【第1篇】英语教师的培训心得怎么写1050字
今年我参加了20__年国培，通过小学英语教师的培训，我对《小学英语学业测试与命题》和《小学英语教学活动设计》这两门学科有了全新的认识。通过学习，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习专家的先进理论
在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己虽然有一些教学经验和教学理论，但是如今是一个飞速发展的时代，知识不断更新，时代不断进步。参加工作20年了，我对于英语教学的理论、英语教学策略和一些新课标的要求，还需继续努力学习。因此，今后在工作中还要不断探索，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能有所提高
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，以前对于出考试题目，考察学生只是注重考察学生的语言知识点，而不能全面考查学生的人文素养、学习能力等方面，尤其是《小学英语教学活动设计》课，使我对自己平时的教学活动的设计有了更深刻的认识，一切从学生的角度出发，要遵循一定教学原则，不能只图热闹。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这段时间的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
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做英语教师，得经常参加培训，这事挺重要的。每次培训后写心得，总得琢磨一下怎么写才能不跑偏。有些人写心得喜欢照搬别人的东西，这样其实没什么意思，自己的体会才是关键。
我第一次写培训心得时，总觉得无从下手。后来慢慢发现，可以从课堂上讲到的内容开始，比如老师提到的某个教学法，当时觉得特别新鲜，回家一琢磨还挺实用。比如说那天老师说要多给学生创设情境，让他们主动开口说英语，这招我在班上试了下，效果还行。学生们讨论起来挺积极，虽然刚开始还有点害羞，但慢慢就放开了。
不过有时候写的时候会忘掉一些细节，比如那天老师举了个例子，说是用图片引导学生造句，我当时记住了大意，但具体步骤写下来就有点模糊了。现在想想，要是当时能拿个小本子记下来就好了。还有一次，有个老师分享了她设计的互动游戏，我当时觉得好棒，但写的时候就忘了怎么描述那个游戏的具体玩法了，只记得是用卡片做的，学生们玩得很开心。
写心得的时候，还可以聊聊自己学到了什么新东西，比如新的单词教学法，或者如何处理课堂上的突发状况。有一次培训，老师教了个小技巧，就是当学生回答不出问题时，别急着帮他们，可以先让他们小组讨论，这样既锻炼了合作能力，也能缓解他们的紧张情绪。这招我在课堂上也用了，效果还不错。
有时候写心得也会遇到瓶颈，感觉没什么可写的。这时候可以回顾一下培训期间的点滴，比如和同行交流时学到的小窍门，或者是一些有趣的瞬间。我记得有一次课间休息，几个老师聊起各自的教学经历，其中一个老教师分享了一个小故事，说她曾经遇到一个特别调皮的学生，最后通过家访才搞清楚原因，原来是家庭问题影响了他的学习态度。这个故事让我意识到，了解学生的背景很重要，不能光看表面。
写心得的时候，语言不用太正式，保持自然就好。要是写得太严肃，反而显得不真实。不过有时候写着写着，句子会突然变得很长，自己回头一看才发现啰嗦了。还有一次写心得，想表达的意思是“学生需要更多的鼓励”，结果写成了“学生需要更多鼓励”，少了那个“的”，自己都没察觉，直到发出去后才发现。
【第2篇】英语教师假期培训心得体会怎么写700字
英语教师假期培训心得体会
20xx年1月8日和1月9日，有幸参加了农村小学英语教师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训听了马丽佳老师为我们培训的英语歌曲，王琳老师主讲小学英语课堂用语，张宇老师主讲小学英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，实用性强。
在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了许多歌曲和英语课堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们积极地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的'方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。
在英语教学方面培训中，我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。
通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，变成自己的教学实践，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。
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假期里参加了英语教师培训，刚开始真没抱多大期待。毕竟这类活动挺多的，形式也差不多。但这次不一样，从头到尾都让我有点收获。课程设计得挺细，从教学方法到课堂管理都有涉及。讲的内容很具体，像什么情景教学法，小组互动技巧之类的。其实以前也听说过这些名词，但真正用起来才发现没那么简单。
记得有堂课讲到如何调动学生积极性，老师举了个例子，说有个班特别安静，上课像图书馆一样。后来他改用了角色扮演的方法，让学生分组表演对话，结果课堂气氛立刻变了。这招我也想试试，不过得先准备些有趣的剧本才行。另外还学到了一些课堂小游戏，比如快速问答比赛，既能检查单词掌握情况，又能活跃气氛。只是有时候备课时间有限，可能不太好安排。
还有印象深的是关于阅读教学的部分，老师强调要引导学生主动思考。他说别光让学生读完就完了，得让他们讨论故事背后的含义。我觉得这个建议挺实用，不过实施起来可能会遇到阻力。有些学生基础差，理解起来费劲，这时候就需要耐心引导了。还有就是提问方式很重要，太简单会显得无聊，太难又会让学生气馁。
说到作业布置，这次培训给了我新思路。过去总是习惯给学生发一堆练习题，现在想想这样效果未必好。老师建议结合实际生活出题目，比如让他们写一篇关于周末计划的小作文，既锻炼写作能力，又能了解他们的兴趣爱好。不过，这个方法可能得慢慢摸索，因为每个班级的情况都不一样。
最让我感触的是关于反馈的环节。以前批改作业只看对错，很少花时间写评语。这次学到要多鼓励学生，哪怕进步一点点也要表扬。比如有个学生原本成绩一般，后来认真听讲后进步很大，我应该及时肯定她。不过有时候忙起来，就会忽略掉这个细节，以后得提醒自己注意。
【第3篇】初中英语教师培训心得体会怎么写950字
初中英语教师培训心得体会
前段时间学校组织的英语教师培训让我学到了很多教学方面的经验，这种用以学习的机会对于身为初中教师的自己来说是很难得的，毕竟本着对学生负责的态度也要对待教学工作更加用心些才行，只不过由于部分学生存在着偏科的现象导致他们很难提起对英语科目的兴趣，为了解决这类问题我便积极参与了这次教师培训并在结束后得到了不小的收获。
通过培训不难得知部分初中生在小学阶段的英语基础并没有打好，这也导致基础本就不好的他们对于初中的新知识其实是难以在短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是忽略了这方面的要素从而照本宣科地进行教学，再加上平时教学的时候为了照顾大部分学生的进度从而忽略了后进生的情况，事实上对于学习基础较差的学生来说长期跟不上进度的确容易产生自暴自弃的想法，再加上我在英语教学中的关心程度不够自然就会导致这部分学生出现厌学的现象，所以我可以在往后的工作中加强对后进生的单独辅导并在课堂上加强与他们间的互动。
除了教学工作中的难题以外让我感到比较烦恼的是班级纪律的问题，根据培训的内容让我明白自己可以在工作中加强与班主任之间的交流，而且我也要处理好与学生之间的关系从而在工作中得到他们的认可，毕竟当自己教学能力足够优秀的时候自然能够在工作中展现出属于教师的人格魅力，只不过我在加强与班主任之间的交流之时也要做好纪律管理方面的工作，只有加深对学生的了解才能够通过自身的努力维护好班级的纪律。
为了更好地应对以后的考试应该在平时的课堂测验上多花费心思，至少这次培训提到了考前复习工作的重要性自然不能够有所忽视，所以我会收集往年考试的.题型并根据这方面的内容来进行出题，尤其是课本上的单词要让班上的学生熟记于心才能够打好这方面的基础，另外由于语法方面与中文方面存在冲突的缘故导致部分学生的翻译能力存在问题，所以我在适当的时候也能够通过教师的多媒体设备播放英语电影之类的片段来培养学生的语感，这种做法既能够有效地提升学生对英语的学习兴趣也能够让他们得到思维方面的拓展。
虽然培训的收获并不局限于次却也要将其铭记于心才行，若是仅仅满足于培训期间的听讲而不去反思的话也会存在遗忘的可能性，所以我在培训过后依然要注重和其他英语教师间的交流与学习。
初中英语教师培训心得体会，尽在。
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参加初中英语教师培训后，确实有不少收获，这不仅是一次提升教学能力的机会，也是对自身职业规划的一种反思。这次培训让我意识到，做一名合格的英语老师并不只是传授知识那么简单，它需要结合学生特点和教学环境去调整策略。比如在课堂上，如何调动学生的积极性，让他们主动参与进来，这一点特别重要。我以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了，但通过培训才明白，学生愿意听、喜欢听才是关键。
培训中提到的一些方法挺实用的，像利用游戏来帮助记忆单词。我当时就想，要是早知道这个方法，学生们肯定不会觉得背单词那么枯燥了。还有就是互动环节的设计，以前我总是怕浪费时间，现在觉得适当的互动能让课堂气氛活跃起来，也能让学生更好地理解内容。不过刚开始尝试的时候有点手忙脚乱，不知道该怎么把控节奏，后来慢慢摸索出了门道。
书写注意事项：
我觉得作为老师，不仅要关注课堂上的表现，课后的反馈也很重要。培训里有位资深老师分享的经验对我启发很大，他说每次考试后都要认真分析学生的试卷，找出共性问题，然后有针对性地进行辅导。这听起来很简单，但我发现自己平时做得远远不够。有时候批改完作业就直接发下去了，根本没想过为什么会出错，结果下次考试同样的问题又出现了。
每个学校的情况不一样，不能完全照搬别人的模式。比如说我们学校的硬件设施有限，很多先进的教学设备用不上，但这并不意味着就不能创新。培训的时候也有人提到过，即使条件受限，也可以因地制宜地设计一些适合本地学生的活动。我试着在自己的课堂上加入了一些本土化的元素，效果还不错，至少孩子们对学习英语的兴趣提高了不少。
还有个问题是，有时候备课的时候会感觉无从下手。特别是面对新教材的时候，心里特别没底。这次培训给了我不少启发，比如多看看相关的学术论文，了解一下最新的教育理念。不过有时候也会陷入误区，比如过于追求形式上的新颖，反而忽略了内容本身的重要性。有一次我花了很多时间准备一个ppt，结果课堂上发现学生注意力全在图片上了，反而没怎么注意到我说的话。这件事提醒我，无论用什么方式，最终还是要回到教学的本质上来。
【第4篇】英语教师暑期培训学习心得体会怎么写1100字
暑期学习，看了几位优秀教师的观摩课，收获颇丰。什么课才是真正的好课？我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。
一、自主合作，让每一名学生学有所得
传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。
1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。
2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。
二、优质高效，教师责任重大
优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。
1.让学生会学。
“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。
2.教师会教。
第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。
第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。
第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。
第四，优化教学反思，提升教学水平。
第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。
总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。
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暑假期间参加了英语教师培训，这事挺有意义。记得刚接到通知的时候还挺紧张，毕竟工作这么多年了，总觉得教学方法都定型了，还能学到什么？结果一开课才发现，里面干货不少。
刚开始上课那会儿，老师讲了些理论，什么任务型教学法，交际教学法，听着就有点懵。后来慢慢明白，这些方法其实挺实用的，关键是怎么结合自己的课堂去用。比如那个小组合作活动的设计，我就试着改了一下平时的教学环节，发现学生参与度确实提高了。不过，刚开始设计的时候差点忘了加上评估标准，后来临时补上的，效果差了点。
还有一次培训提到词汇教学，老师举了个例子，说可以通过图片联想记忆单词，这个办法我觉得特别好。我回家后就照着试了一回，用ppt放了几张跟单词相关的图片，学生记单词的速度明显快了。不过有个小问题就是，有些单词不太好找对应的图片，后来想了个折中的法子，把图片和文字描述结合起来，效果还行。
培训里提到的一些课堂管理技巧也让我受益匪浅。比如控制课堂节奏，以前上课总是担心时间不够，结果前松后紧。现在学会了根据课程内容调整进度，感觉轻松多了。不过有一次课上，我高估了学生的理解能力，导致后面内容没讲完，这事得吸取教训。
这次培训最让我感慨的是同行交流的部分。每个老师都有自己的绝活儿，有的擅长口语练习，有的精于语法讲解，大家互相分享经验，真是取长补短的好机会。不过也有个小插曲，有位老师分享的经验特别实用，但我当时忙着做笔记，没顾上仔细听，回来翻资料才弄明白，下次得注意多用心记。
【第5篇】青年英语教师培训心得体会范文集萃怎么写3850字
导语培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训效果好坏的根本。为您倾力推荐了青年英语教师培训心得体会范文集萃，希望您及时采纳。
青年英语教师培训心得体会（一）
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
一、在教学中把时间还给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性
学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。
青年英语教师培训心得体会（二）
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，xx派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局x局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员x老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员x老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，x老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的xx老师在我们xx点两天课上后对xx感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为x老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任xxx老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训x老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！
其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现xxx老师和xx老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是x老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到xx要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节xxx老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在xxx课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动。
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。x老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。
青年英语教师培训心得体会（三）
作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了xx专家这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
三、灵活运用语言学习规律
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。
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青年英语教师培训心得这类东西其实挺讲究实操性的，不是单纯抄抄写写就行。有些人可能觉得照搬别人的心得就能过关，但真要想写出点门道来，还得结合自己的教学经历。比如，上课的时候，学生老是记不住单词，这就得琢磨下方法了。有的老师喜欢用卡片，有的则是通过游戏，效果都不错。
说到培训心得，有些细节特别重要。像备课这部分，光是看教材还不够，最好能多找些补充资料。有一次我去听了个讲座，讲的就是这个，当时觉得挺有用，回来就试着改了自己的教案。结果发现课堂气氛确实比以前活跃了不少。不过，也不是说这种方法就适合所有人，毕竟每个班的情况不一样。
还有就是跟同事交流很重要。我有个朋友，每次听完公开课都会跑去问讲课老师为什么这么设计环节。她跟我说，这样做不仅能学到新招数，还能发现自己平时忽略的地方。我觉得她说得对，毕竟一个人的力量有限，大家一块儿探讨才能进步快。
书写注意事项：
关于课堂管理这块，新手老师很容易掉坑里。比如有的学生爱捣乱，如果处理不当，整个节奏就乱了。我记得自己刚入职那会儿，就有过类似的经历，当时气得直想发火，后来慢慢学会控制情绪，反而发现用幽默化解的效果更好。
写作心得的时候，别光顾着堆砌大道理。举例子的时候也要具体一点，这样读者才容易理解。像我之前写过一篇，提到一个学生总是在听力练习时走神，我就写了我是怎么观察到这一点，又是怎样调整策略让他重新集中注意力的。虽然文字不算华丽，但人家看了就知道你是真正在用心教书。
还有个事得注意，就是心态。有时候培训会上听到的新理念，回去未必马上就能用上，这时候别急躁，慢慢来就好。就像学骑自行车一样，刚开始难免摔几跤，但只要坚持下去，总会掌握技巧的。
最后提个小建议，写心得的时候，尽量别太死板。要是能把个人感受融入进去，会更有感染力。比如可以聊聊自己第一次上台讲课时的紧张心情，或者某个瞬间突然明白了一个教学窍门后的喜悦感。这样的内容读起来更真实，也更容易引起共鸣。
【第6篇】小学英语教师的培训心得体会范文怎么写3650字
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
一、风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题：
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二、寻找高效英语课堂密码
徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，工作总结学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
三、学习新课程理念
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵活多样的教学方式，教师就像导演一样，给学生提供不同的角色，心得体会让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，教师要营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下提高人文素养。
四、学会备新教材
xx老师的一节五年级教材分析与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较清晰的路线。在以后的备课中须知以下几点：
1.了解学生已知
学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知识。这就需要教师除了备现教材还要备原教材。在此詹老师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进行相应的语言巩固复习。
2.明确目标语言
《英语课程标准》对小学阶段的英语教学目标提出了明确的要求：在培养学生学习英语的基础上发展学生英语听、说、读写的基本技能和初步的英语语言实际运用能力。具体的语言技能目标在《标准》中已有详细的说明，教师在小学每个年级的英语教学中，都要为小学
阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为学生的持续发展打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，发展一定得语言能力，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。
3.如何导入新课
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢？热门思想汇报在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。
另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等。在课后还要进行教学反思。
五、进行课后反思
课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的：
在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，范文写作英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
有人对小学教师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢？
kind patient 和蔼可亲的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一颗年轻的心
devoted responsible 有奉献精神
在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力。只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导他们。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为山区小学英语教育做一点微薄的贡献。
这篇内容讲的是关于学生、学习、我们、教学、老师、课堂、一个、教师等方面的内容，希望对大家有用。
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小学英语教师的培训心得体会该怎么写？这事说起来其实挺讲究的，得从几个方面入手。
先说说心态，参加培训的时候，别老想着是不是能学到什么大招儿，关键是要放空自己，把以前那些固有的教学套路暂时搁一边。比如我之前就老觉得自己讲得挺好，结果一进培训课堂才发现，原来很多方法根本没试过。特别是那种互动游戏式的教学法，刚开始我还觉得有点花哨，后来一用发现孩子们特别喜欢，注意力一下就集中了。
还有就是多做笔记，但不是光抄老师的ppt，而是要把重点记下来，再结合自己的课堂情况琢磨琢磨。比如说有个老师分享了一种单词记忆法，我当时就想着这招能不能用到我的三年级课堂上。后来试了一下，效果还不错，孩子们记得快多了。不过，也不是每个方法都适合，得看学生的具体情况。像高年级的学生可能更需要深度理解，而低年级的就得玩点简单的，不然他们会觉得太难，就容易分心。
培训的时候还得多跟同行交流，大家都有各自的经验，互相借鉴很有帮助。有一次我在休息时间跟另一个老师聊起来，她说她经常让学生们分组表演课文对话，我觉得这个主意不错，回来就在班上试了试，果然学生们积极性很高，表演得也很投入。不过，也有点小问题，有些孩子表演的时候会跑题，下次得提前给个大致的方向。
再就是要注意细节，有时候一个小改变就能带来大不同。比如上课前的热身活动，我以前总是带学生唱英文歌，后来听别人建议改成小游戏，发现效果更好，学生们的热情一下子就起来了。不过，有时候也得看时间，要是课时比较紧的话，就得控制好节奏，不能光顾着玩忘了正事。
还有就是心态要平和，培训期间遇到不懂的地方别急，慢慢问，慢慢学。我第一次听到某个新概念的时候也是懵的，回家查资料琢磨了好几天才明白。所以，遇到不明白的事别急躁，给自己留点消化的时间。
【第7篇】优秀英语教师培训教育心得怎么写700字
从事英语教学十七、八年，也参加过一些英语教学方面的培训，但是提升自己英语素质的培训还是第一次参加。能参加这样的培训，重新体验一次当学生的感觉，是非常不错的。所以很多人虽然口有怨言，还是欣欣然参加了假期为期7天的英语培训以及后来每月两天周末英语培训，我也是其中之一。培训中，我们学到了很多我们之前或忽视、或自我感觉很好其实不然的东西。我们从学习语音开始，在学习过程中，我们发现原来有那么多语音、语调知识是我们原来不曾注意的。老师发了一本有关语音的书，并利用几天时间体统讲解语音知识，训练我们的语音语调。通过学练考结合，我们的语音面貌有很大改观，也觉得今后在教学中更有底气，并且可以尝试利用网上语音资源做更好的教学活动。还进行了一些听力练习，让我们几乎生锈的耳朵重新有点儿光亮起来。
我们也知道，要让我们的英语听力更好，我们必须还要做多听、多学，光靠老师几堂课的训练的远远不够的。在学习翻译过程中，我们很认真地做了很多笔记。对那些外交用语我们很感兴趣，电视上常常听到，但是如何用英语说我们确实不太清楚;或者是以前学过，现在又忘了。重温一遍，激起了我们学习的兴趣。__的演讲给我留下了很深的印象，从中我不仅学到了做一个成功的演讲所要注意的方方面面，演讲稿里所蕴涵的人生哲理更让我受益匪浅。
熟话说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。要给学生一桶水，我们自己必须要有活水进来。学习培训正是给了我们充实自己知识储备的机会，在这过程中，因为对知识的遗忘让我们有感觉自己是差生的心理压力;也会因为工作的繁忙让我们感觉身体的疲劳。但是只有不断的学习，不断充实自己，才能让自己的在以后的工作中做得更好。
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写培训心得其实挺讲究方法的，特别是对于英语教师这种需要不断更新知识体系的职业来说。刚开始得想清楚自己的目标，是要分享教学技巧，还是探讨如何提升学生兴趣？如果想分享技巧的话，可以从日常教学里的具体例子入手，比如说那次课堂上突然来了灵感，用了一种新方式教单词拼写，结果学生们反应特别好。当然，有时候脑子里想法很多，写的时候可能就有点乱，比如我之前写的时候就差点把“课堂互动”写成“课室互动”，虽然大家都能明白什么意思，但仔细一看确实不太对劲。
要是想讨论提升学生兴趣，那得结合实际案例，像有个老师提到她会定期组织英文角活动，让学生们扮演角色练习对话。不过这也不是说一上来就得照搬别人的做法，每个班级情况都不一样，关键是要找到适合自己的路子。比如有的老师觉得游戏化教学很有效，但也有老师觉得小组合作更有助于长期进步。所以写的时候最好能结合自身经历，把过程描述得详细点，这样别人看了才容易借鉴。
写心得时别忘了提一些小细节，像是备课时用了哪些资源，或者课堂管理上的小窍门。像有一次我去听公开课，发现那位老师特别注重课堂节奏把控，从导入到结束都安排得很紧凑，学生一直保持着注意力。这事就值得写下来，毕竟不是每个人都能做到这一点。
书写注意事项：
写的时候要注意语言表达，别太正式也不要太随意。比如有些话可以直接用口语化的说法，像“我试了试这个办法，效果还不错”，这样显得亲切又真实。当然，有时候写着写着就可能跑题，比如本来想谈教学方法，结果写成表扬某个同事了，这就需要注意一下，及时调整方向。
【第8篇】小说英语教师培训心得体会怎么写1100字
很荣幸听了河南师大王彩琴教授谈的小学英语教师的专业发展途径这一报告。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法，可是在这个孩子心中，一个好老师应该是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的；老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿……；老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。
老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天……孩子的愿望单纯而美好，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧，答案是否定的。
作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。
培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位老师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。
一位是二十来岁的年轻教师，一位是年纪稍大的老教师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不同的，同样达到了非常出彩的效果。殊途同归。
就我个人而言这位年轻教师的课给我留下了非常深刻的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是非常朝气非常活泼的，课前的热身她把学生分成了dragonandtiger两个队，并且为两个队设计了slogan和很有气势的手势，也渗透了在本话题中将要学习的chiantown中的中国因素。导入部分配合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了轻松活泼的课堂氛围让人印象深刻。
其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜欢在以图片呈aamericachinatown时所选取的两段音乐，非常具有动感，第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些popmusic的运用节奏感强而且比较受学生的喜欢，更容易激发他们的兴趣和热情，是有效的激活课堂的一_____宝。再者，这位老师的自编chant琅琅上口，非常有新意，重要的是节奏紧凑激情洋溢，即激活了课堂又操练了目标语句，孩子们学的轻松玩的开心。
本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教育，最后的自编歌曲老师与学生同唱一首歌并且高呼ilovechina。idomisschina。
将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位老师的课更加常规一些，但是却可以看出每个环节都是精心设计，环环相扣，使学生在轻松自然的环境中由易到难掌握知识。
从这位老师设计的课可以看出她的教学功底扎实，教学艺术非常强，的确是值得我们借鉴学习的。
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做英语教师培训这事，说实话刚开始我是有点懵的，毕竟不是专业出身。后来慢慢琢磨，觉得得从实际教学出发。备课的时候，别光看教材，多找些课外资料补充，像是英文原版故事书，电影台词什么的。学生要是对这些感兴趣，课堂气氛肯定好。还有，讲课的时候，可以试着让学生分组讨论，让他们自己说，老师只负责引导。
记得有一次培训，有个老教师讲了个小窍门，就是教单词的时候，别老是死记硬背拼写，可以用联想记忆法。比如，教“banana”，就可以画个香蕉图，旁边写上“ban”和“ana”，这样学生印象深。不过，有时候备课太急了，就容易漏掉一些细节。像那次我忘了提醒学生注意音标，结果他们发音都跑偏了。
上课的时候，互动很重要。别老是一味地讲，要时不时问学生问题，看看他们懂不懂。如果发现有人跟不上，就得单独辅导一下。有一次我遇到个学生，他特别害羞，一开口就脸红。我就让他先在小组里练，慢慢才敢站起来发言。这个过程挺考验耐心的，但看到学生进步，真的很有成就感。
给学生布置作业也得讲究策略。作业量不能太多，不然会让他们觉得压力大。我觉得可以设计一些趣味性强的任务，比如让他们写个小短剧，或者做个关于英语文化的ppt。这样既能锻炼他们的能力，也能让他们觉得有趣。
培训的时候还提到，老师自己也要不断学习。多参加研讨会，多看专业书籍，这样才能跟上时代步伐。我记得有次听讲座，讲到跨文化交际，当时听得特别入迷。回来后就想着怎么把那些理念融入自己的课堂，效果还不错。
