【第1篇】老师听课的心得体会怎么写2200字
老师听课的心得体会
今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的`概念。
3.学生自主学习
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。
田艾春老师的一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高
范文二：老师听课的心得体会
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
[老师听课的心得体会]
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听课笔记，其实挺有用的，尤其是当老师的时候。刚开始可能觉得记那些东西挺麻烦的，后来慢慢就习惯了。记听课笔记的时候，你得先搞清楚自己听的是什么课，是那种理论课还是实践课，因为这两种课的重点不一样。理论课的话，概念、定义这些得记下来，还有老师讲的一些例子，这些都能帮你理解概念。要是实践课，就得注意看老师的操作步骤，哪些地方特别强调了，这些都得记好。
有时候听课，光记笔记还不够，还得跟着一起思考。比如，老师讲个案例，你可以想想这个案例要是换了种情况会怎样，这样能加深印象。而且，听课的时候，脑子别光顾着记笔记，也要时不时地往旁边瞄一眼，看看其他同学有没有什么不同的看法。毕竟人多力量大，大家一起讨论，说不定能冒出不少新点子。
有时候听课笔记写得多了，回头一看，发现有些地方写得挺乱的。其实这也没什么，整理的时候慢慢来就行。有的时候，课堂上的灵感一闪而过，没及时记下来，后来想起来了又找不到地方补充，这很正常。所以，笔记本最好留点空白的地方，方便以后补记。
有时候听课会遇到一些特别难懂的地方，这时候就得多下功夫了。可以回去查资料，也可以找同学讨论，实在不行就问问老师。不过，有时候听课笔记写得太多太杂，回头一看，反而不知道从哪开始复习了。这就得学会取舍，把重点的东西挑出来，其他的可以适当删减。
有时候听课笔记还能帮上大忙。比如期末复习的时候，翻翻自己的笔记，很多东西就都回来了。但也有时候，听课笔记写得不够细致，到考试的时候才发现漏掉了关键点。所以，听课的时候一定要认真，该记的都得记下来，不然到时候后悔也来不及了。
写听课笔记的时候，用什么工具也是个问题。有的人喜欢用传统的纸笔，觉得这样更有感觉；有的人喜欢用电子设备，觉得方便查找。我个人觉得，这两种方式都可以试试，看哪种更适合自己的习惯。要是用电子设备的话，记得定期备份，不然万一丢了可就麻烦了。
【第2篇】关于小学老师听课的心得体会怎么写1350字
一、重视与学生沟通，拉近教师与学生的距离
课前教师与同学生交流时，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。大多数教师上课前都与学生交流，以消除学生和教师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。如《可能性》教学，教师课前与学生交流时，就引用了学生最喜欢的课外活动—踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。
二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学服务
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。每一位上课的老师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生活实际出发，如《字母表示数》的教学中，教师运用孩子们对自己未来身高的好奇心，出示a=(b c)÷2×1.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计教师不仅注意和教材教学与生活中的联系，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。
三、重视学习方法与思维能力的培养
教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，热门思想汇报更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如，《秒的认识》一课，在学生知道了1秒有多长的基础上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。这一过程就是引导学生自主探索的过程，在学生亲身经历了探索过程的基础上，认识3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。虽然大家探索的不一定都对，但他们并未觉得难堪，而是一步步向所学的知识靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。老师在上这节课时，借助实物操作帮助学生建立由抽象到具体，由特殊到一般的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维能力理解知识。注重了学习方法的引导与思维能力的培养。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。在教学中，教师把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习探索的积极性和主动性。
通过这次活动，让我更深刻的认识到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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小学老师听课其实是个挺有意思的事，特别是新来的年轻老师，听老教师讲课就像打开一本教科书。听课的时候，咱们得带着脑子去听，不是光坐在那儿等着下课铃响就行。老教师讲的东西可能跟你平时想的不太一样，他们有自己的一套办法，比如怎么调动学生积极性，这都是值得学的地方。
听课的时候，记得带个小本子，边听边记。记什么？记关键点呗，像老师是怎么提问的，学生回答后老师又怎么引导的。还有就是，课堂上那些意外的小插曲，比如有个学生突然举手问了个特别刁钻的问题，老师是怎么处理的。这些东西平时自己上课的时候也能用上。
有时候听课会发现，有些老师的课设计得很巧妙，从导入到结束环环相扣，就像一条线似的，学生跟着走就完了。这样的课听完，自己心里也有底了，下次自己上课的时候也能试着这样设计。不过，也不是说照搬照抄，每个班的情况不一样，得根据自己的学生情况调整。
还有一点很重要，就是听课的时候别光顾着听，还得动脑筋想想，要是换成自己站在讲台上，该怎么处理同样的情况。有时候听别人讲得好，自己一上台就乱了阵脚，这就是没真正消化。所以，听课不仅是听，也是给自己充电的过程。
有时候，你可能会发现自己听课的时候特别关注某一点，比如老师的板书，或者是互动方式。这些都是很正常的，因为每个人的关注点不一样嘛。如果发现某个老师在这方面特别厉害，就多留意一下，说不定哪天就能派上用场。
听课也不是每次都顺利的，有时候也会遇到一些状况。比如有次我去听课，发现那位老师讲得太快了，我根本记不过来。后来想想，可能是我自己的节奏没跟上，以后得多练练记笔记的速度。还有一次，听一个公开课，感觉气氛特别活跃，可回去一琢磨，才发现那个老师用了一些技巧，比如提前给学生打气之类的，这都是需要慢慢摸索的。
【第3篇】最新数学老师听课学习心得体会怎么写700字
__年5月4日在吴拐听四年级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生娱乐了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。
再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让学生分组分别讨论，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的积极能动性，让他自己学着去探索，去总结，总结课堂中就有成长。
尔后对学生讨论的结果总结，引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。
前面已经讲过了三角形的知识，复习时让学生通过复习旧知识，温故而知新，独立思考，在小组讨论探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
第二节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的积极性提高了，因为学生多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使学生注意力集中，学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。
为了让多数同学都参与进来，老师设置了小游戏，老师扮演售货员，而学生则扮演一个一个的顾客，让学生自己拿钱模拟买东西的场景，让她们在实践中快乐的掌握人民币的计算。观察到学生都很踊跃的参加小游戏，就连平时不怎么爱听课的学生，这时也大胆的起来，勇敢的走上去买东西。偶尔也会出错，但在老师的耐心讲解下，他掌握的知识更加牢固了。
听到这里，我知道应充分引导学生自主探索，合作交流，让学生在团队合作中成长，并体验成长的快乐。
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最近刚听完一节数学课，感触挺多的，想着得把自己的想法记录下来。听课这事，说起来简单，其实要写出点东西还挺不容易。不是光听听就行，得用心琢磨，把看到的、听到的、想到的都整理出来。
刚开始听的时候，我就注意到这位老师的板书特别清晰，每个步骤都写得很详细。我平时上课也有板书的习惯，但总觉得有时候写着写着就乱了，数字位置老是摆不对，感觉跟这位老师比差远了。他那板书，像是提前设计好的一样，既工整又美观，学生看着也舒服。不过，我也发现一个问题，就是他在讲解的时候偶尔会跳过一些关键步骤，可能觉得太基础了，但我觉得对基础薄弱的学生来说，那些步骤还是很有必要的。要是能稍微补充一下就好了。
还有就是课堂互动，这位老师做得不错。他会时不时提问，让学生回答，这样能让学生的注意力集中。但我记得自己有时候提问的时候，学生要么沉默，要么答非所问，这让我有点苦恼。后来想想，可能是问题提得不够明确，或者是问题难度太高，学生一时答不上来。所以以后我也得注意调整问题的难易程度，别让学生一上来就被卡住。
书写注意事项：
我觉得教学语言也很重要。这位老师说话条理清楚，不会啰嗦，也不会含糊其辞。我记得他说过一句，“解题的关键在于找到已知条件和未知条件之间的联系。”这句话让我印象很深，因为它提醒了我，教学的时候不能光讲步骤，还得让学生明白为什么这么做。当然，有时候我自己讲课的时候也会忍不住多说几句，结果反而把学生搞糊涂了。看来以后得学会控制自己的话痨毛病。
听课的时候我还注意到一点，就是这位老师经常用生活中的例子来解释数学概念。比如讲概率的时候，他就举了买彩票的例子，学生一听就懂了。我觉得这个方法挺好的，毕竟数学不像语文那样可以直接从生活中找到素材，得靠老师想办法拉近和生活的距离。不过，有时候我也担心自己举的例子会不会太牵强，或者不够贴近学生的生活实际，所以在这方面还需要多下功夫。
【第4篇】初中老师听课心得体会精选范文怎么写1450字
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学听了“20__国培计划送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。
(二)课堂教学体现数学味道 很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调
讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件，提前让学生准备好答案，有老师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象思维的 培养，注意学生语言的严谨性。
(三)是独立思考与小组合作间变化的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次优质课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排
(四)多媒体的大量运用 最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。
总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主快乐的学习，健康自由的成长。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
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初中老师听课心得体会该怎么写？这事说起来还挺复杂的。每个老师听课的目的不太一样，有的是为了观摩别人的教学方法，有的是为了给自己找找差距。写心得体会的时候，得先把听课的重点记下来，比如课堂上的互动情况、老师的讲解方式、学生们的反应什么的。听课笔记很重要，不然写的时候脑子空空的，什么也想不起来。
听课的时候，要是能抓住几个关键点，写起来就容易多了。比如，这位老师用了什么特别的教学手段，学生们是不是都跟着节奏走，有没有遇到什么突发状况。这些问题都想清楚了，写的时候心里就有底了。当然，听课的时候可能也会遇到一些意外的情况，比如某个环节没讲明白，或者学生突然提出个特别有意思的问题，这些都是值得记录的。
写心得体会的时候，不一定非要写得多么正式，有时候随性一点反而更有味道。可以把自己当时的感受写进去，比如刚开始觉得这个方法不太好，后来发现其实挺有用的。这样的对比会让文章显得真实些。不过，有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混了，比如把后面发生的事写到前面去了。这种情况其实没什么大不了的，只要最后调整一下就行。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好多用点教育领域的专业术语，这样显得比较专业。比如说“启发式教学”“因材施教”之类的词儿，听起来就很有学问的样子。不过有时候，写的时候会忘记一些术语的具体含义，这时候就只能靠自己理解了。比如，“分层教学”这个词，有人可能会误写成“分级教学”，虽然意思差不多，但还是要注意别写错了。
写心得体会的时候，还有一点需要注意，就是不要光写优点，缺点也要提一提。这样显得客观公正。不过，提缺点的时候要讲究技巧，不能一股脑儿全倒出来，得先说点好的，然后再委婉地指出不足之处。有时候，写到这里可能会忘记前面提到的内容，导致前后有点脱节，这就需要回头看看，把漏掉的部分补上。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，字迹工整一点总是好的。要是字迹潦草，别人看的时候会很头疼。而且，写完之后最好能找个同事帮忙看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，自己可能觉得没问题，但实际上可能还有改进的空间。
【第5篇】小学数学老师去听课的心得体会怎么写700字
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
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作为一名小学数学老师，每次去听课都像是给自己充电一样。其实听课这事挺有意思的，不是单纯地看看别的老师怎么上课，而是要带着问题去听。比如，这次我想知道那位老教师是怎么处理课堂纪律的，因为他班上的孩子特别听话，不像我班里的那群小猴子，一不留神就跑偏了。
听课的时候，我会提前翻看教材，看看这位老师的教学内容是什么，这样心里就有个底。比如那天听的是三年级的《认识分数》，我就想，这位老师会怎么讲“三分之一”这个概念？结果他用了个很形象的方法，拿了一个苹果切成三块，孩子们一下子就明白了。我当时就在想，要是我也有这么个苹果就好了，省得每次讲到这儿都要画图，画得不好还容易误导学生。
听课的时候，我还特别注意老师是怎么提问的。有些问题问得很巧妙，能让学生主动思考，而不是直接回答“是”或者“不是”。有一次，一个年轻老师问：“你们觉得为什么1/2比1/3大？”学生们就开始讨论起来，有的说是因为分的份数多，有的说是因为每一份变小了。我觉得这样的提问方式很棒，能让孩子学会自己找答案。
不过，听课也不是光看热闹就行。有时候我发现有些老师的板书特别乱，数字写得到处都是，看着就让人头大。我当时就在想，要是我站在讲台上，会不会也这样？所以每次听完课，我都会反思自己的课堂是不是也有类似的问题。有时候自己没注意到的小细节，可能在别人眼里就是个大问题。
听课的时候还要留意老师的语言表达。有些老师说话特别清楚，每个步骤都说得很明白，学生们听着就懂；而有些老师说得太快，一会儿“这里”，一会儿“那里”，学生就容易迷糊。我觉得毕竟咱们教的是小学生，他们的理解能力有限，语言太复杂了他们就抓不住重点。
不过有时候也会遇到一些意外情况。比如有一次我去听课，本来以为是个公开课，结果进教室一看，老师临时改了内容。我当时有点懵，不知道该怎么记录。后来想想，这种情况也是正常的，谁也不能保证每节课都按计划进行。所以以后再去听课，我也得做好心理准备，别太死板。
【第6篇】林家骊老师听课心得怎么写1050字
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高!
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感激你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你必须会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐”。
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听林家骊老师的课，我算是开了眼界。她讲的东西特别细，不像有些人讲课就随便一带而过。记得那天听她讲《红楼梦》，我就觉得她讲得真到位，好多以前没注意到的地方都被她点出来了。比如贾宝玉跟林黛玉的关系，她不是简单地说他们感情好，而是从人物性格、家庭背景各个方面去分析，让我对这段关系有了更深的理解。
听课的时候，我就会记笔记，但不是那种流水账式的记录。我会试着用自己的话把老师讲的重点复述一遍，这样印象会深一点。有时候她提到一些例子，我就赶紧写下来，因为那些例子都很生动，能帮着理解知识点。不过有时候写得太快，字迹就有点乱，回头再看的时候还得琢磨半天才能明白自己写了什么。
我觉得听课心得最重要的是真实反映自己的感受。像林家骊老师讲的课，我听完后脑子里就像过电影一样，好多画面都在眼前晃悠。我就把这些画面整理出来，看看哪些地方打动了我，哪些地方让我疑惑。疑惑的地方还可以再去查资料，这样既加深了印象，也能学到更多东西。
还有就是，听课的时候别光顾着记笔记，也要留心老师是怎么表达的。比如她用的一些比喻，或者她说话的节奏感，这些都可以借鉴到自己的学习和工作中。不过有时候我在课堂上走神了，等到回过神来，发现老师已经讲了好几句了，这时候就得赶紧补笔记，但有时候补得不全，后来才发现漏掉的关键点。
写听课心得的时候，我觉得没必要追求完美。比如，有时候我写完一段话，回头一看，发现开头和结尾不太搭，但又懒得改了，就直接放那不管了。其实这样也不是不行，毕竟写心得重在记录自己的想法，不是为了参加比赛。不过有时候写着写着，思路突然岔开了，就跑题了，写了很多跟主题无关的内容，回头再看的时候才发现这部分得删掉。
【第7篇】老师听课心得感受怎么写900字
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜欢的自然段，汇报运用。异常是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象，…………整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题;
第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的本事，还让学生从中获得了成功的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。仅有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，仅有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根据学生的情景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图是什么?需要到达哪些目的?学生会出现哪些情景?这样提问，学生会有什么样的反应?这样讲解，学生容易理解吗?
第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，可是我的工作还在继续，我的努力不能停止，经过听课，学习别人的长处，经过听课，反思自我，才能不断提高。
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听课心得其实挺讲究的，得结合自己的专业背景和课堂上的观察去写。刚开始真别太急着下笔，先在心里理清思路。比如先想想这堂课讲了什么，重点是什么，有没有什么特别吸引你的地方。要是能记笔记就更好了，随手记点关键点，什么叫关键点？就是那些你觉得老师反复强调的，或者你自己觉得特别有意思的。
写的时候，可以从教学方法入手。比如说老师讲课是不是很生动，有没有用一些例子把复杂的概念说清楚。如果老师用了什么新的教学工具或者方式，也可以提一下感受。像我之前听一堂课，老师用图表展示数据变化，那感觉就比单纯看文字有意思多了。不过有时候，老师讲得太快，有些细节没跟上，这时候就可以写写自己的困惑，这样显得真实。
听课的时候多留意学生的反应也很重要。要是看到大家讨论得很热烈，或者课堂气氛活跃，这些都是值得记录下来的亮点。要是学生看起来都一脸懵，那也可以写写原因，可能是老师的表达有问题，也可能是课程本身难度太大。
写心得的时候别光顾着夸或者吐槽，最好能带点建设性的意见。比如觉得某个环节可以改进，或者某个部分应该讲得更详细些。这样的内容看起来更有深度。不过有时候写着写着，会发现自己写得有点跑题，比如本来想写教学方法，结果写到自己对这个领域的看法上了。这种情况也是常有的事，不用太纠结，调整一下方向就好。
书写注意事项：
听课心得里还可以加点个人感悟。就像我有一次听了一堂关于写作的课，学到的东西不少，回来之后就觉得自己平时写东西的方式也有待改善。所以写心得的时候，不妨也聊聊自己学到了什么，以后打算怎么用。不过有时候写到这里，可能会忘记前面提到的一些点，导致前后不太连贯，这也是需要注意的地方。
小编友情提醒：
记得检查一遍写的内容。有时候写得太投入，会出现一些小问题，比如漏掉了一些重要的标点，或者句子结构有点乱。但这些小问题不影响整体的意思就行，不用太担心。
【第8篇】初中英语老师听课心得怎么写750字
__月__日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
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听课对于提升教学水平特别重要，尤其是对刚入行的初中英语老师来说。每次听完课后都得好好总结，不然听过了就等于没听。我一般会从课堂氛围、学生反应和老师的授课方式几个方面入手。
先说课堂氛围，这个挺关键的。要是课堂死气沉沉的，那学生肯定学不到东西。记得有一次听课，那位老师一开口就把学生们逗笑了，气氛一下子就活跃起来了。不过有时候也会遇到那种气氛太轻松的情况，学生们嘻嘻哈哈的，纪律有点乱。这就需要老师把控好节奏，既不能太严肃也不能太随意。
再说学生的反应，这也是个重点。有的学生上课积极回答问题，眼神专注，这样的课堂效果肯定不错。但也有时候会看到有些学生趴在桌上打瞌睡，或者低头玩手机，这就很让人头疼了。作为听课的老师，得琢磨一下为什么会出现这种情况，是因为课程内容枯燥还是因为老师讲得太快？
再就是老师的授课方式了。每个老师的风格都不一样，有人喜欢用幽默的方式讲课，有人则偏重于严谨。我觉得这两种都有优点，前者能让学生放松，后者能让学生学到扎实的知识。不过有时候老师讲得太深奥，学生听不懂，这就需要调整教学方法，把复杂的东西简单化。
还有就是要注意细节，比如板书设计、ppt制作这些小环节。有一次听课，那位老师的板书特别整齐，知识点清晰地罗列出来，学生一看就明白了。而另一个老师虽然讲得很好，但板书乱七八糟的，学生记笔记都费劲。这让我意识到，细节决定成败。
听课的时候也不能光顾着记笔记，还要多观察，看看老师是怎么处理突发状况的。比如说有学生突然提问，老师能不能从容应对，这很重要。有时候一个小小的意外情况就能看出老师的功力。
