【第1篇】暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写1550字
弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。
教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
在____年“12.23”井喷事故和____年“9.4”洪灾面前，开县教育系统的广大教职工恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、敢于挺身而出，经受住了生与死的考验。做到了让学生一个也不能少，一个也不能伤，一个也不能饿，一个也不能病，一个也不能亡，出色地完成了抢险救灾任务。他们的先进事迹集中体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，弘扬了人民教师的高尚师德和奉献精神。既为我们教师赢得了荣誉，又为我们教师做出了学习的榜样。
我们要积极的向开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们践履笃行、热爱祖国、热爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们爱生如子、为人师表、舍生忘死，敢于挺身而出的高尚师德;学习他们以身作则、率先垂范、无私奉献，为人民服务的精神。象他们那样坚持把 “一切为了学生，为了学生的一切”作为搞好教育的出发点和最终归宿，促进教师职业道德的自我完善和自我提高。
在以后的工作中，我们还要继续努力学习邓小平理论;认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为准则》以及市教委《关于规范教育行为的六条规定》。以开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体为榜样，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师，为办好人民满意的教育，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写
师德师风的学习挺重要，这关系到老师在学生心中的形象。不少老师觉得这个学习有点形式化，但其实不然。这次学习让我意识到，做一名好老师，不仅要有过硬的专业知识，还得注重自身的品德修养。
刚开始拿到学习材料的时候，我也没太当回事，觉得这些道理大家都懂。但静下心来一琢磨，才发现其中有不少细节值得深思。比如提到“为人师表”，不是说老师必须十全十美，而是要在日常言行中体现一种积极向上的态度。这就好比带孩子玩的时候，你得先自己玩得开心，才能感染到他们。
在学习过程中，我发现有些地方讲得很细，比如怎样处理课堂上的突发状况。书上举了个例子，说是有个学生突然肚子疼，老师该怎么办。我觉得这事挺常见，但真轮到自己头上，可能就慌了。后来想想，平时多积累些应对方法确实有必要。书上还提到，遇到这种情况首先要保持冷静，然后联系家长，必要时送医。这些话听着简单，但真正做起来不容易。
有时候写心得体会，总觉得不知道从哪儿下手。其实可以先回顾一下学习的内容，看看哪些点让自己印象深刻。比如这次学习提到的“关爱学生”，我就觉得特别贴合实际。平时教学中，我常常会关注那些成绩好的学生，却忽略了成绩一般的学生。现在想想，每个孩子都值得被关注，他们需要的不仅是知识，还有温暖。
写心得的时候，有些人喜欢用一些比较大的词，比如“崇高”“伟大”之类的。我觉得这没问题，但最好能结合自己的经历。比如你可以说：“通过这次学习，我更加明白了作为一名教师的责任感。”这样的话既显得真诚，又不会显得空洞。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会跑题，甚至把原本想表达的意思给搞混了。我就有过这样的经历，写着写着就把重点忘了，最后写出来的内容乱七八糟。所以建议大家写之前最好列个提纲，把大概的思路理清楚。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能加入一些自己的感悟。比如这次学习让我认识到，老师不仅要教书，还要育人。这句话听起来挺普通，但仔细想想，确实是实话。老师的一言一行都会影响学生，所以一定要注意自己的言行举止。
小编友情提醒：
写心得的时候，字迹工整很重要。有些人可能觉得无所谓，但其实潦草的字迹会影响阅读体验。尤其是对于领导来说，看到整洁的心得会更有好感。当然，如果实在写不好，那就多练习几次，争取做到既快又好。
【第2篇】小学数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写1400字
小学数学骨干教师暑期培训心得体会
201*年7月14日，我有幸参加了北辰区小学数学骨干教师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，和每一位名师专家的精彩讲座，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我今后的工作提供了很多帮助。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是要成长为骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。
下面我对自己参加骨干教师培训学习谈几点心得。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
第二，对高效课堂有了更深刻的认识和理解。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
第三，在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
第四，教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
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小学数学骨干教师暑期培训心得体会怎么写，去年我参加了市里的骨干教师培训班，那几天真是累并充实着。第一天报到的时候，心里还有点忐忑，毕竟平时教学任务重，难得抽出时间来集中学习。没想到老师们的课程安排得很合理，既有理论讲解也有案例分享，让我学到了不少新东西。
第一天的讲座是关于数学核心素养的培养，主讲人是一位经验丰富的老教师。他讲得特别生动，举例的时候还带点幽默感，一下子就拉近了距离。印象最深的是他说的一句话：“教数学不是单纯地灌输公式，而是让学生学会用数学的眼光去观察世界。”我当时就在笔记本上记了下来，觉得很有道理。不过后来想想，这句话其实有点抽象，具体怎么操作还得靠自己慢慢摸索。
第二天的活动是小组讨论，大家围坐在一起交流各自的教学心得。有个年轻老师分享了一个特别实用的小技巧，就是利用生活中的例子来引入数学概念。比如说讲面积的时候，她会带学生去操场测量篮球场的大小，这样既直观又有趣。我觉得这个方法挺好的，回去也可以试试看。只是当时没太好意思问细节，怕显得自己太笨。
第三天是实践课，让我们轮流上台讲课。站在讲台上的那一刻，手心都冒汗了。还好前面做了充分准备，总算顺利完成。课后点评的时候，评委们提了不少建议，比如课堂节奏把控得还不够好，互动环节可以再丰富些。当时听完有点沮丧，但仔细一想，这也是成长的机会嘛。
培训结束后，我最大的收获就是开阔了思路。以前总觉得教材上的内容已经够用了，现在才发现还有很多可以改进的地方。当然，理论归理论，实际操作起来还是会遇到各种问题。比如有一次尝试用新的教学方法，结果学生反应冷淡，弄得我很挫败。后来请教了同事才知道，可能是因为我没有提前做好铺垫工作。
【第3篇】小学班主任暑期培训学习汇报心得体会怎么写1550字
____年小学班主任暑期培训学习汇报心得体会范文
各位领导，老师大家下午好：
今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是 7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了思考，辨析，自我提示和主动践行;不同的学习体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》; 魏老师的《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》;高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》;王老师的《课堂管理的理念和技巧》;郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》;张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》;李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》;吴老师的《引发班主任心灵智慧的.叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《美丽的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育!
魏老师的讲座《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长 。 在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。
高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。
作为语文教师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”;通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。
郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。
以上是我对本次学习的一些感受与大家分享，通过这次学习，收获很多，要把这次参加培训学习的知识运用到我今后的工作中，真正做到学有所思，学有收获，学有所得，提升自己的工作干劲，不断不懈的加强学习，丰富充实头脑，多磨练良好习惯，做到学习为先，事业为重。不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
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写这类心得体会其实没什么固定套路，关键得结合自己的经历和感受。像我当了这么多年的小学班主任，每年暑假参加培训，每次都有新收获。记得去年培训，有位老师讲班级管理特别细致，他提到一个细节让我印象很深——学生犯错后，不是直接批评，而是先问孩子为什么这么做。当时我就想，这招真不错，回家试着用了几次，效果挺好。
写汇报的时候，最好把学到的东西跟自己的教学实践结合起来。比如说这次培训讲到如何激发学生兴趣，我就回忆下平时课堂上哪些环节学生参与度不高，是不是方法太单一了？然后写下自己调整后的想法。不过有时候写起来会有点卡壳，特别是想表达某个观点时，词穷了就随便换个说法凑字数，结果前后逻辑有点乱。
还有就是，培训里提到的一些专业术语得用对地方。像“建构主义学习理论”，听起来很高大上，但不能为了炫技乱套进去。有一次我写的时候，就因为没搞清楚概念，差点把“认知发展”写成“行为发展”，幸好改得及时。不过这种小问题自己检查很难发现，最好找同事帮忙看看。
书写注意事项：
心得体会没必要写得太正式，毕竟不是写论文。可以用点轻松的语气聊聊感受。像某次培训结束，有个同行说了一句：“原来教育还可以这么玩。”这句话我到现在还记得，后来写汇报时也引用了一下，感觉一下子拉近了距离。
不过也有时候写着写着思路跑偏了，比如本来想写课堂管理的改进措施，结果突然想起上次班会上表扬某个学生的场景，就开始详细描述当时的情景，结果偏离主题了。后来才发现这段话跟中心思想没什么关系，干脆删掉了。
【第4篇】小学数学教师暑期培训工作心得体会怎么写500字
小学数学教师暑期培训工作心得体会
培养学生的统计意识,在教学中非常重要,要发展学生的统计意识最主要的方式就是让学生体会统计是有用的,数据是有信息的,也就是说统计能帮助他们来做出决策,了解一些情况，明白统计存在的教育价值。在实际生活中，有很多例子就可以拿过来当作教学素材。
例如：有一学期我们学校的学生征订校服，在班会课我测量了同学们，班长记录了原始的数据。量完以后，我接着就问我们怎么上报我们班校服数据，是把我们的刚才的原始数据直接交上吗。这时一个同学站起来说，这样上报太麻烦，也没用。我们统计一下身高多少的有多少人上报就可以，这时候全班同学都说这样好。可见，学生的`统计意识一下产生了。接着，我就放手让同学们分组去统计，不一会统计表就出来了。我根据统计表上的数据让学生去发现信息。这样一来，不仅完成了学校布置的校服征订任务，而且学生也经历了统计的过程，并且了解了我们班身高在哪一段的同学最多，谁最高、谁最矮，自己和哪些同学差不多高等很多情况。
由此可见，我们身边有很多例子都可以用来当教学素材，只要合理运用，都可以帮助学生形成一种统计的观念和随机的思想。
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小学数学教师暑期培训工作心得体会怎么写
暑假刚过，作为小学数学老师，参加了学校组织的暑期培训。这次培训让我受益匪浅，也让我重新审视了自己的教学方式。刚开始接到通知的时候，我还挺犹豫的，心想平时工作已经够忙了，哪有时间再去参加什么培训。后来一想，既然有这样的机会，就去试试，说不定能学到点新东西。
培训的第一天，主讲老师就强调了数学教学中的一些细节问题。比如在讲解应用题的时候，不能光顾着让学生列式计算，还要引导他们理解题目的实际意义。这让我想起以前上课时确实存在这样的问题，有时候为了赶进度，就把重点放在了答案上，忽略了学生真正掌握了多少。现在想想，真是有点惭愧。
接下来几天，培训内容越来越丰富。有专家分享了一些新的教学理念，还有一些互动环节，让我们现场模拟课堂。刚开始我还有点紧张，毕竟站在那么多同事面前讲课不是件容易的事。不过，当看到大家认真听讲的样子，尤其是听到他们提出的各种问题时，我就慢慢放松下来了。特别是有个年轻老师问了一个特别细致的问题，我当时一时没反应过来，只能支支吾吾地回答，最后还是请教了旁边的老教师才解决了。
除了理论学习，这次培训还安排了实地观摩活动。我们去了几所名校参观，亲眼看到了他们的课堂教学。那里的教室布置得很有特色，桌椅摆放也很灵活，学生们讨论起来特别积极。相比之下，我们的教室显得有点单调。回去后我也打算试着调整一下自己的教室布局，希望能给学生营造更好的学习氛围。
最让我印象深刻的是一个关于数学游戏的设计讲座。老师教我们如何利用简单的道具设计有趣的数学游戏，既能锻炼学生的思维能力，又能让他们在游戏中学到知识。我觉得这个方法特别适合低年级的学生，以后可以在班上试试看。
培训期间也有一些小插曲。有一次记笔记的时候，我突然发现把“乘法分配律”写成了“乘法结合律”，好在后来发现及时改正了，不然可能就会误导学生了。还有一次讨论环节，我说了一句“这个方法其实很简单”，结果被一位同事反问：“简单？我觉得还挺复杂的。”当时我就愣住了，心想自己是不是说得太随意了。
【第5篇】暑期小学语文省级骨干教师培训心得怎么写600字
暑期小学语文省级骨干教师培训心得
今年暑假，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黄山市徽州师范学校承办的“20xx年暑期小学语文省级骨干教师培训”活动。作为一名普通的农村小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。
7月15日，我怀着无限激动与自豪的心情并充满着期待与护河中心学校汤芸芸老师、大陇中心学校张代芳老师一道踏上了南下的火车，直奔培训地点——黄山市歙县徽州师范学校。刚到培训地点就受到徽师培训部江鸽宾主任和班主任凌青老师热情地接待，将我们安排在风景优美的新安江畔的新安宾馆。夕阳西下，来自全省16个市的80名学员陆续报到、登记、注册，期待着培训的第一节课。
第二天，带着教学实践中的'种种问题，我走进了期盼已久的培训课堂，培训的序幕是由高级讲师何瑞芝拉开的，她为我们讲授了《情景教学专题》。课上，何老师注重理论与实际的有机结合，声情并茂地演说让我们领略到情景教学的重要性以及实施方法。
这次培训时间长，前后共22天；培训内容丰富多彩，涉及小学语文教学的方方面面，包括朗读教学、情景教学、作文教学、教学评价、教学案例分析、语文课件制作、徽州文化以及影视作品欣赏等，让我们真正领会到“大语文”深刻内涵与博大精深；培训形式活泼多样，以专题讲座为主、以教育实践考察和学员之间交流为辅。
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参加这次暑期小学语文省级骨干教师培训，说实话刚开始心里挺没底的，担心自己能不能学到什么有用的。毕竟平时教学任务重，能抽出时间来参加这样的培训已经不容易了，就怕白跑一趟。结果，这五天下来，收获还是蛮大的。
第一天报到的时候，看到不少同行，有的看起来经验很丰富，有的则跟我一样新手上路。大家互相聊起来才发现，其实每个人都有自己的困惑。像我，一直觉得作文教学是个大难题，尤其是低年级的孩子，让他们写东西简直就是“赶鸭子上架”。这次培训专门安排了几位专家讲授作文指导的方法，其中有个案例特别打动我。有个老师提到，她会在课前给孩子们看一些有趣的图片，比如一只站在树枝上的小松鼠，然后引导他们想象接下来会发生什么。这种方式一下子就打开了孩子的思路，他们写出来的故事特别生动。这个方法听上去简单，但我觉得操作起来还挺有效的。
第二天的内容主要是关于阅读理解的教学技巧。印象最深的是一个讲座，主讲人分享了一些她在课堂上常用的互动方式。她说每次讲完一段课文后，都会让学生分成小组讨论，然后派代表发言。这种方法的好处就是能让每个孩子都参与进来，而不是只靠几个积极分子撑场面。不过，我当时就在想，如果班级人数太多的话，这个方法会不会有点费时啊？后来跟旁边的一位老师交流了一下，她告诉我，其实可以根据实际情况调整，比如分成小组的时候可以多设几个组长，这样效率就能提高不少。
第三天的主题是写字教学。这个部分对我来说有点意外。以前总觉得写字无非就是一笔一画教下去，没想到里面还有这么多讲究。比如那位讲课的老教师提到，写字的时候要注意观察学生的握笔姿势，有些孩子握得太紧，时间长了手会酸，影响发挥。他还示范了一种纠正握笔姿势的小游戏，听起来挺有意思。不过，当时听课的时候，我突然记起自己小时候学写字时老师好像也没太强调这个，倒是后来慢慢自己摸索出来的。现在想想，也许当时要是有人提醒一下就好了。
第四天的内容比较杂，既有专家讲座，也有优秀教师的公开课展示。其中有个年轻女老师上的那节课让我印象深刻。她教的是《桂林山水》，整堂课设计得很巧妙，先是通过视频带学生领略桂林风光，接着又用音乐渲染气氛，最后再结合课文讲解。整个过程行云流水，看得出来她做了很多功课。不过，当时我坐在后面听课的时候，感觉她的语速稍微快了点，可能是因为紧张，所以有些地方留给学生的思考时间不够充分。当然，这也许是我个人的感觉，人家可能是为了赶进度才这么安排的。
最后一天上的是综合实践活动课。几位老师分别展示了他们在实际教学中的一些创意做法，比如组织学生去社区采访老人，了解他们的童年生活；还有举办诗歌朗诵比赛之类的。我觉得这些活动都很有意义，不仅能锻炼学生的表达能力，还能让他们学会关注身边的事物。只是，实施起来可能会遇到一些困难，比如需要协调的时间比较多，而且安全问题也得考虑周全。
【第6篇】关于小学数学教师的暑期培训心得体会怎么写450字
“鼓励算法多样化”是数学新课程的一个重要理念。算法多样化与一题多解不同，它是针对“计算过程中，不同的学生会从各自的生活经验和思考角度出发，产生不同的思考方法”而提出的一种教学策略。算法多样化的思想强调的是尊重学生的独立思考。鼓励学生探索不同的方法，并不是让学生掌握多种方法，而是教师应该在课堂中鼓励、尊重学生的思维结果，引导学生进行讨论、交流，适时地点拨，肯定有创意的方法，从而培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的思维习惯和探索精神。
“算法多样化”是实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的有效途径范文内容地图，也是尊重学生个性化学习、促进学生个性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了许多有利于突出算法多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算法，为学生的多角度思维拓展了空间，也为教师提供了很好的教学指导。我认为，算法多样只是一种手段，绝不是目的。
《关于小学数学教师的暑期培训心得体会》是篇，涉及到学生、算法、多样化、方法、不同、思考、思维、鼓励等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师参加暑期培训后，写心得的时候得有自己的想法。有些人可能觉得写心得没什么好写的，其实不然，每次培训都有收获，哪怕只是一个小点子，也能给教学带来变化。
记得去年我参加培训时，老师讲到如何用生活里的例子教孩子理解分数。当时我就觉得特别实用，回去后就试着用这个方法，结果发现孩子们真的更容易接受了。现在回想起来，这确实是个不错的尝试。不过当时没太注意记录具体细节，下次得留心把过程写清楚些。
还有一次培训提到课堂互动的重要性。以前总觉得让学生参与就是让他们举手回答问题，后来才知道可以设计更多有趣的方式。像小组讨论，角色扮演什么的。不过那天记笔记的时候有点马虎，好多细节都没写下来，只能靠记忆去补充了。
写心得的时候最好能结合自己的教学实践，这样不仅显得真实，还能让自己回顾一下平时工作中的不足。当然，要是能提前准备个笔记本，把培训时的重点都记下来，写心得的时候就会轻松很多。
有时候灵感来了，可能会写得比较随意，比如随手记下几个关键词，回家再慢慢整理。不过这样做有个小问题，就是容易遗漏一些重要的内容。所以建议大家在培训期间就养成做详细笔记的习惯，这样写心得时就不会手忙脚乱了。
写心得的时候也不要拘泥于固定格式，可以根据自己的感受自由发挥。比如可以聊聊培训中最触动你的瞬间，也可以谈谈对未来教学的期待。只要是从心里流露出来的内容，都会很有感染力。
其实写心得的过程也是自我反思的好机会。通过梳理培训内容，能发现自己平时忽略的地方，进而调整教学策略。就像那次培训让我意识到，原来可以通过游戏的形式帮助学生巩固知识点，这样的新思路对提升教学质量很有帮助。
【第7篇】县小学英语骨干教师暑期培训心得体会怎么写4400字
8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……
8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步发展。
8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。
8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。
今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线：互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。
三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语教师的共同努力下，我们会做的越来越好！（青驼中心小学 董薇）
沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。
网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队认真优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课体现的是团队的合作交流。你一言我一语，在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料，学习他人的长处，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。
大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：
1、能显著提高教育教学效果
面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。大集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
2、能不断提高教师的教学水平
大集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—个性备课——课后平析的过程，就是教师专业发展的过程。
3、能大力促进学校的教科研氛围
大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。
总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。（青驼中心小学 张晓颜）
沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。根据学科特点，（一名教师任教一个年级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：
第一：准备阶段----确定主题，安排人员；
第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨；
第三：实践阶段----同课异构，凸显创意；
第四：反思阶段----评课议课，交流反思。
在开学初，教研组长首先制定集体备课计划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课计划，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。
也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加教师有备而来。中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，准备发放给各位参与教师。
中心发言教师的教学设计主要包括：
（1）对教学内容的分析，暨教师教什么学生学什么。
（2）对教学环节的设计，暨准备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。
（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组教师“留白”，供大家进行质疑、建议和意见的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的准备。
到了第二阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计采取说课的方式与大家交流，备课组其他教师根据自己的经验与思考，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。
在互动研讨阶段后，可以采取同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上教师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他教师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思交流。
最后进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发现不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。
这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言教师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言教师按照教研组活动安排，为大家提供研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪明才智，对中心发言教师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的'留白'处，对主备教师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的经验做法、成功与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是分享教学资源的平台。
在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链：
学校领导---教研组长---中心发言人---集体---中心发言人---集体
管理 分工与主持 设计与发言 交流与讨论 实践 议课与反思
如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢？集体备课组的教师们在集体备课时要树立以下几种意识：
1. 合作意识 。集体备课必须有两个以上的教师参与，那么合作是进行集体备课的前提条件。要改变以'我'为主，缺乏协作的局面。教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，有些教师可以去寻找有关的资料；有些教师可以准备教具。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备听力、阅读、和书面表达等练习材料
2.整体意识。集体备课时教师要有整体意识，例如，第一次集体备课时教师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。
3.学生意识。以学生发展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
4.超前意识。在制订好整体教学计划后，教师应超前集体准备，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态
5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。有位学者指出，教师的成长=经验 反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。
总之，集体备课是教师们分享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广大教师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。
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参加县里的小学英语骨干教师暑期培训，收获很多。这次培训不是那种传统的讲座形式，而是通过各种活动和小组讨论来促进大家交流。刚开始的时候，我还担心这样的方式会不会效率不高，但后来发现，这种方式反而让我学到不少东西。
培训中有几个环节特别让我印象深刻。比如说有个游戏，大家分成小组，用英语描述一个物品，其他组员猜是什么。这不仅锻炼了口语表达能力，还让大家意识到平时教学中可能忽略的一些细节。还有一次，老师让我们分享各自的教学方法，我才发现原来别人处理课堂纪律的方法比我想象的要灵活得多。比如有的老师会用一个小故事来吸引学生的注意力，这种方法听起来简单，但效果很好。
记得有一次小组讨论，我们聊到如何让学生对英语产生兴趣。有人建议多用歌曲和动画片，这个主意不错，但我总觉得还不够深入。后来我想到，其实可以结合当地的文化特色，比如教孩子们唱一些本地民谣的英文版，这样既能让学生感受到文化的多样性，又能激发他们的好奇心。这个想法是在讨论过程中慢慢形成的，当时也没想太多，只是觉得说出来试试看。
培训期间，还安排了一次模拟课堂的练习。每个学员都要上台讲一小段课，然后接受点评。站上去那一刻挺紧张的，毕竟平时上课面对的是自己的学生，而这次是面对一群同行。不过后来发现，这种压力其实是好事，它能促使你更认真地准备每一句话。我的试讲主题是关于季节的单词教学，虽然准备得很充分，但在实际操作时还是出现了点小状况。比如有个环节忘记说了，后来补上的时候有点尴尬，但好在没影响整体效果。事后想想，这也提醒我在平时教学中要注意细节，提前检查教案是否完整。
书写注意事项：
我觉得培训中最重要的一点是开阔了视野。以前总觉得英语教学就是背单词、记语法，现在明白了，其实还有很多有趣的方式可以让孩子们喜欢上这门课。比如利用多媒体资源，或者设计一些互动性强的游戏。当然，我也意识到，不管用什么方法，最终还是要根据学生的实际情况调整，不能一味追求形式上的新颖。
【第8篇】暑期小学英语教师学习心得体会怎么写3200字
沂南一小 高艳红
（一）——第一天：骨干教师引领道路宽
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与水平，适应新形势下教育改革与发展的需要，县教研室的李老师组织了为期3天的小学英语教师暑期集中培训活动。使我庆幸的是，我有幸参加了这次的县级骨干教师培训。第一天的学习内容是聆听资深教师对小学六年级英语上册前三个单元的教材、教法的分析与建议。在短短的学习活动中，所涉及的内容精彩纷呈、丰富多彩，使我受益匪浅。
三位教师通过ppt从本单元的内容分析、教学目标等四个部分逐一讲解，一字一句无不彰显着他们独有的魅力和深厚的底蕴，对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！
冉冉夏日，多数老师享受着假日，悠然自得的玩乐。可这三位教师却在为我们而准备着，为教师队伍业务素质的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考。
在她们的讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。
培训中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首培训的内容，三位资深教师所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着他们的努力与收获。李老师多次称赞他们的ppt，而正是这一点彻底征服了我。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而他们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及放法。
联想到自己从教几年以来，仍然传袭着旧方法势必将遭到淘汰，我感到局势的严重性。要想不被扼杀，就只有追求上进。我县小学英语教师的队伍在不断的庞大，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。而问题的关键就在于夹在中当间的教师，他们有教学经验，却困于未掌握多媒体教学的手段。作为其中的一员，我期望在以后的培训中多一项教授ppt制作和课件制作过程的演示，我想这会让更多的教师受益。
三位教师带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”不经历一番寒彻骨，怎知成功有多难。看似三位教师呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
（二）——第二天：教研搭桥评课心触感
昨天的一页已经翻过，今天的内容刚刚开启。当我到达会场时，县教研室的李老师早已到了，教师们也基本上到齐，这是多好的一幕呀！这让我想到教师们的学习热忱之高，李老师的带动之强。单就学习而言，谈几点感触。
1. 魅力创造奇迹
有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。相对小学英语的队伍而言，李老师已不再年轻人的行列，但她的境界却超过了我们年轻人。她自然、时尚、洒脱、乐观。就这一点我们很多年轻的人却比不过。我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧！同时李老师本人非常朴实、和蔼可亲，做事严谨认真，为我们教师竖起了榜样。也正因为如此，李老师带出了好多优秀的教师。她们的教学案例、教学论文、课件制作多次获省市一、二等奖，这些成果的背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。如果我们将这种风格嫁接到我们的身上，势必也能影响到自己，影响到我们的学生,从而产生神奇的效果。
2. 实践了才会汇集成河
庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。李老师今天讲的内容主要是有关评课的。其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与李老师多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。
3. 拥有不代表会用
学习之余，有的同仁将李老师的讲义考贝了下来，我们在听的时侯也非常认真的记笔记，但是我感觉收效并不大。即使我们将如何去评课的资料都握在手里，但是因为缺少了实践，而使得光彩照人的“武器”，没有了闪光点。每个学校因为外在的因素：如不同年级的英语老师分在不同的办公室，一些学校还有好多学区等不利原因，致使英语教师共同学习，共同指正的机会没有了。在互动环节上缺少了锻炼。虽然有些学校领导每学期也组织听评课，但是形式基本上过过场，走走样子。这样一来，尤其是新教师，怎么有机会去评课呢？即使拿着资料来读，我想结果也是无从下手。这样一来：讲课的教师得不到反馈提高，听课的教师也不知怎样去评课。所以说，不要将你所得当摆设，是一种陈列品，而是要运用，去使用，使其露出光滑的一面。
以上几点只是我的一时的感触而已，只是我的个人观点。但是不管怎样，对于一个教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要的。教师成长的途径有很多，我们的确需要好好去反思和借鉴。
（三）——第三天：光盘观看观念要转变
三天的暑期小学英语教师培训学习活动已经结束。但是三天以来所学习的内容仍清晰的印在我的脑海里。但我今天最想说点的，还是临沂市的尹老师所给我们的作报告。尹老师同李老师一样，都很具有亲和力。听说她还不到三十岁经已成为我市小学英语教师队伍的领军人时，很多人都惊呆了，真是年轻有为呀。敬仰之情早已萌生，但我感触最深的却还有下文。
那一天尹老师首先给我们讲了怎样成为一个合格的英语教研员及其责任。接下来我们又看了一位北京的英语老师上得一堂公开课的光碟。第三个环节是尹老师事先把我们分成四个大组分别就那堂课拥有不同的任务。有的组负责谈论整堂课的印象，有的组来观察教师的活动，有的组观察学生的活动，还有的组负责评说各个活动的目的。按说事先已经知道了任务，目标明确，但是最后我们同尹老师互动共同完成一表格是却出现了脱节。只见尹老师滔滔不绝，多方引导，但是教师起来回答问题的却屈指可数。
我们完全把这设计成一堂课，尹老师是我们的老师，我们是求知的学生。从整堂课的表现来看，我认为这是一堂不成功的课。教师一味的灌输，学生一味的承受。出现这样的结果，原因出在哪呢？我认为主要原因还是老师们平时锻炼的极少，致使临时抱佛脚、饮水思源、杯水车薪。
如果老师们锻炼的多了，而不是一味的只是懂得向我们的学生灌输知识，回过头来反思的少，观察的少，设想的少，势必会造成我们自己单一的发展，而忘记了我们也是一个多元体。我们既要学会怎样去教，又要学会怎样去评。任何事物都应是多样化的又是多向性的。
如果只是单向前进，就像花儿离开了水或者阳关等生长的必要条件。到头来面临的是枯萎，而我们也会枯竭。
三天的学习下来，我总结出来我之所以落后的原因就是平时学习的不够，努力的不够。别人是在用心在教，用心在学。而我只是身动而心不行，结果知识用时方恨少。别人之所以能举行公开课并取得优异的成绩，是因为她们有这个能力。也就是我们所说的：肚子里有那些墨水。而这些墨水的贮存却是常年累月，不辞辛苦的。
说到这我都为我自己感到羞愧。道理都懂，为什么就缺乏行动呢？这一次，心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢这次的活动，它让我有了心灵上得思考。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
暑假刚结束，不少小学英语老师都参加了各种培训和学习活动，回来后写心得就成了任务之一。写心得这事说简单也简单，说难，还真有点儿讲究。要是想写出点门道来，就得先把心里那些零散的想法整理好。
刚开始，得想想自己学到了什么。比如说课堂上的小游戏，是不是能激发学生的兴趣？还有那些教学法，是不是适合自己的学生？把这些东西想明白了，就相当于有了个大致的方向。不过有时候，脑子里的东西太多，一下笔就乱了套，这就需要静下心来慢慢梳理。
写的时候，千万别急着把自己知道的全倒出来。可以挑几个印象最深的点写，这样既不会遗漏重点，也不会显得太啰嗦。比如那次听课，老师讲的那个互动环节，真的挺实用，当时就觉得特别新鲜，现在回想起来还觉得很有启发。如果只是一味地堆砌理论，读者看着也会犯困。
有时候灵感来了，写着写着就会跑题。记得有一次写心得，本来想谈教学方法，结果不知不觉就开始夸起某本书的好处，后来才发现跑偏了。所以写的时候最好有个草稿提纲，心里有个谱，这样就不会东拉西扯。
还有就是，不要怕表达自己的感受。就像那次参加工作坊，和别的老师交流时，大家都有自己的看法，有的甚至完全不一样。这种碰撞挺有意思的，把自己的想法写出来，说不定还能引发别人的共鸣。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就卡壳了，这时候不妨停下来休息一下，换个环境换个心情再继续。还有，别忘了多看看别人写的心得，取长补短。不过要注意的是，借鉴归借鉴，千万别照搬人家的内容，那样就失去意义了。
