【第1篇】优秀老师工作心得体会范文怎么写900字
我是一名普通的一线教师。从____年参加工作，至今也有10个年头，从事职业教育教学工作已有10年了。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教育的风风雨雨。
还记得刚来学校时，有人告诉我，职校的学生是多调皮，多讨厌，还说我的个子小，肯定会被学生欺负。所以，我挺担心，从上第一节课开始，我就摆出一副很严肃的面孔，生怕有学生要造反。可慢慢地，我也发现，他们虽然有些调皮，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化知识不太擅长而已。
开始接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。
除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生。久而久之，在学生看来，我也是一名比较严厉的老师。但这样，似乎又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。
要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的，却是我自己最难做到的了。
慢慢地，这几年，担任了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。
陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我相信，只要我们所有的教师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的芬芳!教师节30年，我们一路同行!
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写心得体会，其实挺讲究经验的。比如我刚当老师那会儿，总觉得只要把经历的事情简单记下来就行，结果写出来的文章干巴巴的，没劲。后来慢慢琢磨出点门道，才发现得结合自己的感受去写，这样才更有味道。
记得有一次带学生参加比赛，本来想着自己准备得很充分了，可到了现场还是出了点小状况。当时有个孩子紧张得忘词了，我站在旁边急得直冒汗。事后想想，这事让我明白一个道理——越是重要的场合，越容易出意外。所以后来写心得的时候，我就试着把当时的慌乱情绪也写进去，这样能让读者感受到那种真实感。
还有一次教研活动，同事们都积极发言，我也跟着附和几句。回来后想整理下思路，却发现脑子里的东西乱七八糟的。后来我决定先把事情的大致经过理清楚，再慢慢提炼其中的关键点。比如说这次活动中哪个环节最打动我，为什么会打动我，这些问题想明白了，文章也就顺理成章地出来了。
不过有时候写着写着就容易跑题，比如上次写关于课堂管理的心得，本来想重点讲怎么维持秩序，结果写着写着就开始回忆某个调皮学生的趣事，结果整篇文章看起来有点散。后来我发现，写之前最好先列个提纲，哪怕只是简单的几句话也好，这样能帮自己控制方向。
写心得也不能光靠回忆，还得多观察周围的事物。就像那次学校组织春游，我特意留意了一下孩子们的表现，发现他们在团队合作方面特别棒。回去之后我就把这些细节融入到文字里，让文章显得更加生动具体。
其实写心得体会没什么捷径，就是得多练。刚开始可能写得不太好，但只要坚持下去，慢慢就会找到适合自己的方式。像我现在的习惯就是先打个草稿，然后再反复修改，直到满意为止。虽然过程有点麻烦，但看到成品的时候，心里还是很满足的。
【第2篇】初中语文老师工作心得总结优秀范文怎么写950字
20__年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民 挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积 极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作 业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课 堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端 正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后 进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及 时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃 学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起 他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级 管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是当你是位初中语文老师的时候，得把教学里的那些事好好梳理一下。刚开始，我觉得关键是要把自己平时的教学经验理清楚，像什么课堂上的突发状况，学生们的反应，这些都得记下来。有时候上课，你可能临时想了个点子，结果效果特别好，这种瞬间就该赶紧记录，不然过几天就忘了。
有一次我教《背影》这篇课文，本来准备得很充分，可有个学生突然问了个问题，让我有点措手不及。我当时愣了一下才回答，后来想想，要是能提前预设下这些问题就好了。所以，写心得的时候，要把这些小插曲都写进去，这样别人看了才知道你的课堂到底是什么样儿的。
写心得不能光写自己的感受，最好结合一些具体的例子。比如说某个学生进步特别大，你可以详细说说他是怎么做到的，你又做了哪些辅导工作。记得有一次班上有位同学作文写得特别差，我就让他每天抄写一段美文，慢慢他的文笔真的变好了。这个过程就得具体写出来，不然别人看不明白。
不过，有时候写着写着会发现思路不太清晰，这时候就别急着往下写，先把提纲列出来再说。列提纲的时候也不要太死板，就大概分个几块就行，像教学方法、学生情况、个人感悟之类的。列完之后你会发现思路一下子顺畅了，写起来也快了不少。
有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“理解”写成“理会”，虽然意思差不多，但还是会让读者觉得有点别扭。遇到这种情况，回头多检查几遍就好。当然，检查归检查，也不能太过纠结，毕竟人不是机器，偶尔出个小差错也是正常的。
写心得的时候，还可以适当引用些名言警句什么的，显得更有深度。我记得以前看过一句话，“教育是一棵树摇动另一棵树”，当时就觉得特别贴合我的工作状态。后来写心得的时候，就顺手把它放进去，没想到效果还不错。不过引用的时候要注意，别太多，多了反而显得啰嗦。
小编友情提醒：
写心得的时候，态度要诚恳。不要觉得自己写得不好就不写了，哪怕只有一点点收获，也值得记录下来。毕竟教学是个不断摸索的过程，每次总结都能让自己成长不少。
【第3篇】美术老师教学工作心得怎么写3300字
我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。
一、通过教学评价，帮助学生树立自信心
传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树立起自信心。
课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。
上《我们的社区》一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“我生活在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好同学们会看不起我，我也不想画不是我家乡的东西”原来是怕表现不好，看来这孩子很没有自信。于是我请他说说他的家乡，他说到了老家的房子，一座座独家小院像别墅一样排列，农闲时村里组织唱大戏，人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述我用赞许的目光看着他。“你把你的老家说得像画一样美老师相信你也能画得很美，你希望老家变成什么样都可以画，相信你一定能把它表现的很好。”这时我看到孩子满眼的激动。他终于画出了一片瓦房，房子前头装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美，但他敢于动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台展示自己的画时，他也勇敢的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。
孩子能够根据自己对生活的观察和记忆创造出许多图式表现自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性十分明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性、表现能力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。如果教师对于这些自认为的不合适严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩子的自信心，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。
正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。
另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采用在作业上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如你的想象力很丰富，你的设计非常独特，你的色彩感觉很棒，遇到一些比较难认的字我会再加上一些拼音使学生更清楚地看到老师师认真地对待他们的作业的同时使学生更有自信心。
二、重视形成性评价，提高学生的美术能力
课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在一定的联系，但是教学结果并不能简单地等同于教学过程，因为相似的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。《美术课程标准》指出：美术教学评价既要通过作业评价学生美术学习的结果，更要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能力与水平只有在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和心理特点，特别适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我采用了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级以上的学生我也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，就可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生的美术能力起到了更好的作用。
三、 关注个体差异，评价注重引导学生的发展
心理学表明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要承认和维护学生在美术方面的个性差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由发展创造宽松的时空环境。
记得曾教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以经常在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或乱涂。一次偶然的机会，我发现他在自己本子上画各种恐龙，非常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容兴趣不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我给学生展示了许多恐龙的图片，学生在赞叹之后就告诉他们：这些都是老师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了，在鼓励下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震惊，大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看到他眼角闪过的自豪。下课后我找他单独谈话，告诉他：光光画好恐龙是不行的，美术中还有许多内容等着你去学习，老师相信你一定能够学得很好，还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓励和表扬他，他也逐渐的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在区里的科幻画比赛中，他还得了奖呢。
教学实践证明：在教学中，充分尊重学生的个人体验，肯定每个学生的表达方式，使每个学生对自己充满了信心。对学习有困难的学生降低评价标准，对学习优秀的学生鼓励他们挖掘自己的潜力。同时引导学生从纵向来比较自己的变化，发现自己的优点，通过评价可以更好的促进学生的发展。
四、 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体
《美术课程标准》评价建议的第一条就是“重视学生的自我评价”，从中反映出“以学生发展为本”的教育观和评价观。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采用互相评论的方式，在二年级的《假如我是巨人》一课中，先将全班的作业展示出来，接着给每个学生发了一张小矮人的贴纸，让学生将贴画贴在自己认为最好的作业上。然后问他们：你将贴纸贴在哪张作业上了，为什么贴在那儿?还有哪些地方不够好?学生积极性非常高，在轻松氛围中通过互评，能正视自己、尊重他人，同时提高了他们的鉴别能力、分析和表达能力。我发现，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。学生增强了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，增强了学习美术的信心和兴趣。
给学生一点阳光，他们会很灿烂!改革评价方式，通过评价促进学生的发展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。通过教师的评价帮助学生树立自信心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的发展。
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美术老师在教学工作中的心得其实挺多的，但想写得让人觉得真实自然，不是那么容易。刚开始得想清楚自己的教学目标是什么，是让学生掌握基本技法还是培养艺术兴趣？这很重要，因为方向不对，后面的努力可能就白费了。比如，有些老师喜欢从简单的线条画开始教，让学生慢慢体会形状和空间的关系，这方法挺好，但也有时候会遇到学生觉得太枯燥，提不起劲儿。
上课的时候，老师的示范特别关键。要是老师自己画得不怎么样，学生肯定学不到东西。所以平时得多练习，多看展览，多研究大师的作品。有一次我备课时翻了几本画册，想着用毕加索的立体派风格给学生做个演示，结果画到一半才发现自己的透视出了问题，好尴尬。不过后来调整了一下，反而成了一个不错的案例，告诉学生画画时别急着追求完美，要学会接受自己的不足。
材料的选择也很重要。不同年龄段的学生适合不同的工具，小学低年级的孩子可以用蜡笔或者水彩，高年级就可以尝试油画棒或者素描。记得有一次我给初中生准备了一堂油画课，买的是便宜的颜料，结果学生一调色就变成灰黑色，效果很不好。下次得记住了，质量差的材料会影响学生的体验。
课堂管理也是个大问题。有时候学生太兴奋了，画画时东张西望，甚至还会打闹。这时候老师不能光靠吼，得想办法吸引他们的注意力。比如设置一些小游戏，或者组织小组比赛，让他们在玩乐中学会专注。不过有时候自己也会忍不住发火，特别是看到有些学生明明有能力却懒得动手的时候，心里就会有点不平衡。
批改作业的时候也需要注意方式。有些学生的作品虽然技巧上还有欠缺，但如果能感受到他们的情感投入，就应该给予鼓励。有个学生画了一幅家乡的小河，画面很粗糙，但看得出来他花了心思去观察细节。我当时就在旁边写了句“你的家乡真美”，他特别开心，后来还主动问我怎么改进画法。
【第4篇】四年级语文老师教学工作心得总结怎么写1000字
一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。
在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
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写四年级语文老师教学工作心得总结，得从自己的课堂体验开始。这学期我教的是四年级的语文课，刚开始有点摸不着头脑，因为孩子们的接受能力参差不齐。有的孩子能很快理解课文的意思，而有些孩子则需要反复讲解才能明白。刚开始我总是想快点讲完，结果发现这样反而让学生跟不上节奏。后来我就调整了策略，把重点放在那些理解慢的学生身上，多给他们时间去消化。
有一次讲到《将相和》这篇课文，我发现班上有几个学生对“负荆请罪”的意思不太清楚。我本来想直接告诉他们答案，但转念一想，不如让他们自己去查字典。结果第二天有个学生举手说他查到了，还给我讲了个小故事，说古代有人犯了错就背着荆条去请罪，表示认错态度很诚恳。我当时挺意外的，没想到一个简单的成语背后还有这么多讲究。
批改作业也是件费心思的事。每次看到学生的作文，我都特别留意他们的用词习惯。比如有个学生经常把“果然”写成“果然然”，虽然只多了个“然”，但仔细看就能发现差别。有时候我也会忍不住笑，觉得他们真是可爱。不过后来我发现，这种错误其实反映了他们在遣词造句上的不足。于是我专门找了些练习题，让他们多做几次，慢慢改掉这个毛病。
家长会的时候，我跟家长们交流了一下孩子的学习情况。有个家长问我，怎么才能让孩子喜欢上阅读？我想了想说，其实可以先从兴趣入手，比如带孩子去书店挑几本漫画书，然后再慢慢引导他们读一些文学作品。我觉得这种方法挺有效的，至少我们班上有个学生就是因为看了《西游记》的漫画版，才开始对原著产生兴趣的。
有时候我也在想，为什么有的学生学得很吃力？可能是基础没打好吧。有一次我在备课的时候，突然想起以前教过的一句话：“授人以鱼不如授人以渔。”于是我就琢磨着，是不是该给学生们多一些学习方法上的指导。后来我发现，这种方法确实管用。比如教他们如何概括文章大意，或者怎么找出文章的重点句子，都能帮助他们提高阅读理解的能力。
教学过程中也难免遇到一些小插曲。比如有一次上课，我正讲得投入，忽然听到后面传来一阵笑声。回头一看，原来是个学生在偷偷画画。当时我很生气，但冷静下来后想想，与其责骂，不如换个方式。于是下课后我找那个学生聊天，告诉他画画也很重要，但不能耽误学习。他还挺认真的点头答应了，后来我发现他的作文进步了不少。
【第5篇】老师假期家访工作心得总结怎么写750字
1.通过家访，更多更全面更深刻的了解了学生。
在家访中，老师们可以了解学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基矗
2.通过家访，让家长了解了学生在校的学习情况，和家长增进了沟通。
现在有很多家长并不是很清楚自家小孩在学校的表现和学习状况，原因可能是家长很忙，无暇顾及，也可能是小孩隐瞒不报或欺骗家长。通过家访，老师可以把学生在校表现和存在的问题如实的告知家长，以便于寻求解决办法，并最终和家长达成一致意见，在学校、老师、家长的共同努力下，帮助学生健康成长。这是一个电话所不能替代的。
3.通过家访，增进了师生感情，拉近了师生距离，让学生更加热爱老师、热爱学校。
并不是每一个学生都落落大方的，并不是每一个学生都会主动向老师敞开心扉的，通过和家长面对面的交流，让学生卸下心里的防备，可以让学生感受到老师从未溢于言表的关心和呵护，可以让学生领会到老师的希望和期待，从而增进师生间的理解，拉近师生间的感情，对今后的教学起到积极作用。
4.通过家访，让家长更多的了解了学校的管理现状和发展情况，树立了学校的品牌意识。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果和学校发展等基本情况，增进了家长对学校的了解，解除了家长的一些困惑，增强了家长的信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
5.通过家访，也了解到家长对学校的一些期待和建议，为我校工作的改进和完善指明了方向。
如学校封闭管理如何进行，何时进行?能否加强住宿生安全管理?家庭贫困能否多给予照顾?学校食堂能否增加一些价格不贵又能吃饱的品种?老师能否多与家长沟通联系?等等。
精选用户撰写心得57人觉得有帮助
假期结束回到学校，同事们都在聊家访的事，我也想把自己的经历整理一下，好为以后的工作积累点经验。其实家访不像开会那么正式，也没什么固定流程，但要是做得不好，效果就会打折扣。
记得有一次去学生家里，事先没太了解情况，结果去了才发现那家住在山脚下的小平房里，路不太好走。那天天气还特别热，我拎着礼物走了半个多小时才到地方。进门后才发现，这家人的经济条件确实不太好，孩子平时穿的衣服都有补丁。我当时心里就有点不是滋味，觉得自己的准备还不够充分。后来跟家长聊了聊，才知道这孩子在学校表现一直很好，但因为家庭原因，家长对孩子的教育不太上心。我就想着是不是可以多联系几次，给家长一些鼓励和支持，这样对孩子更有帮助。
还有一次印象比较深，是一个单亲家庭。我去的时候，孩子的爸爸正好在家。他倒是挺热情的，但明显能感觉到他对家访这件事有些抵触。可能是之前有过不愉快的经历吧。我当时也没多说什么，就是简单介绍了孩子在学校的情况，表扬了一下他的进步。临走的时候，他还特意送我到门口，说以后会多关注孩子的学习。我觉得这样的沟通很重要，哪怕只是表面的友好，也比冷冰冰地拒绝要强。
说到家访，我觉得最重要的还是态度。有的老师可能觉得家访就是走个形式，其实不然。每个学生的背后都有一个家庭，而每个家庭又都是不一样的。有的家庭可能需要更多的关心，有的则需要更多的指导。所以每次家访前，我都尽量提前做好功课，比如看看这个学生最近的表现，或者了解一下家庭背景。当然，有时候也会遇到一些意外情况，比如家长临时有事不在家之类的，这时候就得随机应变，下次再去也是可以的。
书写注意事项：
家访的时候，礼物的选择也很关键。别以为带点牛奶、水果就行，得看人家的家庭状况。如果对方条件一般，送得太贵重反而会让对方尴尬。我记得有个同事就犯过这样的错，他给一个普通家庭送了一箱进口奶粉，结果人家收也不是，不收也不是，场面一度很僵。所以，送礼这事得量力而行，别搞得太隆重，简单一点反而显得真诚。
家访的时候语言表达也很重要。有些人说话直来直去，容易让人觉得冒犯。比如有一次，有个老师直接就说：“你们家孩子在学校表现不太好。”这话一出口，家长的脸色立马变了。其实换个方式说，比如“孩子最近在学习上遇到了一些困难，希望能得到家长的支持”，效果就会好很多。毕竟，家长的心情我们都能理解，谁也不希望别人当面指出自家孩子的缺点。
【第6篇】小学生活老师工作心得最新怎么写1000字
这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨!
回顾这学期的工作,在与学生沟通方面,我积极与他们交流,谈心,让学生接受教育的同时,更能让他们享受到在家的温暖,使他们更加热爱学校和老师.
在就餐方面,挑食,吃不饱,浪费等问题都得到改善。在就餐的时候,我及时了解学生的需要,例如：给需要打汤的学生倒好汤，需要加饭的学生加饭、加菜，让学生吃的健康,吃的满意。
在日常工作方面,力求做到细致入微,本着人到岗,事到位的原则.节约用电,夜班巡视,盖好学生的被子,保证每位学生的身体健康,让家长放心。
在安全方面,做好学生的安全防范措施,提高他们的安全防范意识,杜绝一切安全隐患的存在。
其实生活老师工作可以用一个字来概括就是“勤”字，把“勤”作为工作重点。对于一个做过多年生活老师的我来说，“勤”字尤为重要。它应该从以下几个方面理解：脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤和脑勤。俗话说得好：勤能补拙。
1、脚勤：就是应多巡视，多检查，我认为不但能起到督促作用，还可以减少学生的不良行为，也可知道学生想干什么?在干什么?
2、眼勤：就是要善于发现问题。学生好比火炉上的水，要想它不开，我们就应学会散热。发现问题及时处理，比如：学生冲凉时嬉戏玩水，还有的甚至爬到了洗手台上来冲凉，我们发现了立即制止，耐心地教育他们，告诉他们这样做的危险性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如学生在教学区发生了矛盾，回宿舍后，闹情绪，并说脏话发泄，这时，我听到了，耐心地给他们做工作，说服他们。
4、嘴勤：就是象一个唠叨婆一样不停地去说，教育他们，看到不良习惯多加批评，发现他们的闪光点及时进行鼓励与表扬。
5、脑勤：平时我善于发现一些好方法，不怎么安于现状，原地踏步，力争让学生在宿舍内平安地生活，让他们有一种家的感觉。对于难管的学生，多动脑子，想办法，尽量不和他发生正面冲突，一旦出现问题，就立即和班主任或者家长进行沟通。
其实我工作中也有一些不足,需要我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境.
我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。
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小学生活老师的工作其实挺复杂的，既要照顾孩子的日常起居，又要配合教学活动。刚入职的时候，我总觉得这活儿没什么技术含量，就是帮孩子穿衣服、系鞋带什么的。后来才发现，这里面学问大了去了。
比如，有个叫小明的孩子特别挑食，吃饭的时候老是掉饭粒。我刚开始觉得无所谓，但慢慢观察后发现，他可能是对饭菜的味道不满意。于是我就跟食堂师傅沟通，调整了菜谱，还特意让他坐在靠近窗户的位置，这样光线好，心情也会开朗些。果然，没多久小明的食欲就改善了不少。
还有一次，班里有个女生感冒了，体温有点高。当时家长还没来接她，我就得先处理一下。我记得以前学过一些基础护理知识，赶紧给她敷了冷毛巾，又倒了杯温水让她喝。那时候手忙脚乱的，心里还挺紧张的。后来想想，要是当时没及时做这些，后果可能不太好。
有时候事情并不总是那么顺利。有一次组织户外活动，本来天气预报说晴天，结果突然下起了雨。孩子们都穿着运动服，鞋子也没防水功能，全都湿透了。我当时有点慌，赶紧找备用的塑料袋给他们的鞋子套上，还拿毛巾擦干他们的头发。虽然忙得满头大汗，但看到孩子们终于笑起来，心里还是很满足的。
我觉得，当生活老师最重要的是耐心。有的孩子比较调皮，经常把东西弄丢，像铅笔啦、橡皮擦，隔三差五就会跑来找我要。刚开始我还以为他们是故意捣蛋，后来才知道，有些孩子确实记性不好。所以后来我就多准备了一些文具，专门放在一个固定的地方，让他们随时取用。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很关键。有一次，有个家长反映说孩子回家后情绪不太稳定。我仔细回忆了一下，那天确实发生了一件小意外——有个男生不小心碰到了小女生，虽然没造成什么伤害，但可能让孩子受惊了。第二天我就单独找那个男生谈话，让他向女生道歉。家长知道后特别感谢我，说我做事很细致。
【第7篇】四年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2200字
本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效.在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结：
一、以课堂教学为主
1.备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2.上课
创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3.作业
做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。
5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获
1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。
2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教诲。
3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改变，如教态有了很大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越好。
4.积极的兄弟学校学习，如到__小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。
三、存在的不足：
1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写.评课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评课。
2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵活。
3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给教师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联系。
4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。
5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣。
6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用。
四、今后的打算：
1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务知识。
2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。
3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。
4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。
5.积极参加学校的各项活动。
6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
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四年级数学老师这份工作挺有意思的，每天都要琢磨怎么把那些数字和公式讲得清楚明白。我觉得最重要的是备课，得知道孩子脑袋里装着什么，他们喜欢什么，不喜欢什么。要是直接拿个课本照本宣科，那学生肯定听不进去。我一般会找些生活里的例子，比如买菜算账，分蛋糕，让他们觉得数学不是冷冰冰的数字游戏。
课堂上互动也很关键，不能老是一个人讲。我会时不时提个小问题，让学生抢答，这样能调动他们的积极性。有时候发现有的学生眼神飘忽，就知道他没跟上，这时候就要放慢速度，重新解释一下概念。不过有时候控制不好节奏，讲多了反而让学生更糊涂了。
批改作业也是重要环节，看到孩子们的作业本，就能知道他们哪里学得不扎实。有一次有个学生老是在计算小数点的时候出错，我就专门抽时间给他辅导了一下。不过也有时候太心急了，想一口气解决所有问题，结果反而弄得学生更紧张，效果反而不好。
家长沟通也不能忽视，有时候家长觉得孩子在学校表现不错，其实回家后作业经常做错。我就建议家长多陪孩子复习，别光盯着分数看。不过有时候说得太多，家长反而觉得烦，所以交流的时候得掌握好分寸。
【第8篇】高中数学老师个人教学工作心得总结怎么写1300字
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、 政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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写教学心得总结，特别是像高中数学这样的学科，得结合自己的课堂经历和学生反应。刚开始，我觉得写这个总结就是把日常教学的流水账记录下来，后来才发现这样写没什么意义。真正的总结得有点深度，能让人看出你的思考。
每次备课的时候，我都会翻看教材，琢磨知识点之间的联系。有时候，我甚至会把一些难题重新做一遍，看看能不能找到更简单的解法。这不光是为了上课用，也是为了自己理解得更透彻。我发现，如果自己都没弄明白，讲给学生听的时候就会底气不足，讲得也不够生动。
跟学生交流也很关键。记得有一次，有个学生问我为什么某个公式成立，我当时就愣住了。回家后，我专门查了资料，原来那个公式背后还有这么一段历史故事。下次上课时，我就把这个背景讲给了学生们，结果他们听得特别认真。看来，教学不只是教知识，还得让学生对知识感兴趣才行。
有时候，我会把学生的作业情况记录下来。哪些题错了比较多，错在哪里，这些问题都得记心里。然后下一次上课的时候，针对这些问题重点讲解。不过，光记学生的错误还不够，还要想想为什么会出现这些错误。比如，是不是题目本身设计得不够清楚，还是学生对某个概念理解得不透？
教学方法也得不断调整。刚开始我总是希望一堂课把所有知识点都讲完，结果发现学生吸收不了。后来我就试着把一节课分成几个小部分，每个部分集中讲一个点，中间还穿插一些互动环节。这样一来，学生学起来轻松多了，课堂气氛也活跃了不少。
写总结的时候，别忘了把自己的一些小感悟也写进去。比如，有一次我在黑板上画图，本来想节约时间，结果画得乱七八糟，学生看得一头雾水。从那以后，我就明白了，教学过程中，细节决定成败。要是这些细节处理不好，再好的教学计划也可能白费。
其实，写总结的过程也是自我反思的过程。通过回顾自己的教学经历，能发现自己平时忽略的问题，也能找到改进的方向。不过有时候写着写着，思路就有点乱，比如刚想写教学方法，突然又想到学生反馈，结果句子就变得有点啰嗦。这种时候，就得停下来理清思路再继续写。
