【第1篇】培养孩子的心得体会怎么写5400字
培养孩子的心得体会
培养孩子的心得体会1
1。培养孩子广泛的兴趣爱好
我孩子上小学的时候，由于考虑到孩子的年龄比较小，为此在小学教育时期，基本上是尊重孩子的合理建议。相对而言，对他的事情管的不是很多，课外时间他想做什么就做什么，想参加什么兴趣学习，我和他爸爸基本上都会尊重孩子的兴趣选择。希望孩子在很小的时候，在各个方面都尝试一下，兴趣广泛。
我的孩子课外兴趣爱好很多，学习方面，在学而思报了一个奥数班，报奥数班主要是因为孩子对奥数非常感兴趣，她总能想出几种解题思路。孩子看自己班里有一些学生都在外面专门地学习奥数，于是也嚷着要学。她说和同学一起学习，要比一个人学习好。首先有浓郁学习的氛围，其次还有专门的老师进行学习指导。在文艺方面，我们在少年宫学习了书法，钢琴，绘画、舞蹈，声乐。主要提高孩子的个人修养，使孩子成为兴趣广泛，全面发展的人。
2。全面权衡学习和兴趣的主次关系
随着年龄的增长和学习环境的变化，很多事情都需要孩子亲自处理。初中的学习不同于小学，初中的课程相对比小学的要多，为此孩子很苦恼自己的课余时间不够用，书法，钢琴，绘画、舞蹈，声乐都是孩子的最爱，同时初中的学习也是作为学生最重要的事情，如何取舍?
我通过和孩子班的老师沟通，我指导孩子要把学习放在第一位，兴趣放在第二位。孩子也很聪明的将自己大部分时间放在学习上，而将自己的很少一部分时间放在自己的兴趣爱好上。这样的取舍使孩子明确了学习方向，进入人大附实验班以来，成绩稳定，同时还是班里文艺活动积极分子。
3。兴趣是孩子乐于学习的前提条件
我非常认同卢梭说过的一句话：'教育的艺术是使孩子喜欢你所教的东西。'我的孩子从小到大一共学习了很多东西，比如：钢琴、绘画、外语等。学习这些都是孩子自己选择的。如果孩子不喜欢，我绝对不会让他去学。我们家的教育原则：孩子主动选择，全家全力支持。
孩子乐于学习的前提条件就是培养孩子的学习兴趣。我非常不赞成一些家长的做法，孩子根本不想学乐器，父母的却一厢情愿，用省吃俭用攒起来的钱逼着孩子学习很多东西，我认为这是没有必要的。这样很容易造成孩子的逆反心理和厌学情绪。我的一个同事自己弹钢琴，非要自己的孩子学钢琴，而他的孩子对钢琴根本不感兴趣。每天孩子都要被逼着弹几个小时的曲子。结果孩子见到钢琴，心理就不舒服。所以在这里提醒广大家长，孩子不喜欢做的事情，家长千万不要逼着孩子去做。兴趣才是孩子学习的最好动力。
4。提前学习让我的孩子更加自信
进入初中，这种变化对于孩子来讲是全方位的，新同学、新老师、还有新课本、新知识，最重要的是新的教学方式。
初中老师更强调课堂知识的讲授，初中的课业量比小学要多，留的家庭作业也比小学多，但监察则相对宽松，更多的是用考试排名等方式来刺激孩子的学习积极性。为此考试成了衡量孩子学习成绩的一个标准。看看人大附中班里什么样的孩子自信?当然是成绩好的学生，这样的学生很得老师的喜欢。
初中的孩子主要学习数学、英语、物理、化学，面对这几个科目的学习，通过多次和学而思的老师沟通交流后，我对孩子进行针对性的辅导，哪科不行，就补哪科。同时孩子还会根据学习需要，提出提前学习一些知识。比如今年开学后孩子就进入初三了，初三的时候会增加一门新课--化学，这门课对初二的孩子来说完全是新的，没有什么基础。为此我的孩子选择在初二放暑假的时候提前学习化学。笨鸟先飞，这样才可以比别人飞得更高、更远。
但愿普天下的孩子，都能够乐学、善思、敢为，品学兼优，茁壮成长，成为社会的栋梁之材!
培养孩子的心得体会2
有人说好成绩=兴趣 方法 勤奋 ，对这一点我们深信不疑。
关于兴趣，重要的是避免孩子对学习产生抵触心理，小时候起就鼓励孩子独立完成作业，用欣赏和鼓励的态度陪伴她。孩子因为自已在学习而收获了知识的积累，和学业的进步，产生的喜悦也是引发兴趣的一个因素。适当的鼓励和批评都是手段，但相较于批评我们更倾向于欣赏和肯定。我们要去夸奖的应该是孩子的付出而不是结果。让孩子在付出中得到乐趣。孩子在学习的过程中如果经常遭受批评，在内心是否会引发抗拒呢，答案是肯定的，量变和质变是一个过程的，抗拒多了自然没兴趣。 非常感谢槟榔小学引入的一堂关于赏识教育的演讲，给了我们一些理念，使得作家长的我们懂得了去对照和检视自己的行为，对于出现的不恰当的方式和方法进行修正。至于赏识是不是都适用于每一个孩子，大家肯定不这么认为。每个孩子都有自已的特点和秉性，了解和顺应就好。学校的老师是专家，每一次家长会老师都会留很多家长进行各别的辅导，家校互动多了，更容易找到适合孩子的方式。激发孩子的学习兴趣。是老师和家长的爱给了孩子很多的信心和动力，哪怕有些不如意，也能够去积极的应对，对学习和探求知识怀有一份兴趣和一份责任。
关于方法，告诉孩子要找方法，孩子学习是有方法的，按老师要求的去做就是个很基本的不走弯路的方法，这些方法都是多年实践总结出来的，没必要去怀疑、挑战或挑剔这些。有了方法要做的就是坚持了。坚持一件事也简单，养成习惯就好，一个习惯的养成是二十一天，九十天也就有个结果了。因此，和孩子一起努力下，给他给她，他们所能接受和愿意接受的帮助。共同去达成个目标。在这里，要表达的是方法不是我们能替代孩子去寻求或验证的 ，孩子是学习的主人，我们给的是引导不是去替代。是鼓励也可以是不如意时的一份理解和宽慰。在这里，我们可以一起分享的是有时候“懒惰”的父母可以培养一个勤快的孩子，我经常更孩子说你自己想吧，还有就是自己想一想吧，没有了依赖逼得自己得动动脑筋，或者是自己先动了脑筋在求助吧。在我们家里母亲是经常拒绝孩子的求助，当父亲却经常主动关心，他愿意把孩子的卷子拿出来做一遍或做几道题，然后再一起分析下，那个希望杯的练习题，当爹的倒是有和孩子一起讨论，鼓励她不懂不要随意放弃。孩子的学习方法是老师教的，父母影响的，她自己选择的。父母影响孩子学习的方法，一方面是共同参与，去诱发她的思考，另一面还是鼓励她自己去寻找。在这里我们还可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成长的过程中我们得变变方法。时代变了，这个时段家长的也得学习，和孩子有些共同语言，才有有效地影响孩子。她对你说你真的很out的时候，我们明白了，家长我们得加油了。
关于勤奋，我们想在一起共同厘清的是关于究尽什么是勤奋，古说是废寝忘食，总也觉得不合理。那该怎么办呢，应该是要有时间管理和提高效率这个概念。在我们家里，母亲的时间管理经常出问题，问题多了就想改。于是经产问孩子你计划如何，孩子也经产问父母你们的计划呢。就这样我们在互动中一起提升自已的时间概念。
培养孩子的心得体会3
教育孩子我也没经验，只是有一些心得，现在孩子快乐健康成长是我最大的心愿，下面我就将我的一些心得与大家一起分享，希望不会误导大家。
1、首先我认为孝顺父母是最起码的德行，不管是多不好的人，只要他孝顺父母，就不会坏到哪里去，反过来，不管这个人多么成功，如果他连自己的`父母都不孝顺，我认为不能认同他的成功。我们会经常给孩子讲一些中国的孝道，让他知道以孝为先的道理。
2、其次孩子成长过程中重要的是品德，从小我们就严格要求孩子要诚实、忠厚、我们也从来都相信孩子是不撒谎的。经常鼓励他要乐于助人，要有集体荣誉感，尽可能多为班级、同学做事，我始终认为帮助别人就可以提升自己。这一点我们认为父母对孩子的言传身教是关键，父母的一举一动，一言一行都影响着孩子。我们家长也尽可能要严格要求自己，做一个讲道德文明的人。
3、学习上，在5岁前，我们主要注重开发孩子的智力，每天早上一起来第一件事就是打开dvd给孩子听古典音乐，从来不管他是否能听明白或者是否在听，我们只管开机。但我从孩子的反应中得知，他是听了的，因为他有时会告诉我：妈妈这首曲好听，明天还听这首。甚至在他自己弹钢琴时，听过的曲子很快他能记下来，他学弹钢琴也是他自己决定的，虽然到现在他弹的不好，但他什么时候都觉得自己的爱好有钢琴，也每天坚持弹半个钟以上。现在我觉得孩子的智力还算可以，应与他从小听音乐有一定的关系。
4、培养孩子的自学能力，从他两岁开始我们就给他订书，由我们给他念动画故事到教他自己阅读，从中让他的语言能力得以提高，并养成自己学习的好习惯。我们每年都会给他购一些适合他学习的书籍，现在他大了，可以自己挑选书了，这几年基本上按他自己的兴趣购书。不要小看小孩子的自学能力，只要他去看了，去做了，他就能学会，学好。
5、给孩子营造一个好的学习环境，在我们家里，客厅被他撤掉了，改为他的学习、游乐的天地。这个天地是他自己要求要的，读二年级的时候，他告诉我，是否能给他一个属于自己的天地，在里面，他可以自由地学习、弹琴、玩游戏、听音乐，看书，我说，你可以在你自己房里自由呀，他说房里是睡觉的，不正规，就这样我们就将客厅改为他的自由天地了。这样也好，电视机搬走了他也就不成天想着看电视了，自己安排好时间，只要作业做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜欢做的事。我们下班回来抽时间与他一起在他的天地里呆一个钟，我感觉到都是一种享受。
6、给孩子创造和谐的家庭氛围，让孩子感受到爱和被爱。在家里，只要是牵涉到孩子的事情，我们总是征求孩子的意见和他商量之后再做决定的，我觉得尊重孩子太重要了。
7、培养他做一个努力上进、快乐、朝气的孩子，鼓励他参与各种活动，培养他多种爱好，尽量满足他学习上的需要。我们从不因为孩子的某次失败而指责或惩罚他，我们不看重他的分数，总是告诉他：考多少分都不骂你，只要你认真学就行。孩子只要认真学习了，相信他的成绩也不会太差。我试过有一段时间，因为他的字写得不好，骂他了，骂得多了，他就不自信，情绪低落下来，字也没进步，后来想想，我应多看他的优点，多鼓励他，想信只要他认真写以后字也能写好的。
8、和他做朋友，多花时间听他讲诉，陪他、配合他玩看来很幼稚的游戏。我们常常在生活中，在玩耍时教育孩子，鼓励孩子多提问题，对孩子的任何问题不厌其烦地回答，回答不上的就与他一起查电脑或书籍。我们始终给他灌输自信的理念。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至赏识孩子的失败，赏识孩子的恶做剧，让孩子感到家长永远是他的后盾。
9、积极配合老师教育，教孩子信任老师，孩子只有信任老师，他才会以最大的热情去接受老师的教导。经常和孩子谈论、交流学校和老师的情况，尽量抽时间参加学校的亲子活动。
现在这个浮燥的社会拥有健康心态对孩子很重要，不要给孩子太多的压力。只希望我们的孩子健康快乐的成长。
培养孩子的心得体会4
在独生子女越来越多的今天，孩子的培养和教养问题是很多家长关心的问题，培养孩子的心得体会。所有的父母都希望能培养出健康、聪明、乐观、优秀的宝宝。也为此花费了很多的心血。在依靠发达的网络、电视等媒体获得了很多成熟经验的同时，也结合自己孩子的特点总结了些方式、方法，积累了些心得体会。以下是我在孩子成长过程中逐步探索和获得的一点体会：
1、要充分尊重孩子的意见，给他们发表意见的机会。
我的一些朋友和同时和我聊天时说，他的孩子在早上去幼儿园的时候，想带一个玩具去幼儿园，可总是不知道选哪一个，没有主见，我对这句话印象特别深刻，所以在我在很多时候，会特别注意锻炼他要有自己的想法。在与他相关的事情上，我经常询问他的意见，让他发表看法。一般他自己的事情，比如：选择书、衣服都是听他自己的意见。在一些日常事情上，有时故意给他一个范围选择，让他帮助挑选，当他的意见被我们采纳时，他会很高兴。
2、对待孩子的哭闹要采取理性的态度。
现在的孩子由于集“万千宠爱于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到满足时，经常采用哭闹的办法解决。在我们家，对于孩子想要的东西，如果我们认为不应该答应的情况下，往往不去理睬，让他哭闹，这样他往往一会儿就停止了哭闹。然后主动和我商量一个折中的办法。所以我总是告诉他；哭闹是解决不了问题的，很多东西不是我们想要就能得到的，当然，有些话他现在未必理解。
3、不能凡事顺从孩子，也要说“不”。
我一直认为，当孩子存在一些缺点时，是我们最初给了这个缺点一定得发展空间，为什么这样说呢？比如有一些事情的发生就证明了这点。一次我带孩子去超市买东西，然后他要买儿童饮料，我也没在意，就同意了。结果以后每次去那个超市，他就要买吃的。反复几次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，这种事情再也没有发生。现在每次到超市，他也经常选择自己爱吃的东西，作为父母我们往往会限制他。因为孩子选择东西无非是糖类或零食，所以我每次都让他在所挑的东西里面选一样最想买的，其余的东西放回去，等下次来的时候再买。这样，他也养成了习惯，从不为此而哭闹。
4、身教胜于言传。
“身教胜于言传”这句话我们都特别熟悉，将这句话应用在培养和教育孩子的过程中，其实是非常重要的。因为孩子在很小的时候，他就要模仿大人或者周围熟悉的人说话、做事的神态和语气，所以在平常生活当中，当我希望孩子在某一方面做好时，我自己也尽量在哪方面做得更好，为他树立一个榜样，比如过马路不闯红黄灯，吃东西不挑食。
以上只是过程中的几点体会，在今后孩子漫长的成长道路上，随着他年龄、阅历的增加，周围环境、接触点人、事的变化，无论是他本人还是我们依然会遇到很多问题。作为父母，我们更多的希望他健康、快乐、懂得感恩，将来能够成长为对社会有用的人。
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写心得体会，说实话挺费脑子的。尤其是给孩子写心得体会，得琢磨怎么表达才能让他们明白你的意思。我以前写的时候，就想着从日常生活中找素材，比如带孩子去公园玩，看到他们蹦蹦跳跳的样子，心里就特别高兴。我就把这些场景写下来，再结合自己的感受，说说从中学到了什么。这样写起来就不会太干巴。
有一次我带孩子去学画画，他刚开始特别兴奋，拿着画笔乱涂乱画。后来老师让他画一棵树，他就有点发愁了，不知道该怎么下手。我就坐在旁边陪着他，告诉他可以先画个圆圈当树冠，再画个竖线当树干。看着他慢慢完成作品，我心里也跟着舒坦了不少。这事我就写进了心得里，算是记录了一次小小的教育经历吧。
还有一次，孩子在学校参加运动会，跑完步回来跟我说：“妈妈，我尽力了。”听他这么一说，我当时就觉得挺感动的。我觉得这句话很重要，说明他在比赛中学会了努力和坚持。于是我就写了篇心得，把这件事的过程和我的感悟都记了下来，希望能鼓励他自己也多点信心。
其实写这些东西，不用太刻意追求形式，只要把事情讲清楚就行。当然，有时候写着写着，可能会把顺序搞混。比如前两天写关于孩子练琴的事，本来想先说他刚开始学琴时有多难，结果写到后面才提到他现在进步很大。回头一看才发现这个顺序不太对劲，但也没太在意，觉得反正大家能看懂就好。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能加上一些细节。比如那天孩子在练琴，阳光透过窗户洒进来，照在他脸上，他就眯着眼睛笑。这样的画面感能让文章更有味道。不过，有时候写得太投入，可能会忘记检查一下句子是否通顺。像上次写完后，自己看了好几遍才注意到有个地方漏了个标点符号，真是够马虎的。
【第2篇】培养孩子高情商的建议育儿心得怎么写650字
培养孩子高情商的建议育儿心得
1983年，美国心理学家霍华德·加德纳认为智商可以随着年龄的增长而逐步得到提高。他认为，智商主要表现为解决问题的能力，或者创造某种有文化价值的产品的能力。加德纳因此提出了“多重智力”的概念，并将其分为逻辑智力、语言智力、空间智力、音乐智力、身体智力、自然学智力、情绪智力、交往智力和自知自省智力等几大类。
尽管一些人认为，情绪智力(情商)与其他各种智力相比不太重要，但不可忽略的一个事实是，我们85%的决定是凭感觉作出的。家长的情商可以传达给子女。父母之间表现出的温柔和浓浓情意势必给子女带来积极的影响。为提高孩子的情商，心理学家提出了以下建议：
要经常表达爱意。身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意可以培养孩子的健康情绪。
帮助孩子表达情感。帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。
教会孩子自主决定。独立是情商中最重要的.方面，只有让他们从小学会自己拿主意才能培养出独立的性格。
肯定孩子的情绪。允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们“不要生气”。此外，询问他们生气的原因对帮助他们控制情绪也很重要。切忌不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。
承认他们取得的成绩。对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。
不过分溺爱。避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感。
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写心得文章其实挺有感触的，尤其是关于育儿这块，每个家长都有自己的体会。我有个朋友，她家孩子特别爱哭，刚开始她也挺头疼的，后来慢慢琢磨出点门道来。她发现孩子哭的时候，如果立刻吼他别哭了，反而会让他更激动。所以她就试着安静地坐在旁边，偶尔轻声问一句：“宝贝，是不是不舒服？”这样一来，孩子反倒慢慢平静下来。
还有一次，她带孩子去公园玩，别的小朋友抢了他的玩具，孩子当时就气得脸通红。她没急着责备那个小朋友，而是先安慰自家孩子：“别人拿你的东西，你是不是很生气呀？”然后又跟孩子说：“下次你可以试试跟他说‘这是我的玩具，我想再玩一会儿’。”孩子听后点点头，好像明白了什么。
我觉得写这类心得的时候，可以多讲一些具体的小事。比如有一次，我邻居的孩子在学校被同学欺负了，回家闷闷不乐。我就教他妈妈几个方法，比如让孩子学会观察对方的表情，看看对方是不是真的想伤害他，还是只是开玩笑。结果过了几天，那孩子跟我说，他发现原来对方是在逗他玩，他就没那么生气了。
不过有时候写文章容易忽略细节，比如我曾经看到一篇文章，提到要培养孩子的同理心，结果整篇文章只说了理论，没举例子，读起来就感觉空洞。所以我觉得写心得时最好能结合实际，比如可以描述一下自己是怎么做的，效果怎么样。当然，有时候写得太啰嗦也不好，得把握住分寸，不然读者看多了会觉得累。
再比如，我认识一位妈妈，她家孩子老是不愿意分享玩具。她开始也很苦恼，后来她想到一个办法，就是每次孩子表现好的时候，都给他一个小奖励，比如贴纸之类的。慢慢地，孩子就变得愿意和其他小朋友分享了。她在写心得的时候，就把这个过程写得很详细，包括奖励的具体方式，这样其他家长看了也能借鉴。
有时候写心得容易忽略的是孩子的性格差异。有些孩子天生外向，表达能力强，而有些孩子则比较内向，需要更多的时间适应环境。我在写这类文章的时候就会提醒自己，不能一概而论，要根据不同情况给出建议。比如对于内向的孩子，可以鼓励他们参加一些小范围的活动，慢慢锻炼社交能力，而不是刚开始就逼着他们去人多的地方。
还有一点需要注意，写心得的时候不要光顾着说大道理，也要关注细节。比如我曾经写过一篇关于如何帮孩子建立规则感的文章，里面提到了一个细节，就是每天晚上睡觉前，我会和孩子一起检查一下玩具是否摆放整齐。刚开始他并不太在意，但坚持了一段时间后，他竟然主动收拾起来了。这个小细节可能对别人来说不算什么，但对我而言却是很重要的收获。
【第3篇】幼儿教育心得：从小培养孩子孝敬的美德怎么写1150字
孝敬应该从娃娃开始，虽然三岁的孩子还不知道什么叫孝与敬，但我们应该从日常生活中让他们明白，哪些是他们应该做的。现在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，在家长的眼中，特别是祖辈们，更是什么事情也不让孩子沾手，事事包办。“孝敬之种”就很难早发芽了，所以我们应该让孩子尽量自己动手。
我儿子丁丁自从进入中班以来变化确实是很大，在老师的教育和家长的配合下他现在懂礼貌了，看见长辈能主动问好，我们下班回家有时他还帮我们拿拖鞋换，记得有一次，我在脱鞋的时候没站稳，摔了，他很快跑过来要扶我起来，还搬了小椅子说：妈妈坐下换鞋就不摔了。家里买了好吃的东西，他也会拿出来分一分，还会很认真的问你：好不好吃？晚上有时我说：我好累。他会一本正经的说：我给你踩背就不累了。唉！也真别说，经他的小脚这么一折腾，感觉还真不错呢！也许是心理作用吧，反正心里比较热的。
对于这么小的孩子来说我们要现在就让他做什么大事情，那是不可能的 但把他培养成一名健康的并心中有他人、对人有礼貌、对同伴很友好、对长辈有孝心的孩子，我觉得应该可以努力的。为此我们特别重视通过营造和睦、友好、互助、文明的家庭氛围来熏陶丁丁，让他先入为主，早日建立起待人要热情，帮助他人要主动的概念。平时我们一方面很注意自己的行为规范，另一方面很注意热情接待来客。碰到大人来串门，要有礼貌地打招呼、接东西，递鞋子、让座、泡茶热情接待。碰到小朋友来串门，要把玩具拿出来大家一起玩。这样做既是应该的，同时也对丁丁起到了很好的示范教育作用。时间一长，效果还真大。现在当一听到有门铃响，他会抢在大人前面开门，招呼客人、拿玩具给小朋友玩。有一天外公要上班了，小丁丁突然拉着外公的手不让走，嘴里急急地说着什么，后来才听明白：原来外公早上的药还没有吃，因为外婆经常会督促外公吃药的，今天忘了说，被有心注意的丁丁发现了。
丁丁有一个特点：喜欢和人交流，喜欢和大人对话。所以我们在注意营造氛围的同时也经常通过讲故事，做游戏等方式来进经灌输和引导。如《孔融让梨》《拔萝卜》《小山羊让座》等等的故事经常反复地讲给他听，有时还和他一块模仿故事做游戏，在交流和活动中对他进行有目的地引导教育，让他知道：有好东西要和大家一起分享，看到长辈要让座，别人有困难时要高兴地去帮忙。反复的讲解和训练在小丁丁身上也起到了一定的作用。当他吃糖果时总会想到分给大人一半一起吃。当他邀请大人一起搭积木时，总会要求大人也坐下。看到没有凳子时，会想办法找凳子搬来给大人坐。有时看见大人在午睡，嘴中会发出“嘘”的声音，阻止他人大声说话。
“谁言寸草心，报得三春晖”从小培养孩子孝敬的美德，对孩子的身心健康有极大的促进作用，让他们从小就拥有孝敬之心，懂得关爱他人，让他们的心理更健康。
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说到写心得，其实也是挺有感触的。我以前带过几年幼儿园，那时候觉得教孩子孝敬长辈这事挺费劲的，可后来慢慢琢磨出来点门道。
刚开始得让孩子们明白什么叫孝敬。这不是说空讲道理就行，得让他们亲身体会。比如带他们去养老院，看看那些爷爷奶奶，听他们讲故事，孩子们慢慢就懂了，原来有人一直在默默照顾我们。不过有时候我也会忘了提前跟家长沟通好，结果去了才发现有孩子穿得不太方便活动，场面有点尴尬。
再就是日常生活中渗透。我家门口有个卖菜的老奶奶，每次买完菜我都谢谢她，时间长了，孩子也跟着学样儿了。不过有次我太着急回家做饭，随口说了句“快点收钱吧”，回家后才意识到这样好像不太好，总觉得少了点什么。
表扬也很关键。记得有个小男孩特别喜欢帮老师搬椅子，我就在全班面前夸他，说他做得真好。第二天我发现他更勤快了，还主动帮其他小朋友整理玩具。不过有时候表扬多了，别的孩子可能就会问：“为什么只夸他呀？”这就需要耐心解释了。
其实写心得也有技巧。别光记流水账，要把自己的感受写进去。比如那天看到一个孩子扶着腿受伤的同学走路，心里特别感动，就把这个瞬间记录下来。但有时候写着写着就跑题了，写了半天才发现又扯到别的事上去，回头还得重新组织一下。
书写注意事项：
心得不是单纯记录事情经过，还要有自己的思考。像那次带孩子们做手工，本来想教他们折纸鹤，结果发现有个孩子特别喜欢剪纸，我就让他自由发挥。事后想想，其实每个孩子的兴趣点都不一样，这事提醒我以后得多留意观察。
写心得的时候，最好能配上点小细节。比如说某个孩子说的话特别有趣，或者某个瞬间让你印象特别深刻。不过有时候写着写着就忘了当时的具体场景，只能靠回忆补充，难免会有出入。
【第4篇】培养孩子的良好习惯的心得怎么写5850字
父母都希望自己的孩子学习好。要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。在上学之初就培养孩子良好的学习习惯，是关系到他一生能否取得学业成就的大事。培养孩子良好的学习习惯是一项系统工程，家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是学校教育的延续，家、校配合对孩子成长至关重要。俗语讲：“不积跬步，无以至千里”，培养孩子良好的学习习惯必须从小事入手，从点滴做起，从培养良好的学习和生活习惯开始。为此，作为正处于小学学习阶段的小学生的父母，我们从小学开学之初就十分注重培养钟俊杰良好的学习习惯，总结起来，我们着重培养孩子养成下面五种学习习惯：
第一，养成定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子上学以后，要给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一段温习功课的时间。小学生放学比较早，放了学可以适当让孩子在外面玩一会儿，然后再回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了孩子学习的时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，尽量给孩子创造一个安静的环境。
在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着父母的提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的好习惯。
培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、集中精神，绝不慢慢悠悠的好习惯，做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。这一点既要讲给孩子听，也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯潜移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。
第二，养成按时独立完成作业的习惯。做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导。虽然工作很忙，但孩子一到五年级的作业我们家长都有有为他签名，不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。虽然辛苦了一点，但在检查与签名的时候如果孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，但家长决不能包办代替。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考才能做到。
有人说良好的师幼关系是教学活动宝贵的源泉,是创造优良的育人环境的润滑剂。而新型的师幼关系更应该是建立在师幼个性全面交往基础上的情感关系,它是人与人心灵的沟通,是师幼互相关爱的结果。想要有良好的课堂学习常规，就必须有良好的师幼关系。
首先，要尊重幼儿的人格。
再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的权利。过去，我们总是认为家长、教师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。现在该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重幼儿的人格与尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。教师不应该看不起幼儿，对幼儿应态度温和、谦逊、平等、友好，让幼儿有表达自我的机会，有保留意见的空间，有发挥特点的余地。抱着与幼儿共同研究、共同探讨、共同进步的、平等互助的态度，幼儿才会意识到自己，让幼儿感觉到自己和老师是同样平等的人，是建立良好师生关系的首要条件
其次，要以爱换爱，以心交心。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”这句被人引用无数次的名言道出了教育的真谛。什么是真爱?真爱就是要尊重其人格，满足其需要，引导其发展，这是一种纯粹的爱、科学的爱。教师要做到严慈相济，严中有爱，要爱每一位幼儿。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育，正如冰心所说“有了爱就有了一切”。爱是建立和谐师幼关系的桥梁，只有师幼关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，幼儿才能亲近老师，大胆地、兴致地投入到学习、游戏之中。我们在活动中表现出教师爱的真情，建立起一种新型的、平等的师幼关系，就一定会在孩子的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花。我们说爱是教育的灵魂，信任就是教育的基础。信任是一种力量，彼此信任才能使彼此关系更加牢固。
不论什么原因，如果没有让幼儿感到教师对自己的信任，教育不仅没有正效应，反而会激起幼儿的反抗心理，最终使教育一败涂地。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心幼儿，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和'爱'。这是老师顺利开展一切工作的基础。有了爱，便容易交心，孩子也愿意与你交流，愿意与你亲近。在亲近与交流的的过程中，老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使幼儿对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。这样，教育才有可能取得事半功倍的效果。
最后，要用宽容与欣赏的心对待“问题”儿童。
宽容是幼儿心理健康发展的良药。处于新的历史条件下，独生子女家庭为主流，每家都是三对一，四对一，甚至五对一，由于溺爱或教育行为的偏颇，这样条件的幼儿寻求人格独立而又身心发展不健全的矛盾表现尤为突出。因此，师幼之间的一些矛盾冲突也在所难免。对此，教师们常常采取的对策是以“严”为主或说服教育，辅之以惩罚，而耐心宽容却略显不够。对幼儿一次又一次的违规行为，教师的忍耐力都受到极大的考验，许多教师逐渐变得没了耐心，没了修养。在这样的教育下，大批的“问题幼儿”产生了，“逆反心理”、“无所谓心理”也产生了，教师们为难，家长们无奈。此时此刻你是否想到了“宽容”二字，如果我们教师的耐心更足一点，我们与幼儿之间还有什么解不开的结呢?当顽劣的幼儿从你的一次次的宽容大度中悟出真、善、美时，他内心培养起的求真、向善之心，自律的行为，就会化成强大的学习动力，而这正是我们教育工作者所希望看到的。
总之，课堂常规的培养，是一个循序渐进的过程，要对幼儿有所要求，但不能太高，适可而止。要让孩子们乐于接受课堂常规并牢记于心，让他们明白，这些东西，不是束缚他们的条条框框，而是一种游戏的规则。一切成功的教育都需要和谐的师幼关系，在幼儿园的教育教学中，和谐教育的关键是和谐的师幼关系。尽管新时期下和谐师幼关系的构建十分复杂，内涵十分精妙，但我相信只要从“心”做起，拥有一份爱心，一份诚心，一份宽容的心，就会有和谐的师幼关系就会有良好的课堂学习常规!
如今的孩子都是独生子女，每个家长都希望自己的独苗苗能身心健康，茁壮成长。可是，调查表明：由于家长的过分娇惯、过分纵容、以及成人教育方法的不当，使得有的孩子形成不良行为习惯。如娇气、懒惰、自私、任性、攻击性强等等。面对孩子的这些不良行为习惯，我们该怎样去纠正呢?该如何培养幼儿良好行为习惯呢?工作几年来，本人有以下几点小小的体会：
一、转变教育观念，平等对待每一位幼儿
作为教师我们应该树立正确的教育观与儿童观，有了正确的教育观念，才能正确看待自己的教育对象，与孩子建立良好的师生关系;才能真正“热爱、尊、幼儿，才能平等对待每一位幼儿，为每一个孩子的成长创设宽松、和谐、充满爱的环境。
在工作中，我深深体会到，孩子都是可爱的，他们有优点、也有各自的弱点，作为老师绝对不能因某个孩子有较突出的长处就偏爱他，更不能因某个孩子有比较明显的弱点就歧视他。只有平等地爱每一个孩子，孩子才能对你产生依恋，产生信任，为纠正他们的弱点打下情感基础。
每个班的孩子都来自不同的家庭，有的来自高干家庭，有的父母是个体，也有的是农村转来的。孩子的表现也各不相同，有的听话、有的任性，有的活泼、有的孤癖 、不合群……但相同的是他们都是祖国的花朵，祖国的未来。因此，几年来，我给予孩子的是平等的爱，是面向全体的爱，不管哪个孩子，犯了错都积极的帮助纠正错误，绝不姑息哪个孩子;当孩子取得成绩，不管孩子是好孩子，还是“坏孩子，我都给予表扬、肯定”。如今，孩子们爱粘着我老师长、老师短的，家长们都亲切地称我为“小赖老师”。
二、了解幼儿的个性心理特点，因人而异，因人施教
每个孩子都有各自的特点。常言说：“一把钥匙开一把锁”，只有了解孩子们的个性心里特点后，“对症下药”，才能真正开启每个孩子的心扉，才能真正成为塑造孩子灵魂的工程师。
首先，通过各种途径深入了解分析班上每一个孩子的个性心里特点，晨读时，和孩子个别交谈，说说心里话，课余和孩子们一起游玩，观察他们的一举一动，琢磨他们的一言一行，掌握他们的特点。其次：针对每个幼儿的个性、脾气、爱好等，因人而异进行教育。比如，小佳佳自尊心较强，且容易产生抵触情绪。如果教师公开指出他们的缺点，他不但不接受，还使起性子，所以，我批评他时非常尊重，特别注意了批评方式。我采取了正面教育的方式，犯了错不是马上批评他，而是给他讲道理，懂得自己错在哪里，明白了道理，他就能爽快地承认错误了。
而雯坤小朋友却有强烈的自卑感，胆子小，不合群，做事总是畏畏缩缩，生怕自己做不好，对这样的孩子我首先是树立起他的自信心，比如我经常表扬她是一个爱清洁、讲卫生的好孩子，让她感到老师喜欢她，慢慢地更交给她一些容易做的事，担任一些容易做的事，回答一些简单的问题，让她体验到成功的喜悦，从而逐步树立起信心，开学不到两个月，雯坤便能主动和小朋友一起做游戏，性格也活泼、开朗多了。
事实上，每个孩子都有个性弱点，易克俊小朋友，聪明、记忆力好，但常常坐不住，自控力差，卢晓丽是个勤快的孩子，但反应较慢……。老师应细心观察，发现他们的长处和短处，杨其长，去其短，使每个孩子都能得到最大限度的发展。
三、坚持以正面教育为主，培养孩子的良好行为习惯
缺点较多或犯了错的孩子，当他们受到成人的指责、批评或不受人喜爱、不被人尊重时，他们原本那脆弱的心灵就会受到伤害，很有可能变得自卑或粗暴、反抗性强。因此，我们要坚持以正面教育为主，利用幼儿的本身积极因素克服消极因素。
1、防患未然。
有的孩子经常出现某种不良行为，而每出现一次不良行为就得到一次强化，久而久之便形成了不良习惯。因此，孩子的不良行为一经发现，就应该给予重视，并坚决给予纠正。并为孩子创设重复好行为的情景。有一次，幼儿在墙上乱涂乱画，我马上制止了他们的行为，告诉他们好孩子不能再墙上乱涂乱画，要爱护公共卫生，并马上准备了几块小黑板和一些粉笔头，让幼儿用粉笔头在小黑板上涂画。这样既纠正了他们的行为，没有使他们的不良行为成为一种习惯，而且丰富了课余内容，提高了幼儿的绘画能力。
2、利用各种教育教学活动进行教育。
各种教学不仅能向幼儿传授知识，掌握技能，更是培养幼儿优良品质，及形成良好行为习惯的好途径，如：故事《孔融让梨》激发幼儿去模仿学习，培养歉然的友好行为;诗歌《小弟和小猫》又让孩子们知道，大家喜欢的是爱清洁、讲卫生的好孩子，从而纠正不讲卫生的坏习惯;音乐课上，优美、动听的旋律培养了幼儿活泼、开朗的性格，让那些孤僻的孩子在愉快、活泼的情景里受到陶冶，改变性格;常识课中，通过认识社会生活，了解成人劳动，教育幼儿对成人要尊敬，要爱护成人的劳动。
各种教学活动都是培养幼儿良好性格的途径，但要注意，教学内容不能和实际相脱节，教师要积极引导幼儿将已懂得的道理转化为实际行动。因此，我特别重视通过日常生活、游戏来不断巩固，强化他们所懂得的道理和形成的好行为。如晨间接待时，坚持要求幼儿用礼貌用语;排队时，要求幼儿遵守秩序;餐点时要爱惜粮食，养成不挑食的好习惯……
3、多表扬、多鼓励。
孩子都希望能得到别人的赞许，肯定与尊重，那些缺点较多的孩子也不例外。成人的表扬、鼓励能使幼儿明白自己的优点和长处，从而使优点长处得到巩固和发扬，因此，老师应有意识的通过活动，多发现他们的长处，表扬、鼓励他们，并进一步要求他们改掉一些不良行为习惯。记得，郭文峰这个“淘气包”顽皮得不得了，老师和家长伤透了脑筋。但有一次，他表演“小娃娃”非常成功，我当即表扬了他，并希望他向小娃娃一样，听话、懂事。他特别高兴，逢人便说：“老师表扬我了”。从此，郭文峰慢慢地变了，我们再也不叫他“淘气包”了。
表扬鼓励幼儿时要注意，对容易产生骄傲的孩子，表扬应慎重;而对于一些缺乏自信，或缺点较多的幼儿，当他们取得了一点一滴的进步、老师都应给予鼓励、表扬。
四、家园合作、共同对孩子的行为进行指导。
孩子首先接触的是家庭，幼儿从家庭生活中获得初步的生活体验，知识技能，形成了初步的行为习惯。而家庭教育是对促进幼儿个性品质的形成起决定性的作用，因此，我们应认识到家庭教育的重要性，为争使家庭教育和幼儿园教育保持一致，互相配合，共同执导，帮助幼儿纠正不良行为习惯。
首先，通过家访，晨间接待，家长会等途径多与家长联系，使家长了解我们，信任我们，愿意和我们一到指导幼儿的行为。
其次，举办家长学校，教育知识讲座。向家长宣传幼儿教育的正确方法;介绍幼儿园生活及教育工作的内容和方法，帮助家长掌握教育的艺术;向家长宣传个性品质培养的重要性，使家长注重对孩子情感与人格的培养。
再次，利用便条、家园联系卡，使教师、家长互相了解幼儿在家、在园的表现;掌握孩子的点滴进步;知道还有哪些不足，从而进行有针对性的再指导，再进一步进行纠正。
孩子是祖国的花朵，尽管有的花朵不是那么的娇美，不是那么的鲜艳。但我们，辛勤的园丁绝不能让任何一朵花凋零、枯萎，我们应用更多的爱心，用更多的心血去浇灌、培育他们，为我们祖国美好的未来添上一道绚丽的色彩。
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写心得其实是个挺有意思的事，尤其是像写培养孩子好习惯这类主题。我刚开始也没太明白什么叫心得，后来才发现这玩意儿跟记流水账不一样，得有点自己的想法。
就说培养孩子习惯，我见过不少家长光靠吼，孩子该玩还是玩，该闹还是闹。我觉得，得先搞清楚什么是好习惯，不是说孩子每天刷牙洗脸就完事了，还得看背后的原因。比如我家孩子老爱乱丢东西，我就没直接骂他，而是陪着他一起收拾，告诉他这样东西才不会找不到。慢慢他也觉得整整齐齐挺好的，现在居然会主动帮忙整理玩具了。这事让我明白，教孩子习惯不是说一两句话就行，得让他自己体会到好处。
还有一次，我试着让孩子每天固定时间看书，刚开始他总是坐不住，翻两页就跑去看电视。我就想了个法子，给他个小本子，每次看完书就画个笑脸。结果几天下来，他画得比谁都勤快，书也看得多了。我觉得这个方法挺好，关键是得找到适合他的方式，不然大人累死也没效果。
不过有时候我也觉得自己讲得不够清楚。比如有一次带孩子去超市，想教他买东西要挑质量好的，结果他说：“妈妈，那我不如买便宜的，省得浪费钱。”我当时愣了一下，心想这孩子倒是挺会算计，但也提醒我下次得说得更具体点，不能光说“好东西”。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己经历过的写出来，哪怕看起来琐碎。像刚才提到的这些小事，可能很多人会觉得没什么大不了，但对我来说，这就是成长的过程。当然，写的时候别想着面面俱到，随心所欲地写就好，只要能让人感受到你的用心就行。
写心得的好处就在于能不断反思自己的做法，也能给其他家长一点参考。不过写的时候可别太纠结，就像开头说的，不用追求完美，重要的是把自己的体会分享出去。
【第5篇】婴儿教育：家长们培养孩子口语能力的心得怎么写800字
幼儿口语能力的发展不容忽视，它对幼儿成长道路上的语言能力与交往能力的发展都是至关重要的。
我的孩子性格比较活泼开朗，且善于表达自己的想法。平时对新鲜的事物都充满了好奇心，总是会问这问那的。在学校里，他也非常愿意与老师沟通，总是主动把新获得的信息积极地告诉老师。但是，在我的记忆中，他曾是一个胆小的孩子。自从上幼儿园这一年来，他变得很健谈，这与老师的教育与指导是分不开的。我想，实际上孩子就像一朵含苞欲放的花蕾，要想花儿开得鲜艳夺目，孩子的努力和家长、老师的正确指导两者缺一不可。下面我就谈一下我在提高孩子口语能力方面的一点心得体会。
1、 加强人际交往，进行适当的训练。让他走出去与同年龄的孩子一起玩，当他们无拘无束地在一起玩时，相互之间就会有许多的共同语言，这样就自然而然地锻炼了口语能力。遇到认识的长辈，提醒他主动打招呼。当家里来了客人，鼓励他拿出小主人的风范招待客人，让他主动与客人谈话。
2、 鼓励孩子对外部世界的兴趣。培养孩子的好奇心和探索精神，并耐心的告诉他一些相关的信息。重视语言交流，让孩子充分表达对外部世界的感受。
3、 对孩子的提问要耐心的倾听。作为家长，要热情专心地回答孩子的提问，因为这也是孩子增加知识的良好机会。绝不能敷衍孩子，打击孩子好问的积极性。
4、 通过听、说，感情训练培养口语能力。我会经常给孩子看一些少儿节目、动画片、念儿歌。孩子的模仿力很强，而且对通俗性、趣味性的东西很感兴趣。当孩子把故事讲得生动有趣，把儿歌念得朗朗上口时，我总是给予他肯定的赞赏，这更激起了他的自信心和进取心。
总之，幼儿的口语能力值得关注。不难发现，孩子的口语能力提高的同时，他的交往能力也得到了锻炼，作为父母要看到孩子的闪光点，燃起他的自信心，同时，要加强自己的口语能力，在与孩子交往，接触中，要注意处处为孩子树立良好的学习榜样。因为潜移默化的力量是无穷的。
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婴儿教育是个挺复杂的事，每个家长都希望自家娃能说会道，可到底该怎么教？说起来，光是让孩子开口说话这事就费了不少劲。我家孩子小时候老不爱发声，我就试着给他放些儿歌听，没想到还真有点效果。后来我慢慢琢磨出来，其实关键是要创造环境。
比如，你得经常跟孩子说话，哪怕他说不出来，也要让他习惯你的声音。有时候我会一边做饭一边跟孩子聊天，从简单的“这是什么呀？”开始，到后来慢慢加点形容词，“这是红色的小汽车”。这样坚持下来，孩子渐渐就不怕开口了。
不过有时候也会遇到一些小状况，比如我有一次想教他“苹果”，结果他一直指着香蕉说“苹果”，搞得我很无语。后来我才明白，可能是因为我平时指着香蕉的时候也说了“苹果”，所以孩子搞混了。这让我意识到，教的时候得特别小心，别给娃造成误导。
我觉得游戏也很重要。我经常陪孩子玩一些互动游戏，比如藏猫猫之类的，这不仅能锻炼他的反应，还能让他学会用语言表达。有一次我们玩捉迷藏，他藏得特别好，我找了半天没找到，他就兴奋地大叫“爸爸在这儿！”当时我心里别提多高兴了。
每个孩子的性格不一样，有的话多，有的话少。我有个朋友家的孩子就特别内向，到现在都不太愿意跟人交流。她试了好多办法都没什么起色，后来我发现她给孩子安排的任务太多了，孩子根本喘不过气来。我觉得家长得掌握个度，别给孩子太大压力。
【第6篇】幼儿园教育心得体会：培养孩子的自信心怎么写500字
在我们周围生活中，常常会发现有的孩子充满自信，有的孩子则十分自卑。通过多年的工作，对培养幼儿的自信心有这么三方面：
一、成人对孩子的鼓励
成人的鼓励对孩子自信心的产生非常重要，幼儿时期孩子特别注重成人对自己的看法，成人的尊重、认可自己的成绩、能力就利于自信心的产生；反之经常遭到成人的否定、批评就容易产生自卑心理。因此成人要经常鼓励、肯定幼儿。如：'你真棒'、'好样的'。不要使用'你真笨'之类的讽刺用语，要善于扑捉幼儿身上的闪光点，哪怕是小小的，也要及时给予表扬鼓励。让孩子明白每个人身上都有长处，想着积极的方向努力就会成功。
二、成人为幼儿创设成功的机会
幼儿时期是各种能力发展的重要时期，成人要看到孩子的不足要为他们创设各种发展能力的机会。对自理能力差的幼儿，要多给机会让他们动手练；对动手操作能力低的幼儿，要给予耐心指导帮助；对身体素质差的幼儿，要多给机会到户外锻炼。在幼儿练习的这一过程中，成人对幼儿的点滴进步要及时给予鼓励表扬，让幼儿对自己充满信心，从而最终获得成功的体验。
三、成人要培养幼儿的耐挫精神和坚韧不拔的耐性
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写心得体会，说起来简单，真要做起来还挺讲究的。尤其是像幼儿园教育这类涉及孩子成长的话题，既要讲专业性，还得带点实操感。要是想写出点门道，得先把心态摆正，别想着一蹴而就。
幼儿园教育中，培养孩子自信心这事，头一件要明白的是，每个孩子的情况都不一样。有的孩子天生胆子大，话多爱表现；有的孩子则比较内向，不太愿意开口。作为老师或者家长，看到这些差异，得先别急着下定论。比如，有个小女孩平时不太爱说话，但画画特别好，这就得抓住她的长处，让她在绘画这件事上有成就感。成就感，就像种子，埋得深了，发芽就慢，所以得时不时给点阳光雨露，让孩子觉得自己行。
写心得的时候，千万别光顾着理论堆砌。如果只是空谈“要多鼓励孩子”之类的话，没用。得结合具体例子。比如，有一次我带班上的一个男孩玩积木，他搭了半天都没搭好，急得快哭了。我就蹲下来，一边帮他找问题，一边夸他搭的部分不错。后来他终于搭好了，高兴得不得了。这样的细节就能写进心得里，真实感强，别人看了也容易产生共鸣。
不过，写心得也有个小陷阱，就是容易写得太严肃。比如，有人会把“方法”写得像教科书似的，条条框框一大堆，结果反而显得生硬。其实，写心得最重要的是自然，该幽默的地方幽默一点，该感慨的地方感慨一下，别太拘谨。比如，可以写写自己的感受，像“那天看到孩子第一次主动举手回答问题，心里真是又激动又骄傲”。这种话听起来就挺接地气。
还有一点需要注意，就是语言表达得贴合实际。有时候，写心得容易陷入一种误区，就是喜欢用一些高大上的词儿，但其实太复杂反而不好。比如，有些文章喜欢用“激励机制”这种词，听着挺正式，但换成“给点小奖励”，可能更能让普通读者接受。毕竟，写心得不是为了显摆学问，而是为了让别人能看懂、学得会。
书写注意事项：
写心得的时候，还可以适当加入一些个人感悟。比如，我在带班的时候发现，其实很多孩子的自信心都是从日常生活的小事积累起来的。像吃饭时自己动手、排队时遵守秩序，这些看似不起眼的事情，实际上都在慢慢塑造他们的性格。把这些感悟写进去，会让心得更有深度。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着思路就乱了，或者突然忘记刚才想说什么。遇到这种情况，最好的办法就是停下来歇一会儿，等脑子清醒了再继续。有时候，灵感来了，可能一气呵成，但也可能写着写着就卡壳。关键是要调整好状态，别太较劲。
【第7篇】幼儿园教育心得体会：注重培养孩子的品质怎么写1250字
幼儿园工作不仅只是和孩子打交道，幼儿园工作是一项复杂而富有艺术的工作“活”。
一、热爱生活，做个乐观主义者
幼儿园工作中环境创设是一项比较重要的工作，很多时候我们总是抱怨“又要创设环境了，总是这样每个月不断的更换一个主题环境有什么意思”。虽然这样的说着，但是当一面漂亮的环境展现出来后，我们的心里也感到乐滋滋的，尤其是听到孩子们的赞扬声“老师好棒哦！老师做的好漂亮，看xxx的图画画的好漂亮”等等时，我们觉得很值。
自然角中，来了新朋友——小金鱼、小蚱蜢等小动物，很多孩子喜欢去喝这些小动物们玩，看着这片生气勃勃的景象，我的心里暖洋洋的。每天不厌其烦的给小金鱼换水、喂食物，享受着这份闲情逸致。
突然，我又想到前阵子散步的时候，在花坛里发现一只很大的螳螂。我们找到了篮子、袋子，准备把这只大家伙给捉住。孩子们欢呼着“老师，加油。抓住他”。这个午后就这样变得温馨与快乐起来，我喜欢这样的午后和孩子打成一片的感觉。
二、教孩子学会用心
1、自信心
幼儿园是建立幼儿良好性格的最重要时期，一个人的自信心在他的成长过程中是最为重要的东西。最近我就明显感受到自信心的重要性。班里有个孩子叫马宇聪，这个孩子特别想努力做好任何一件事，然而由于太过注重了，有些事情做的不完美的时候，他就会变得畏手畏脚起来，缺乏自信心。老师不经意的一句话、一个动作，他听了以后会变得左右摇摆起来。尽管我也总是表扬他，但似乎作用不大。若让学生拥有实实在在的自信，就需要给学生自信的理由，让学生有就会去做，并再做的过程中逐步寻找、发现自己，从而树立起自信心。
2、感恩的心
自认为自己还是个比较孝顺的孩子，在平时的家庭教育中，我也会教育我刚刚叫我懵懂的小女儿要学会感恩‘给带自己长大的爷爷奶奶捶捶背，说说好听的话。”每当看着这甜蜜的一幕时，我总是会很感动。
“做人永远比学习来得重要。”所以在平时的生活活动时，我也会对班里的孩子说“要感谢自己的父母。比如尽力自己的事情自己做？帮家人做一些力所能及的事情。”后来在谈话的时候，我也得知有的孩子能帮奶奶扫地，有的孩子能自己折被子。
3、友好的心
幼儿园的孩子总是容易因为一样玩具、一个角色、一件事情争抢，踢了、咬了、推了这样的事情实在是太多了。很多时候我们会严厉的批评这样的现象，但发现效果并不是那么的好，有时甚至还有加重的现象。温柔的告之让孩子感受到友好的好处。同伴之间友好能让他们自觉的不争不抢友好相处，找自己的好朋友玩耍，好朋友之间能互相包容。
4、上进心
上进心是决定学习好坏的关键。书中的作者也讲到做个“偏心”的老师，是的，其实我也是个偏心的老师，我偏心的是有上进心的孩子，有了上进心他能自觉的改掉自己的不良习惯。做事情会慢慢的不断成功，能力也会不断的提高。
三、继续做个“孩子王”
我还想做个“孩子王”，而此时的‘孩子王‘已经不是从前的那个“孩子王“。我会考虑更深层次的教育理念与教学方法。
幼儿园工作还有很多，而以上所述是我最近工作中新悟到的道理，幼儿园工作真的是一项富有艺术的工作。
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写心得体会，关键是要结合自己的实际情况。就拿幼儿园教育来说，我刚开始以为只要教孩子认字算数就行，后来才发现这远远不够。特别是现在提倡素质教育，更得注重培养孩子的品质。比如说诚实守信这一点，我觉得很重要。平时跟孩子们相处的时候，我就特别注意用自己的言行去影响他们。有一次有个小朋友拿了别人的东西，我并没有直接批评他，而是耐心地告诉他这样做的后果，还讲了几个小故事让他明白道理。
还有就是爱心这个品质。我发现有些孩子比较自私，不太愿意分享玩具。我就组织一些集体活动，让大家在游戏中学会合作和分享。当然，教育不是一蹴而就的事，有时候看到孩子们的进步，那种成就感真是难以言表。不过有时候也会遇到挫折，比如某个孩子总是不听劝，这时候就得调整心态，换个方式继续引导。
其实写心得体会还有一个窍门，就是多记录细节。像我每次活动后都会随手记下当天的情况，哪些地方做得好，哪些地方需要改进，这样以后回顾起来就有东西可写了。不过有时候写着写着就会跑题，写着写着就忘了初衷，这就得提醒自己及时拉回来。
书写注意事项：
写的时候别太拘泥于形式，想到什么就写什么。有时候灵感来了，可能一段话就出来了。像我前几天写的时候，就突然想起一个有趣的小插曲，于是就把它加进去了。虽然说不上多么精彩，但至少真实反映了当时的情景。写心得体会，重要的是把自己内心的感受表达出来，哪怕语言上有些啰嗦也没关系。
【第8篇】如何培养孩子阅读的心得体会怎么写3700字
孩子的阅读习惯是要从小培养的,而且,与家长的言行举止息息相关。下面是为大家准备的如何培养孩子阅读的心得体会，希望大家喜欢!
如何培养孩子阅读的心得体会范文
近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
如何才能培养幼儿的早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会。
一、 创设良好的环境，提高阅读兴趣
为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
1、 为幼儿提供阅读的材料
幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。
2、 提供阅读的机会和场所
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿读物，安排一定的时间让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读中。我们发现幼儿通过一段时间的教育教学活动，会自由地选择阅读内容，挑选自己喜欢的字宝宝、说上一段小故事，幼儿也会戴上自己喜爱的小动物头饰进行交流。
二、 从习惯培养入手，注意幼儿阅读方法的指导
心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易先入为主，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。
活动中，我们经常会发现这样的现象：有些幼儿对翻书的动作比对阅读本身更感兴趣。因此，他们的读书速度非常快，往往别人刚看一点，他们就已经看完了一本书。还有的幼儿只对图书中色彩鲜艳的图案感兴趣，所以常常表现出看书时的无序性。产生这两种情况的原因，往往是因为幼儿还没有真真地掌握阅读的方法，养成阅读习惯。以下是我在阅读中的一些做法：
1、 增强幼儿爱护图书的意识。
幼儿喜欢图书，然而又不知道怎样爱护它们，这就需要我们加以教育和培养。
a、 教会幼儿如何取放图书。在阅读前，先让幼儿观看书架上摆好的图书，我再做如何从书架上取放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做。为保持图书的整齐，还带领幼儿一起整理书架，将书按大小分类摆放。
b、教会幼儿交换图书。有些幼儿无论是看书还是玩玩具，都喜欢一个人看或一个人玩，不允许别人动自己的。尤其是幼儿从自己家里带来的书，更是爱不释手，即使是看完了也舍不得放下。针对这样的情况，我就对幼儿进行启发诱导。首先拿出一本书，对幼儿说：我把这本书看完了，想跟小朋友交换一下，谁跟老师换一下? 幼儿纷纷举起自己的书说：我跟老师换。以此培养其初步的交换意识和愿望。然后，我就组织小朋友两个人两个人地交换图书，逐渐培养起他们互相商量、互相交换的好习惯。
c、引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。看书时要让他们看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书;看书时不能大声说话，以免影响他人;发现图书有撕破的地方，我在全体幼儿面前，及时用胶条或糨糊粘好。老师无声的行动，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象，损坏图书的现象就会逐日减少。我还要求幼儿注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿。
2、 教会幼儿看书的方法。
a、 认识书名。每次更换新书，我首先向幼儿介绍书，并让幼儿反复指字、认读。通过一段时间的练习，小朋友对班里的图书都能说出名字。
b、 学会翻书。幼儿看书时，大都不会按顺序翻页，信手乱翻，翻到哪里就看到哪里。这时候我就教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。
c、帮助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了，马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，然后再组织幼儿看书。通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。这说明幼儿只有理解了才能产生兴趣。
三、 在阅读中提高幼儿的创新能力
苏霍姆林斯基说：只有让学生体验到快乐的情感，才能学好。怎样让幼儿积极的参与到活动中来呢?唤起幼儿比较低级的阅读感知呢?首先设置问题引发幼儿的兴趣。我们通过导读引入和定向设疑使幼儿在问题情景中产生兴趣。例如：在《会想办法的鱼》中设置了这样的问题情景，你们喜欢鱼吗?为什么?小鱼看到鱼饵会怎么想，又会怎么做?鱼饵到底能不能吃?鱼妈妈为何这样说话?在活动过程中，幼儿始终保持浓厚的兴趣，幼儿展开想象的翅膀有的说：小鱼和他是好朋友，有的说：小鱼游来游去非常可爱其次、采用激发兴趣。阅读活动是让幼儿通过听、看、想、说，在发展口语的同时思维也得到发展，只有成功地激发了幼儿的听、说兴趣创造性思维才能得到发展，为此我们采用(如果、假如)、逆因性提问(为什么)等。再以《会想办法的鱼》为例提问：如果小鱼吃了鱼饵会怎样?怎样既可以吃到鱼饵又不被鱼钩钩住?有的说：请螃蟹来帮忙，把鱼钩上的绳子剪断，有的说：请河蚌把鱼饵的肉一块块夹下来分给大家吃，还有的想到了dzˮ员、孙悟空、奥特曼等。多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容想和有话说的故事，这会使幼儿的思维处于激奋状态，使幼儿喜欢表达，敢于表达，这样孩子才乐于参加，才能激发幼儿的创新能力。
由于幼儿的年龄特点的局限，他们对阅读材料的感知理解是低层次的，在阅读的过程中离不开老师的指导，但指导不等于代替，引导不等于灌输。为此，我们在与幼儿一起看图书时，与幼儿讨论画面的内容，并设计一些启发式的提问如：狐狸想了什么办法玩球?后来怎样了呢?如果你遇到这种情况，你会怎么办?等等，让幼儿自己进行探索、想象、讲述、表达。狐狸用脚踢皮球，狐狸用头来顶球;狐狸把球拿到店里补起来;狐狸叫别的小动物借给他玩一下。
著名的心理学家托兰斯说：我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展。为此，在阅读中，我们要关心、爱护每一个幼儿，仔细倾听，善于倾听，及时抓住幼儿思维的闪光点，及时进行肯定、赞赏、激励、鼓励、奖励。这样幼儿在阅读中的主动性、创造性的到了培养和体现。
四、 将阅读活动与识字紧密结合
一般的阅读程序是先识字后读书，而根据幼儿的年龄特点我们采用先读书后识字的方法。我们的阅读丛书中包括诗歌和故事两方面的内容，诗歌明快活泼，故事短小精悍，有丰富的想象和离奇的情节。当幼儿还不认识文中所出现的文字时，先由老师阅读，引发幼儿的学习兴趣，附之动作和表演让幼儿记忆诗歌和故事，初步掌握诗歌和故事内容后，我们教幼儿手指着字，眼看着字，嘴里念着字，脑子记着字。但是开始的时候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，经常乱指一起，这就需要我们和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练，让幼儿掌握一定的指字速度和节奏，区分文字和标点符号，有标点符号的应该语气停顿，但是手不用去点标点符号，应该直接去找下一个字。在每行字末，提醒幼儿换到下一行，用生动的语言告诉幼儿拐弯请注意。
总之，早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去认真研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。
如何培养孩子阅读的心得体会范文，尽在。
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写心得体会其实挺讲究经验的，尤其是关于培养孩子阅读这方面。刚开始我也没想明白，后来慢慢摸索才找到点门道。我觉得最重要的是真实，把心里话写出来就行，不用太在意形式。
记得有一次辅导孩子读书，他老是翻几页就丢一边去了，我心里急，就逼着他看下去。结果越逼他越反感，最后干脆什么都不读了。后来我静下来想想，是不是方法不对？于是改用轻松的方式，陪他一起选书，挑那种他感兴趣的类型，比如漫画书之类的。没想到效果不错，他渐渐喜欢上了看书。
写的时候可以多回忆具体场景，这样文章会生动些。比如那天阳光特别好，孩子坐在窗边看得入迷的样子，我就把它写进去了。还有一次带他去图书馆，看到小朋友围在一起讲故事，场面很热闹，也记了下来。这些细节能让文章更有感染力。
写的时候也会遇到卡壳的时候。有时候写着写着思路就断了，不知道接下来该怎么写。这时候我就会放下笔歇一会儿，有时候出去走走，或者泡杯茶静静心。等回来再写，感觉就好多了。
有时候为了找灵感，我会特意观察别的家长怎么引导孩子阅读。有些家长很有耐心，能跟孩子聊很久书里的内容，我觉得值得借鉴。不过我也注意到，有些人操之过急，给孩子定太多目标，反而适得其反。这提醒我要把握好分寸，既不能放任不管，也不能强迫孩子。
我觉得写心得体会，没必要追求完美。毕竟每个人的经历都不同，只要把自己的感受如实写出来就够了。写完后回头看看，如果觉得哪里不通顺，就稍微改改。但也不要改得太花哨，保持自然就好。
写这类文章时，最好能结合自己的专业背景。比如说我是搞教育的，就从教学的角度出发，分析培养阅读习惯对孩子成长的影响。如果是做心理咨询的，就可以侧重于心理层面的探讨，比如阅读对缓解焦虑的作用之类。
有时候写着写着会跑题，这很正常。比如本来是写培养阅读的，结果写到其他事情上了。没关系，先把那些内容保留着，等整理的时候再删减合并。有时候那些看似无关紧要的部分，说不定还能给文章增色不少。
