【第1篇】做最好的老师读书心得体会1200字怎么写1450字
踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。但是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师?一向在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的老师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有必须的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……
我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比――昨日的自己和这天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”读到那里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有到达自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。
只有那些“不可爱的孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师务必给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放下“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展带给帮忙和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好礼貌习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”
只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情持续和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。
同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。这点我深有体会。
工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们到达自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。
要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱――师爱，去对待学生，为学生的的未来服务!
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。这天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从此刻开始，努力做好每一件小事，争取这天比昨日做得更好，明天比这天做得更好!
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写心得体会其实是一种挺实用的技能，尤其是当你要分享自己的感悟和收获时。比如做个好老师，这事听起来简单，但真要做起来，学问可不少。书看得多了，心里也有些想法，想把这些想法变成文字，就得琢磨怎么写得既有条理又让人能看懂。
刚开始，我觉得写东西最重要的是找到自己的角度。每个人的经历不一样，感受自然也不同。像我刚看《做最好的老师》这本书的时候，脑子里蹦出来的第一个念头就是——要是我也能成为这样的老师就好了。所以写心得的时候，不妨先问问自己：这本书里哪一点最打动我？是某个故事，还是某句话？找到那个点，就好比抓住了一根线，顺着它就能往下写。
接着，就该考虑怎么组织这些想法了。我记得自己写的时候，总是东一句西一句的，后来才发现这样不好。后来改用一种方法，就是先列出几个关键词，比如耐心、沟通、责任心之类的，然后围绕这些词去展开。这样写起来思路清晰些，不会一会儿讲这个，一会儿又跳到别的地方去。不过，有时候写着写着，就会发现自己跑题了，这是常有的事。比如本来想写关于耐心的例子，结果写着写着却扯到了学生管理上去了。这种情况发生过好几次，后来慢慢调整，才有所改善。
还有个需要注意的地方，就是语言表达。有些人喜欢用特别复杂的大词儿，觉得这样显得有深度。但我个人觉得，只要能把意思说清楚就行，没必要非要追求那些高大上的词汇。有时候简单直白反而更容易让人理解。当然，偶尔也会因为疏忽把句子写得有点乱，比如前面提到耐心的例子，可能一下子没注意，就把两个句子拼在一起了，读起来就有点不通顺。这种情况我自己发现后会回头修改一下，但有时候忙起来就顾不上了，就这样交稿了。
书写注意事项：
写心得的时候，适当的举例也很重要。毕竟光靠理论说教，读者可能不容易接受。比如说我在写关于沟通这部分的时候，就举了个小例子。有一次班上有位同学成绩下滑很厉害，开始我以为是他懒散，后来才知道他家里出了点事。了解情况后，我就主动找他谈心，慢慢帮他调整心态。这件事让我明白，作为老师，不仅要关注学生的学业，还要关心他们的生活。通过这样的具体事例，能让读者更容易体会到书里的道理。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍。虽然有时候赶时间，但草率交差总觉得不妥。检查的时候要注意标点符号，有没有漏字什么的。有时候一不留神，一个逗号漏掉了，整个句子的意思就变了。这种小问题虽然不大，但会影响阅读体验。而且呀，有时候还会因为脑子转得太快，把“孩子”写成“小孩”，虽然没什么大碍，但总归是不够仔细的表现。
【第2篇】读书心得做最好的老师怎么写1000字
看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。
如何使学生对信息技术感兴趣?作为上副课的老师如何培养学生养成良好的学习习惯?这种思考给我的冲击力很大，长期以来我总是因为学生表现得不好而批评他们，却很少表扬他们，好像把工作重心都放在他们表现不好的一方面了。
我对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，同时发挥班干部的作用，协助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境。
总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，期望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意的学习态度。
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写读书心得其实挺有感触的，尤其是关于《做最好的老师》这本书。刚开始拿到书的时候，我也没太当回事，觉得这类书不就是讲些大道理嘛。结果翻了翻，才发现里面的东西还挺实在的。比如李镇西老师提到的教学方法，有些就特别适合我们这种普通教师去借鉴。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。有时候读到某个章节，会突然有种“啊哈”的感觉，就像一下子明白了什么似的。这时候就得赶紧记下来，不然过会儿可能就忘了。比如说有一次读到关于课堂管理的部分，我就觉得自己平时确实太纵容学生了，该严厉的时候没把握好尺度，结果课堂纪律总是乱哄哄的。
还有就是，写心得别光抄书上的内容，得结合自己的实际情况。就像李镇西老师说的，每个班的情况都不一样，所以教学方法也不能一概而论。我记得他在书中举了个例子，说他曾经带过一个特别调皮的班级，刚开始怎么管都管不住，后来灵机一动，让学生自己制定班规，居然效果还不错。我当时就在想，要是我也能这么灵活就好了。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这很正常。毕竟人不是机器，不可能每次都条理清晰地表达想法。比如有一次写到关于师生关系的部分，我就写成了“师生之间应该保持一种亦师亦友的关系”，这句话听起来好像没什么问题，但仔细想想，其实“亦师亦友”这个词用得有点模糊，到底什么是“亦师亦友”，其实很难界定清楚。
写心得的时候，还可以多写一些具体的例子。比如有一次我在课堂上用了李镇西老师提到的某项技巧，结果真的提高了学生的参与度。当时我就觉得特别有成就感，因为看到学生从被动回答问题变成主动提问，那种感觉真好。不过有时候也会遇到一些小麻烦，比如写到某个细节的时候，可能一时想不起具体的情景，只能大概描述一下，这就导致整段话显得有点空洞。
书写注意事项：
写心得的时候最好能多看看别人的感悟，这样可以拓宽自己的思路。但要注意的是，不能照搬别人的思路，而是要找到适合自己的角度。就像我有个同事，她写的心得特别注重心理层面的东西，她说自己从书中学到了很多调节学生情绪的方法，我觉得这个方向也挺不错的，但我更倾向于从实际操作的角度出发。
【第3篇】做最好的老师读书心得体会800字怎么写950字
踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师?一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。
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写心得体会，说到底还是得从自己的经历出发。比如想写关于《做最好的老师》这本书的心得体会，就别刚开始就想着套话满天飞。先把书看明白，看看里面讲了什么，哪些地方让你觉得特别对劲，就像吃饭一样，先尝尝味道再说好不好吃。
有些人写心得就喜欢照搬书里的内容，这就有点像复读机了。真正的体会得是你自己的感悟，哪怕只是一个小细节，比如说书中提到的某句话突然点醒了你，那也是值得写下来的。不过，光有感动还不够，还得想想这感动能给你带来什么实际的帮助。如果只是感动一下就完了，那这心得就写得没什么意义了。
写的时候，最好能结合自己的教学经验。比如你教书这么多年，遇到过不少学生，他们身上有各种各样的问题，书里可能也有类似的情况。这时候就可以试着用自己的方式去解读那些案例，看看能不能找到新的解决办法。当然，有时候写着写着就会跑题，这个很正常，毕竟人不是机器嘛。跑题了也没关系，回头再调整就行。
写心得的时候别太追求完美。有时候写着写着会发现开头写的跟后面不太搭，这没关系，只要整体还能表达出你的想法就行。比如刚开始可能是感慨这本书多么好，后来慢慢就变成了对自己工作的反思，这样也挺好。关键是把自己的真实感受写出来，而不是一味地追求条理清晰。
其实写心得体会就跟聊天似的，把自己心里的话掏出来就好。不用特意去想该怎么组织语言，想说什么就写什么。当然，写完之后最好能通读一遍，看看有没有明显的不通顺的地方，不过要是发现了一些小问题，也不要太纠结，改一改就行。毕竟谁也不是天生就能写出完美的东西，慢慢来呗。
【第4篇】做最好的老师读书心得体会怎么写1500字
《做最好的老师》读书心得体会
本学期有机会学习李老师的著作《做最好的老师》。《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。
从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：
一、教育者要拥有一颗童心。
李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说：能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友。而变不可理解为非常自然，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。他说：只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何过分的孩子气都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。
二、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
教师最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。以下是我从《做最好的老师》中摘录的李老师关于后进生教育的话语：
后进学生的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使后进学生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。犯错认错改错又犯错又认错这是后进学生普遍存在的循环。教师因此斥责学生屡教不改、 光说不做、本性难移等等，是极不公正的。教育者应该容忍后进学生的一次次旧病复发，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对后进学生提下不为例之类他不可能做到的要求。
如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生屡教不改而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法寻找规律和方法了。
总之，《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，从这本书中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和研究。
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做最好的老师读书心得体会怎么写
做老师这份工作，说起来挺不容易的。既要懂教学方法，还要懂得和学生相处，这中间学问大了。前几天看了《做最好的老师》这本书，觉得里面讲的东西特别实用。不过刚开始看的时候有点摸不着头脑，后来慢慢琢磨才明白些门道。
书里提到一个例子挺有意思。有位老师上课的时候发现有个学生老是走神，她没直接批评，而是走到学生旁边轻轻拍了下肩膀，问：“你是不是有什么心事？”结果那个学生一下就红了脸，说自己家里有点事。后来这个老师就多留意了一下，还主动找家长聊了聊，慢慢就把问题解决了。我觉得这个例子很生动，说明当老师得会观察，还得会沟通。要是当时那位老师直接批评学生，可能效果就不好了。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是结合自己的实际情况。比如我教数学，有时候也会遇到学生不认真听讲的情况。我就会想，是不是我的课讲得太枯燥了？或者是我讲的方式不对？然后就会调整一下教学方法。不过有时候也挺纠结的，不知道该用什么方式才好。书里提到的那些案例给了我不少启发，让我知道可以试着从不同角度去解决问题。
还有个地方我觉得需要注意，就是写心得的时候不要光抄书上的内容。书里的东西固然重要，但更重要的是结合自己的经历。比如，书里提到培养学生的兴趣很重要，但我发现有些学生其实不是对数学本身没兴趣，而是因为基础太差，跟不上进度。所以我就想办法先把他们的基础补上来，然后再慢慢引导他们对数学产生兴趣。这样写出来的心得才会更有说服力。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会发现自己思路不太清晰，这时候不妨停下来想想，是不是刚才写得太急了？还有一次，我在写心得的时候突然觉得自己好像漏掉了什么重要内容，后来仔细回忆了一下才发现，原来是忘了提一个关键的教学案例。所以写心得的时候一定要耐心点，别着急下笔。
【第5篇】做最好的老师读书心得500字怎么写3900字
《做最好的老师》读后感500字1
假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。读着书，让人不禁为之激动赞叹、折服!书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈体会：
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育。”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师!”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
《做最好的老师》读后感500字2
暑假里，根据学校的统一安排，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的'亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
《做最好的老师》读后感500字3
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
《做最好的老师》读后感500字4
今天读了《做最好的老师》第十章，有关于语文教学的内容。正如文章所说：思维训练不可能孤立进行，课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维训练，我们应该有目的、有计划地在知识传授，能力培养的过程中体现出思维训练的内容。
是呀，我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死，要让我们的学生去多方面的思考各种问题，让他们学会展开自己的想象力。记得有一次，我在音乐课上让学生做《小宝宝睡着了》的音乐游戏时，我先让孩子们认识了“1、2、3、4、5、6、7”的七个音名。然后，让他们跟我学做柯尔文手势。这时，我发现孩子们在跟我做柯尔文手势的时候，孩子们的学习兴趣不是很高很高。于是，我左思又想：为什么我不能让孩子们自己来为这七个音名创编上动作，以及它们的音高和音低呢?于是，我就又开始行动了起来，可还没有等我把话说完，就有好几个小朋友高举小手说：“周老师，周老师，你能不能够让我来试一试?”还有几个小朋友扯了扯我的衣服，老师让我上讲台来表演吧。于是，我请了几个小朋友上讲台，让他们学做“1”的动作。刚表演不多久，坐在下面的小朋友们也都举起了小手，纷纷要上台表演。
看着孩子们的表演，我觉得孩子们掌握的特别快。同时提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的思维。
《做最好的老师》读后感500字5
《做最好的老师》是著名教育家李镇西写的。读了这本专著，使受益匪浅。
我从事教学工作已经二十多年了，这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态同时。我不断地想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。但教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定能用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。我一定能不断进步，向“最好的教师”的境界靠拢。
《做最好的老师》读后感500字6
我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
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写读书心得其实挺讲究个人感受的，特别是像《做最好的老师》这类书，每个人看下来的想法都不一样。我刚开始读的时候，觉得李镇西老师的教育理念特别实用，像他提到的“爱心育人”什么的，让我想起自己以前教书时遇到的情况。有时候学生调皮捣蛋，我真想发火，但想想李老师说的，得先理解他们为什么会这样，然后再想办法引导。这招还真管用，后来有几个平时特别调皮的学生慢慢就变得听话了。
不过有时候写心得也得有点技巧。比如开头最好能点明这本书的主题，但别太直白，可以稍微绕一下。像我就写了“最近看了本书，名字叫《做最好的老师》，感觉里面的内容挺有意思。”接着就把自己的感悟慢慢展开。还有，写心得的时候，尽量结合实际例子，这样显得真实。我就举了个例子，讲了班上有个孩子成绩不好，但画画特别棒，我就鼓励他参加学校的绘画比赛，结果他还拿了奖，挺开心的。
写心得也不是一味照搬书里的东西，得有自己的想法。像李老师强调的师生平等，我觉得很有道理，但我也有点疑惑，如果学生太放得开，会不会影响课堂纪律？这个我在实践中也摸索了一下，发现只要设定好规矩，学生还是能平衡好的。不过我写到这里的时候，可能因为赶时间，就有点写得乱七八糟了，比如“学生放得开虽然好，但规矩也很重要，不然课堂就会一团糟”，这句话有点啰嗦，我自己回头看看都觉得不太顺溜。
还有个事，写心得的时候，千万别光顾着抄书上的句子，那样没什么意义。我觉得可以多聊聊自己的感受，像我写的时候，就特别强调了“用心去教”这一点，这是从书里提炼出来的，但又结合了自己的经历。另外，写的时候语言不要太死板，可以稍微活泼一点，比如我说“李老师的书就像一盏灯，照亮了我教学路上的很多困惑”。
【第6篇】做最好的老师读书心得600字怎么写1100字
利用平时空暇的时间，我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读完后，感触很多。真实的感受是要从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个学生上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。从此她的成绩就大变样了。
并且最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。
尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。在课堂中，我不仅自己做到尊重学生，对学生的思路总给予正面评价，还要求学生不轻易取笑别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清楚原因，再和她交流应该怎么做，因此有学生给我写到：您虽然很温柔，不像有些老师很严厉，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。
在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
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写读书心得确实是个挺不错的习惯，既能梳理自己的思路，又能学到不少东西。做老师的，尤其是想当个好老师的，多读点书、写写心得很有必要。刚开始写的时候，可能有些人会感觉无从下手，其实也没那么难。
先挑一本对自己教学有帮助的书，像《给教师的建议》之类的，选好书之后，认真读一遍很重要。读的时候别光顾着看字，得边读边想，书里的观点能不能用到课堂上，有没有什么特别的地方让自己眼前一亮。要是遇到觉得特别有意思的地方，就随手记下来，这都是以后写心得的好素材。
写的时候，不要想着一定要写得多完美，重要的是把自己的真实想法表达出来。可以先简单说说这本书讲了什么，然后重点谈谈哪些内容让自己感触最深。比如说某个教学方法你觉得很实用，就详细写写为什么实用，它具体怎么帮到你了。如果书里提到的教学理念让你觉得不太适合自己的学生，也可以大胆说出来，谈谈自己是怎么调整的。
写的时候也得注意一下条理，不然写着写着就乱套了。最好能有个大致的框架，先把大的方向定下来，再往里面填具体内容。要是写到一半突然想到别的事，记不起来前面写了什么，那就干脆停下来，先把思路整理清楚再继续写。有时候写着写着，灵感来了，说不定还能冒出一些新的想法。
有时候写着写着，可能会发现自己写的东西有点啰嗦，有些话说了好几遍其实意思差不多。这时候就得稍微删减一下，把重点突出出来。还有，写完之后最好放一放，过几天再拿出来看看，这样更容易发现问题。要是觉得自己写得不够好，就改改呗，谁刚开始就能写出完美的东西？
写心得的时候，记得要用自己的话来说，不用刻意去模仿别人。毕竟每个人的感受都不一样，用自己的方式表达出来才更有价值。要是老是担心写得不好，反而会让整个过程变得很紧张，反而写不出来。所以，放松心态，把自己真实的感受写出来就行。
要是实在觉得没什么可写的，可以试着找找身边同事或者朋友的看法，听听他们对这本书的理解，说不定能给自己带来新的启发。
【第7篇】做最好的老师读书分享会心得怎么写950字
今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：
1、允许学生犯错，允许他去改正
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处，必须蹲下身，与孩子们对话。不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小。他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
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写心得，说到底还是得从自己的感受出发。像我刚参加完那个“做最好的老师”读书分享会，当时就觉得挺有意思的，书里的内容确实能给人不少启发。书里提到的一些教育理念，比如因材施教什么的，听起来特别靠谱，跟咱们平时教学中遇到的情况也挺贴合。
写心得的时候，最好别光顾着照搬书上的内容，要把自己在会上听到的、想到的都写进去。比如，那天有个老师分享了自己的教学经历，我就觉得特别有感触。他讲到如何跟学生沟通那段，我觉得很有参考价值，就想着以后自己上课时也可以试试他的方法。还有，书里提到的那些案例分析，我也试着联系了一下自己的课堂情况，感觉还挺有用的。
不过，有时候写的时候会遇到点小麻烦，像有时候想表达一个意思，却不知道该怎么措辞，写着写着就有点卡壳。比如我当时想描述那个老师的讲课风格，结果写成了“那种风格让人一听就能明白”，这句其实有点啰嗦了，但当时就是这么写了。后来想想，要是改成“他的讲解很清晰，学生很容易理解”，可能更好一些。
再比如书里有些观点，虽然挺好的，但直接照抄到心得里总觉得不够生动。像“教师是人类灵魂的工程师”这句话，虽然没错，但写进心得里总觉得太书面化了。所以我就琢磨着怎么把这句话变成自己的话来说，最后写成了“我觉得老师的工作就像种花一样，得用心去浇灌，才能让每一朵花都开得漂亮”。这样写起来心里踏实多了。
心得，关键是要真实，把自己真实的感受写出来就行。写的时候别太拘泥于形式，想怎么写就怎么写，只要能把自己的想法清楚地传达给别人就好。要是觉得写得太干巴了，可以在里面加点自己的故事，或者把书里的内容用自己的话说一遍，这样既不会显得单调，又能让人看得明白。
【第8篇】做最好的老师的读书心得体会范文怎么写700字
我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、学生思想工作、学生心理健康、教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
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写读书心得其实挺有感触的，特别是想当个好老师的话，这很重要。书读得再多，如果没点感悟，那跟没读一样。做老师的，心里装着学生的事，写心得时也得带着学生来想。比如《教育心理学》这类书，看的时候就该问问自己，要是我的学生遇到这些问题怎么办？
写的时候别急着下定义，可以从一个小故事开始。比如说有一次课堂上有个孩子特别调皮，后来发现他是因为家里出了点事。这个事让我想起书里的某个理论，觉得挺对的。这样写下来，既真实又有说服力。
有时候写着写着思路就乱了。比如我刚才想说那个调皮孩子的例子，结果突然想起他还欠了我一支笔没还。这事倒是真发生过，不过跟主题好像又有点远。所以写的时候得控制住，别跑题太远。要是跑题了，回头看看还能不能扯回来，实在不行就干脆删掉，免得让人看了云里雾里。
书里的专业术语不能乱用，不然写出来别人看不懂。像“建构主义”这样的词，用的时候最好简单解释一下，不然听着就跟天书似的。不过也不是说全用大白话，适当的术语能显得你懂行，但太多了就不好了。
有时候灵感来了，一气呵成写了不少，回头一看却发现有些地方啰嗦得厉害。比如前面说的那个调皮孩子，其实几句话就能讲清楚，结果写了半页纸。写完后最好放一放，隔几天再看一遍，这时候会发现好多问题。当然，要是时间紧，没空改也没办法，毕竟写心得不是搞学术论文那么复杂。
书写注意事项：
书上的东西不一定都对，结合自己的经历去理解更重要。比如《给教师的建议》这本书里提到的方法，有些确实很实用，但也有些需要根据实际情况调整。写心得的时候可以把这些想法写进去，这样显得更有深度。
写到最后，记得检查一下有没有明显的错别字什么的。有时候忙起来就容易忽略这些小细节，比如把“教育”写成“教肓”，虽然读音一样，但看起来就有点怪怪的。还有标点符号，逗号分号老是弄混也是常有的事。不过这些问题只要用心找都能发现，多检查几遍就行。
