２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。

３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。

（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。

（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。

（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。

（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。

４、加强对教学质量观的管理。

期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。

（四）、课程改革充分运用信息技术手段。

１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。

２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。

３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。

（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。

１、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。

２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。

３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。

（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。

１、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导处）。

２、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。

３、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。

（七）、其它：

本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试，１月２１日休业式。

下学期２月１７日开学。

基础教育工作计划 篇7

一、指导思想

以《基础教育课程改革指导纲要》和创“双高办学目标”、“双一流管理质量”为指导，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量为中心，以推进教学规范活动内涵发展为抓手，深化教育教学改革，强化质量管理，优化师资队伍建设，努力为“小学阶段倡导快乐学习、初中阶段为高一级学校输送学有潜力的学生、高中阶段狠抓高考质量”和创建特色学校、个性教学服务，认真贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，促进基础教育全面、均衡、可持续发展，为我区率先初步实现教育现代化服务。

二、主要工作

(一)新课程改革推进行动

进一步加强新课程研究和培训，指导广大教师深刻认识新课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断提升学校、教师实施课程的能力。认真开展新课程观摩活动，深入开展新课程调研活动，及时发现亮点，加以提炼总结。回顾总结小学高中首轮、初中第二轮课程改革典型教师、典型学校和区域推进成功经验，特别是轻负担高质量课改实践经验。通过典型引路，培育特色，形成精品，发挥典型学校和教师的辐射力和影响力，召开区新课程展示活动。指导学校开发校本课程，凸显学校特色，提供学生选择学习的机会，发展学生的兴趣爱好，活跃学生课外生活。加强后四领域（技术、艺术、体育与健康、综合实践活动）的研究和指导工作，逐步规范综合实践活动课程开发，培养学生的创新精神和实践能力，开好区综合实践活动现场会。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等问题，开展精品课评选活动，选拔优秀教师和优秀案例课例参加市初中精品百课活动。

(二)教学规范达标活动内涵发展行动

以发展为目标、实效为原则、细节为关注点，认真研究新课程背景下的教学规范，寻找增长点，抓好突破口，积极探索达标活动新问题，努力寻找有效途径提高活动的有效性。切实将教学规范达标活动与校本研训活动结合起来、与课程改革结合起来、与教研组建设结合起来、与骨干教师的打造结合起来，建立教学规范活动长效机制，把“教学规范达标”活动做实做细做深，做出成效。努力推进教学规范内涵发展，小学阶段由数量向质量发展，初中阶段由质量向特色发展，高中阶段试行教学规范达标活动。做好初中学校教学规范达标市级评估验收工作，组织好小学第二批教学规范达标活动教师和学校评估工作，以评促建，推进教学规范的有效落实；开展“教学规范达标”先进个人评选，推荐典型参加温州市小学农村达标验收工作经验工作交流会。

(三)教学质量提高行动

以“有效教学”为目标，开展“三法”“三课”研究，积极探索提高教学有效性的对策。继续把“改善学习方式，提升学习能力，提高课堂实效”作为课堂教学改革的突破口，对各种课型的教学模式进行分类研究。以课堂教学效益为核心，努力打造“和谐课堂”，突出学科特色，散发文化气息，富有哲学之思，彰显人格魅力。积极探索“轻负担高质量”的教学模式。认真研究后20%学生学业水平提高的途径和方法。加强对各学科课程标准、指导纲要和考试方法、命题技术、应试心理等研究。依据分层指导，分类推进原则，强化新高考备考研究指导，组织好高三备考复习研讨活动和两次高三模拟考及成绩分析工作，有针对性地采取措施应对新高考。组织好初中各学科学业考试复习研讨和四份模拟卷命制，强化初中毕业生学业考试过程指导，组织一次集体学业考试复习视导，开展初中毕业生教学质量抽测，保证初中毕业生学业考试取得优异成绩。进一步完善小学学业质量监测机制，进一步探索有效的学科学习质量评价机制，做好小学学科学业抽测工作。充分重视教学提优补差工作，精心组织各类学科竞赛，提高竞赛质量。开好三个学段学业分析会，为教育行政部门提高科学决策提供依据。

(四)骨干教师和团队打造行动

努力加强学科建设，通过主题讨论、教学设计、课堂教学、教学反思、评课、磨课、展示、总结，切实更新教师教学理念，促进教师专业成长。切实做好骨干教师的培养，设计富有个性化的培养方案，举办好各类培训班和研修班。通过专家讲座、理论学习、课题研究、教学比武、实践反思、论文和案例写作、命题培训、挂职锻炼等形式全面培训骨干教师的能力和素养。利用多种渠道，充分发挥本土省、市教坛新秀、骨干教师和区课改之星的示范及引领作用。强化教研组、备课组建设，组织好优秀教研组(备课组)评选，举办教研组长、备课组长培训，提高其教研活动的策划和实施能力。组织教师参加市高中、小学特级教师骨干大讲台活动，启动名师工作室。继续组织好幼儿园骨干教师的带教活动，关注民办幼儿园教师的专业成长。发挥公办幼儿园辐射作用带动民办幼儿园发展，坚持以儿童为本，遵循儿童身心发展规律，实施幼儿素质启蒙教育，积极引导各类幼儿园的教育教学工作。

(五)中老年教师的可持续发展行动

落实《温州市教育局办公室关于印发新教师基本功训练考核办法和中老年教师基本功升级考核办法的通知》，开展系列活动，促使中老年教师积极撰写教学论文（或教学案例），熟练掌握课件制作技能、课堂教学评价技能，课堂公开教学技能，积极进行教学反思、及时总结教学经验，形成特色鲜明的教学风格，提高课堂教学效率。

(六)教研工作领导力和引领力提升行动

进一步树立质量意识、策略意识、品牌意识、责任意识、规范意识，努力做到教研质量评价科学化、教研活动有效化、教研成果特色化、教研形式现代化、教研工作规范化，扩大教研活动影响力。教研活动要实行减负提质，精心策划，规范流程，凸现主题，追求效益。认真搭建教师各种交流和展示平台，让一线教师有更多的学习和研讨的机会，通过“精、细、厚”的活动，让教师有更多的收获，让更多的青年教师快速成长。精心组织、指导教师参加省市教学三项评比，为优秀教师创造成长和展示才华的机会，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成，出台省市教学三项评比奖励措施。认真总结以教学过程改进为中心的教研活动策划与实施经验，积极创新教研新模式，诸如以教学案例（课例）为载体的网络教研模式、基于网络的主题论坛模式、基于名师效应的名师工作室模式、基于博客的团队主题研讨模式等等。特别是高中、小学要适应我区教育发展新形势，精心策划联片教研活动，开展多样化、多层次的教学研究工作。建设好专家资源库，拓展教研中心，确定教研基地，通过项目研究推进，在骨干教师队伍建设、改革评价、开发校本课程、学科教学、校本教研等方面出特色、创品牌。

基础教育工作计划 篇8

一、指导思想

认真贯彻落实全市教育工作会议和校本教研工作推进会精神，围绕xx市教育局“建学校、抓改革，立机制、定规则，强队伍、提质量”的工作思路，以“做有未来的教育”为发展理念，结合xx教育实际，聚焦课程建设、课堂教学、评价改革、教育创新，以结构优化、内涵提升、团队建设、项目带动为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。

在常态工作方面，深度理解教研活动所承载的教育思想和方法，进一步规范、发展、提炼、升华，呈现有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在重点项目方面，遵循教育规律，把握教育之道，解放思想，大胆求索，鼓励并支持项目组“逢山开路，遇水搭桥”，呈现年度（阶段性）有形成果，交流、分享，提升专业水平。

在教育创新方面，鼓励并支持基于对教育改革发展形势的洞察、基于科学研究方法、基于自身经验的，指向教育部基础教育教学成果奖和中国教育创新研究院中国教育创新成果的成果研究，并注重发现、遴选、培育、推广。

二、主要工作

（一）不断提升教研工作质量

1.加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

本学年度将开展xx市先进教研室、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。

2.探索建构初中学区教研合作体、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、协调市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体间的组织架构与职能，探索促进区域教研有序、有效开展的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。

本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。

3.深入开展指向问题解决的教学研究。积极发挥进校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，以学科课程研究基地为平台，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，提高校本教研、区域教研的实效性。进一步提高基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校教育教学质量提升、师生发展提供更加具体、有效的帮助。

本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，开展xx市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。

（二）不断促进教师专业成长

4.继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动，不断提高教师的专业素养。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序；利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式；规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思、同伴互助，稳步提升教育教学能力。

5.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结上一年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。

（三）继续深化学校课程建设

6.指导学校做好课程整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制，组织开展校本课程建设奖的评比活动，促进学校加强课程的整体规划。提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

7.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合我市目前学科教学中存在的问题，确定学科推进基于标准教学的思路和路径。以基于标准的课程纲要的编制、有效教学的设计为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，研究和建构核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，探索和实践“教学评一致性”的有效策略，不断提升学校课程实施水平。

8.帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。

本学年度，将评选表彰中小学生研究性学习成果，组织开展校本课程建设奖的评比。

（四）继续深化评价改革实验探索

9.以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”等为主要载体，积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的"学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。

10.凸显评价的改进功能。积极关注对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。

（五）进一步探索核心素养培育路径和教育创新方式方法

11.构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。

12基于真实情境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习&qut;主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

基础教育工作计划 篇9

一、指导思想

认真落实全省育人工作座谈会精神，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学，突出学生学科核心素养培育。认真贯彻《xx省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区教育科学“十三五”发展规划》、《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发指导意见》和《区教师发展中心20__年上半年科研训工作计划》，紧紧围绕基础教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。

二、重点和主要内容

研训重点：

1.深化课程改革

认真学习落实《xx省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知》，贯彻落实《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局办公室关于印发xx市小学教学常规管理指导意见的通知》、《xx区教育局关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见》、《xx区教育局关于印发xx区“品质教育·学在”品牌建设实施方案的通知》。以《深化义务教育课程实施指导手册》为载体，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程;整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作;主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发教师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育“四小”实践课程，推进“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。

2.深化课堂改革

聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。

(1)以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，结合学校原有的“导学案”开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造“示范课”，促进学本课堂的建设。强化“各学科学本式导学案”设计的规范和适切性;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。

(2)以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新，完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。

(3)以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上，探索“3+4+x”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态;在九年级集中开展“提高复习课有效性”的专项调研活动。

(4)以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局 “学本课堂”建设专项考评优秀，获得相应科研经费。

(5)以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。

3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

进一步明确教研(备课)组职责，明确教研(备课)组，加强对教研(备课)组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。

发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。

4.发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用

教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。

进一步推进中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究“微课题”、 活动督查等，帮助备课组有效开展工作，提高集体备课的效率。

研训主要内容：

(一) 校级层面：

学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

1.专业精神——四个“一”， 制定一次专业发展规划(结合学科方案)、组织一次先进教师经验交流会(学本示范课堂)、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛(命题、评价等)。

2.专业知识与技能培训。

贯彻区《校本研训实施意见》精神，开展有效活动。

(1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。

以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;

以备课组为单位，组织5次集体备课活动(一个单元或一个模块1次)，一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于15节等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。

(2)组织一次教师命题评比活动(非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛)，以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。(本学期结合区命题竞赛活动)

(3)开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。

3.专题培训。

严格按照有关要求开展xxxx年度上半年的选课工作，结合学校实际培养老师“一专多能”，提供拓展课程培训。

根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况，分年级段开展课程改革培训(本学期与新常规学习和落实先结合)。七年级侧重“上课”，每个组至少开出一节“示范课”;八年级侧重“备课”和“评价”，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座;九年级侧重“上课”，旨在提高复习课的效率。

各文化学科开展一次命题竞赛活动(结合区里命题竞赛开展)，九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。

4.特色培训

(1)第一个特色培训：继续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，实施《中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正;定期召开协调会，交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。

(2)第二个特色培训：举办“示范课”展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师(七年级老师)开出体现“学案导学”和“小组合作”模式的“学本示范课堂”活动。

(3)第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。

(4)第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。

①在不同会议上反复强调体现“学本理念”的“3+4+x”教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正。

②进一步实施中层联系备课组制度，深入备课组活动中区，听取教师意见和困惑。

③不定期开展“学本课堂”阶段反馈会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。

④继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作，及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

⑤协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对“学本课堂”教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。

⑥不定期地开展“学本课堂”工作推进会，及时改进工作思路。

⑦继续课题《“学本课堂”下小组合作的问题策略》的研究工作。

(5)第五个特色培训：开展各类深化课程改革的工作。

协同教务处，认真贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《xx市深化义务教育课程改革的实施意见》、《xx区教育局关于印发xx区“品质教育·学在”品牌建设实施方案的通知》、《xx区教育局关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见》，从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程。落实我校《构建美丽学校▪奠基幸福人生——温二十五中践行“尚微”课程体系》，基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程，统帅学校拓展性课程;基于学科核心素质培养的需要与学生市级，开设学科特色课程，完善学校拓展性课程;基于学情与学生选择，选用现有xx市和xx区的精品课程和地方选修课程，形成学校的拓展性课程。

(6)第六个特色培训：重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。

打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的“微活动”体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少举行一次学生特色活动，以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。

(二)教研组层面

1.期初及时制定教研组研训计划，期末及时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。

2. 举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平

各学科根据xx区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。(结合新常规的学习内容确定本学科、本年级段主题)

(1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

(2)参与师徒结对的新教师。

(以上两类教师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)

(3)除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。

每个教研组至少还要开出2次2节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理)，每组至少开出1次2节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票否决。校优秀教研组，每人期末考核组长加1分，组员加0.5分。

3.以教研组为单位，分年级段开展一次教学“新常规”的专题研训活动，认真做好教学常规，提高教学质量;

4. 在第5周，举行一次命题竞赛活动(文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛)，学校予以适当的经费补助。

5. 在第8周，分教研组举行一次 “学本示范课堂”专题活动，文化学科以七年级“导学案”的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。

6.组织一次读书交流活动，每位教师上传1-2篇读书心得。

7.社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。

8.邀请区教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。

9.及时组织本组教师参与区24学时集中培训。

10.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。

11.配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。

12.严格考勤，及时资料整理：考勤采用出勤实名签到制，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。无故不参加活动，按学校管理手册扣分。认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作， 期末统一上交教科室。

(三)备课组层面

1. 制订备课组分工及计划：开学初统一订好时间和地点，在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法(教学内容的取舍)，合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析(重点)、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。

2. 集体备课：认真贯彻温龙教办研《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学计划;

落实学本课堂理念，精心设计教学方案。集体备课每个章节或两个单元至少要集体活动一次(4-6次)。集体备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。

七年级备课组开展一次“导学指南”的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的“导学案”;

期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

集体备课次数不达标，优秀备课组票否决。

3. “阶段清”工作：根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。

4.试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。

5.堂堂清，在充分分析学情的基础上，根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。

6.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

7.举行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。

8.组长常与组员沟通，及时发现教学共性困惑，特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室沟通，并共同商量对策。

9.活动资料整理方式同教研组。

10.考勤方式同教研组。

注：

1. 活动后资料及时整理，规定时间内上交教科室(以教科室通知为准)。

2. 教研(备课)组资料内容包括：活动的文件、教案和课件/获奖名单/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表)

3.所有材料尽量采用电子稿形式，电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。

三、保障措施和预期效果

1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。

2.推进中层联系备课组制度：发挥学校中层的中坚作用，进一步规范备课组活动。

3.完善措施制度：为了确保各项任务的顺利进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。

相信在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好!

基础教育工作计划 篇10

一、指导思想

坚持科学发展观，认真贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以建设“教育强县”和普及学前三年教育为契机，在局党组的的正确领导及市教育局基础教育科的正确指导下，以“强管理、抓质量、保均衡、促发展”为主线，狠抓学校内部管理、质量提高和学前教育建设，促进我县基础教育健康、均衡、可持续发展。

二、工作目标

1、学前教育：实施学前教育XX年度建设计划，改扩建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园等4所乡镇中心幼儿园、30所村级附属幼儿园，确保适龄幼儿接受三年学前教育率达65%，接受一年学前教育率达99%以上。指导创建4所县级示范性幼儿园和1所市级示范性幼儿园。

2、义务教育：适龄儿童小学入学率达100%，辍学率控制在0.5%以下；初中入学率100%，辍学率控制在2%以下；推动建好特殊学校，残疾儿童少年入学率城镇达到75%，农村达到60%。

3、高中教育：高一招收新生1400人，高中阶段在校学生达3000人；推动普通高中向多样化、特色化发展；确保省、市示范性普通高中年检合格以上。

4、学生思想品德合格率：小学生100%、中学生达99%，学生犯罪率为零。

5、学生体质健康合格率：大力开展阳光体育运动和大课间体育活动，确保体质健康合格率城镇中学生98%，农村中学生96%，城镇小学生96%，农村中心小学93%，村级小学92%。

6、教育质量：小学合格率98%，初中毕业学业考试一次性合格率95%，7a人数达到10%，高中学业水平考试一次性合格率90%以上，高考本科上线率高于全市平均水平。狠抓学生综合素质培养，按规定开齐所有课程，力争体艺活动参加市级竞赛参赛项目和获奖人次有所增加。

三、工作任务与措施

（一）紧抓机遇，促进各级教育均衡发展

1、学前教育要有新举措

一是搞好中心幼儿园建设。实施学前教育XX年度建设计划。做强公办幼儿园，力争改建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园和禾鱼完小附属幼儿园等31所村级附属幼儿园，努力提高学前三年普及率。召开学前教育现场会，全面推动学前教育发展。学习资兴、苏仙安仁县、宜章县农村公办幼儿园建设中好的经验，创建4所县级示范性幼儿园、1所市级示范性幼儿园，充分发挥其示范辐射作用。二是规范幼儿园日常管理。推进标准化幼儿园建设，按照《湖南省幼儿园办园标准》和《湖南省简易幼儿园基本条件》等要求，建立幼儿园建设和管理指导、检查、考核与评估机制。加强师德建设，通过多种形式，提高保教水平。对民办幼儿园和乡镇中心幼儿园、乡镇小学附设的幼儿班分别进行量化评估检查。对于办园、办班不合格的幼儿园、幼儿班进行整顿，限期整改到位，以达到端正办园思想，规范办园行为，改善办园条件的目的。建立幼儿教师用书及教育教学资源审查制度，全县所有学前教育机构都要使用省教育厅推荐的"幼儿教材。充分利用郴州市幼儿园网上管理系统构建覆盖全市的信息化管理平台，提高办事效率。尝试幼儿园划片招生，杜绝恶性竞争。入园年龄不低于3岁，民办幼儿园和乡镇中心小学以及今年改扩建的村级附属幼儿园逐步取消附设的学前班。三是积极扶持与规范民办幼儿园发展。努力争取资金用于扶持和奖励民办幼儿园，着力提高硬件设施好的民办幼儿园的管理水平和保教质量，鼓励和引导社会力量兴办普惠性学前教育机构，力争新批规范化民办幼儿园4所。四是促进学前教育向前延伸。探索0—1岁以医为主、教支援医，1—3岁以教为主、医支援教的医教结合新模式，尝试构建3周岁以下散居婴幼儿早期教育公共服务体系，成立县婴幼儿早期教养指导中心和县婴幼儿保健指导中心，为婴幼儿早期教养提供良好的服务平台。早教指导站可依托幼儿园成立，保健指导站可依托社区卫生服务中心成立。

2、义务教育要有大发展

一是进一步理顺义务教育办学体制、完善义务教育资源均衡配置机制。以加强农村义务教育为重点，突出解决农村学校资源配套问题，积极推动城乡骨干教师均衡配置，因地制宜，区域推进，逐步提高；优先扶持薄弱学校，改善薄弱学校办学条件，提升薄弱学校办学水平。二是加大政策保障力度，切实保障困难群体平等接受义务教育的权利，促进教育公平。保障残疾少年儿童受教育权益；探索建立健全农村留守儿童关爱服务体系，加强其入学保障和教育管理；探索进城务工和经商人员随迁子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试的办法。三是巩固义务教育阶段课程改革成果，深化基础教育课程改革，认真学习外地课改经验，努力培养课改样板校，打造有效课堂。四是推进中考制度、高中招生制度改革，充分发挥考试评价导向作用，不断提高义务教育质量。五是加强学籍管理，启动学籍管理系统，严格控制学生非正常流动，加快缓解义务教育大班额问题。进一步探索通过多种途径解决择校问题，优化城区教育资源配置，调整城区义务教育学校布局，启动扩容提质工程，努力增加义务教育尤其是小学学位，实行划片招生，确保进城务工、经商人员就学权利。严格控制城区学校班额，确保学生健康成长。严格把关学生入学年龄，不准留级，确保不浪费义务教育资源。六是努力建成覆盖面广使用便捷的管理服务平台，通过现代化信息手段促进基础教育的全面管理。

6、开展“6.26”禁毒及交通安全宣传、教育活动；

7、组织湖南省普通高中学业水平考试及高中毕业证验证；

8、召开中小学、幼儿园招生工作会议；

9、组织高中阶段学校录取工作；

10、开展中小学教育教学质量监测；

11、参加“文明美德伴我成长”市级征文和演讲比赛。

七月

1、组织参加郴州市第十四届中小学幼儿园（英东杯）艺术节和艺术教育科学论文评选；

2、组织初中毕业学业考试补考工作；

3、组织参加市举办幼儿园园长、教师培训班；

4、开展农村骨干体育教师和健康教育教师培训；

5、幼儿园改扩建建设督查。

八月

1、初中毕业考试生、地补考（上报组考方案）；

2、组织参加郴州市第18届中小学生（英东杯）第一阶段运动会篮球、举重、健美操比赛；

3、做好义务教育阶段学校秋季招生工作；

4、开展国防教育，组织高中新生军训；

5、指导全县义务教育学校和幼儿园秋季招生工作。

6、开展全县中小学体育与健康教育科学论文评审活动；

7、督促学平险理赔。

九月

1、组织收看“开学第一课”；

2、开展中小学生“爱牙日”活动；

3、开展防近宣传周活动；

4、安全隐患排查；

5、开展XX年秋季全县中小学、幼儿园开学情况检查，做好开学情况数据汇总上报工作；

6、开展“弘扬和培育民族精神月”系列主题教育活动；

7、组织高中学业水平考试、初中学业考试生、地补考；

8、开展学校食品卫生和饮用水专项检查；

9、开展音乐、美术教师基本功比赛；

10、征订家长读本，长学校；

11、迎接省项目园建设督查。

十月

1、组队参加郴州市第18届（英东杯）中小学、中职生运动会第二阶段（田径、健美操、乒乓球）比赛；

2、组织学习、贯彻幼儿园日常管理常规和教学常规，开展幼儿教育教学送教下乡活动；

3、开展学校体育、艺术、卫生专项工作督查；

4、开展示范性家长学校评估验收工作和优秀家庭教育论文及百名优秀家长评选、推广工作；

5、举办xx县第28届中小学生运动会；

6、开展庆祝“建队节”活动及少先队辅导员培训；

7、开展爱国主义教育；

8、组织高中学业水平考试考查；

9、开展中小学学校管理视导。

十一月

1、做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报以及体卫艺与国防教育年终总结、报表上报等工作；

2、组织学前教育年终专项检查，开展农村示范性中心幼儿园评审工作；

3、组织高中学业水平考试考查；

4、指导开展行为规范、养成教育、德育特色示范校、优秀德育案例评选；

5、迎接市级示范家长学校验收。

十二月

1、总结XX年度工作，拟定XX年基础教育工作要点，开展年终考评；

2、开展理想信念教育；

3、组织开展“全国亿万学生阳光体育冬季长跑”活动；

4、国家学生体质健康标准数据测试上报考核（9.1-12.31）。