【第1篇】骨干教师学习心得体会怎么写1700字
又一次的学习，又一次的洗礼，又一次的更新。感谢师训部精心组织的这次培训，回忆短短的几天的培训收获颇多，主要有以下几个方面。
一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。
二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：
有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。
通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。
三、通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。
所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。
我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得86年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。
六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。
六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。
我准备从如下几个方面提高自己：
1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。
总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
写心得体会，刚开始我也没摸着门道。特别是当个骨干教师，写这些东西总觉得不能太随便，得有点专业味道才行。记得第一次写的时候，我就是东拼西凑，把培训会上听来的那些话整理一下，再加点自己的感受，结果一看，自己都觉得干巴巴的，没劲。
后来慢慢摸索出来，写这类心得，关键是要抓住几个要点。第一，得有点真材实料，不是说空话套话就行。像那次参加教学研讨会，我就专门记下了几位专家讲的案例，尤其是他们提到的教学方法，我觉得特别实用。写的时候就结合自己的课堂实践，这样写出来的东西就有血有肉了。
还有就是，写的时候别光顾着自己想当然。有时候我也会犯糊涂，觉得某个理论挺高大上的，就一股脑儿地往里面塞，结果写完才发现，有些地方跟实际教学差得太远了。所以，写之前最好能找个同事聊一聊，听听他们的看法，说不定就能发现一些自己忽略的问题。
书写注意事项：
写心得这事，格式什么的倒不用太较真，但字迹得清楚。有一次我写得急了，字写得歪七扭八的，回头自己看都费劲。后来领导提意见，我才意识到这点很重要。毕竟，写出来的文章是用来给别人看的，要是连自己都看不明白，那还有什么意义？
再说了，写心得也不能太死板，适当的加入一点个人情绪也是可以的。比如那次培训让我感触特别深，我就在文章里稍微多写了几句自己的感想。不过话说回来，这种情绪得控制好分寸，不能太过头，不然会显得很不专业。
小编友情提醒：
写完之后最好能放一放，隔几天再拿出来看看。有时候写着写着，思路就被带偏了，回头看才发现好多地方都不合适。我有一次就是这样，写完了第二天再看，发现好几个地方逻辑不通，改了好几次才满意。
【第2篇】骨干教师外出学习心得体会范文怎么写4250字
心得一：中青年骨干教师外出学习心得体会
江南，虽说早已过了烟花三月的最好时节，但却到处洋溢着江南水乡的风情。6月11日，延安市第一中学首批赴无锡培训的老师们在刘龙副校长的带领下来到了文明遐迩的无锡市第三高级中学，开展为期两周的考察学习交流活动，此次学习的有我校语文、数学、英语等九个学科的30位中青年骨干教师。我们此行带着双重身份，既是取经者，又是探索者。现汲取印象最为深刻的课堂教学特色谈谈个人心得体会：
他们讲授的课以习题课为主，充分展现了高中英语课堂教学方法，目睹了老师们先进的教学设计，流畅的教学环节，感受了启发式教学，问题式探究和合作学习等。6月13日所听的第一节英语课是高一年级青年教师谈红芬老师的授课，内容是一节习题课，谈老师是一位做事麻利的，充满激情的年轻的老师。在她的课堂上我感受到了一种精神，一种鼓励学生笑对考试，战胜考试的意气风发的态度。同时，他更是睿智的引领者，他深知“授人以鱼不如授之以渔”。知己知彼，方能百战不殆。课前的单词默写很扎实，面对英语中的长难句，他首先从解读考纲做起，将考纲细化到每一个考察角度，每一种考察应对方式。鼓励学生注意情境，在讲到完型填空题时，谈老师注重技巧的点拨，对于错误率高的习题重点讲解。
江苏省特级教师吴荣铭老师的一节语法课，内容是倒装句，通过学生观察，发现，总结，通过读句子，从中发现不同情况倒装的用法及特例，教师提示相关问题，学生回答，教师补充，拓展用法，链接高考。讲练结合，学生通过读句子体验语法现象，深入浅出，吴老师用简洁的语言解释语法，课堂上学生参与课堂活动的面广，运用多媒体辅助教学，教师的课堂语言抑扬顿挫，生动形象富有激情，总之，吴老师的教学智慧，教学研究能力值得我学习。
庄晓波老师的一节语法课值得称赞，她教授的内容是强调句，用今年20xx年几个省份英语高考的强调句型的单选题导入新课，导入很具有时代气息，与高考接轨，课堂气氛轻松，在学生回答问题的过程中，庄老师始终鼓励学生，错了，重来，学生参与面广，这节课学生明白了怎样去表达强调，并不只是强调句型，还有多种表达方式。
吴荣铭教授在6月13日关于高中英语教学的热点话题研究的讲座中， 提到关于外语教学的质量问题，他提供了来自于联合国教科文组织在一个文件中对外语教学质量提出的 “1个公式”，教学质量=[学生(1分) 教材(2分) 环境(4分) 教法(3分)]x教师，这个公式中括号内4者相加是10分，相对来说是固定的，而“教师的素质”分值越大，乘积越大，则教学质量就越高。由此可见，提高外语教学质量，外语教师的素质至关重要。他谈到教师的四种类型，一般的教师照本宣科;优秀的教师释疑解惑;杰出的教师引路示范;伟大的教师激励动机。在教育转型的形势下，英语教学面临着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的。要使英语教学上一个新台阶，达到一个新水平，就必须：从经验型转向科研型，从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。英语教师自主专业发展的途径问题，“敢问英语教师的专业发展路在何方”，“路在自己脚下” “已”有所欲---专业发展的动力，“读”有选择---专业发展的前提，“想”有创意---课堂教学的基石，“做”有实效---课堂教学的宗旨，“说”得圆满---教学研究的前奏，“写”得精彩---教学研究的成果。 特别是在谈到高中英语阅读教学时，提倡的模式r-o-a-d,的英语阅读教学模式， read-- 指教师要研读教材。organize--表示教师要有效组织教学内容。activate--指教师要激活学习背景，调动学生学习热情。develop--表示教师要设计教学活动发展，学生的知识与能力。并且他强调，如何把自己的教学赶上去? 首先自己要有知识， 要想学生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作为老师，在自己的教学上也应该有毅力，坚持每天读书学习，思考并且不断地总结反思教学。 听完吴老师的讲座后，我对号入座，想到了自己目前的状况，自己与本校本学科其他英语老师的差距还很大，作为一名青年教师，我明确了自己在高中英语教学上的奋斗目标，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，以取得更大的进步。
徐忠宪教授在6月17日在关于教师如何开展课题研究的讲座中，关于课题研究规范性选题的内容，他强调课题必须注重本专业研究，符合当前教育发展所需，要有创新价值，在播放<<高阳毁家兴学校〉〉的宣传片时，高阳实践父志，毁家以兴学，家产变卖殆尽，学校终于建成，知者无不感动。
经验交流类似于亲切长者的谆谆长谈，让人感动不已。大家都是教育工作者，对待教育有一种特殊的热情。正是这种热情与真诚，深切的打动着我们在座的每个人。教育以人为本，百年树人，谈何容易。无锡三高中对教育教学细节的管理非常到位：各位领导分别管理三个年级，责任到人，各个年级备课组每周展开一次集体备课活动，英语教研会必须要求用英语交流。可以互相听课，互相学习，经验丰富的老师对青年教师不遗余力地传帮带……这些教育教学中看似简单的环节，都得到了持之以恒的落实，经历了时间的打磨，变得恒固而有效。整个学校的管理，宛如钟表般有条理，有节奏，严密，清晰，准确。这不由得让人敬佩，也不由得让人猜测在这严整的表象后面，校领导和在校老师们付出了多少心血和努力啊。在学习中，我还感动于校园的美观整洁，感动于整个学校所呈现的勤奋质朴的学风，还有学校在严谨学风之中所渗透的人文关怀：学校丰富多彩的课外活动，如由三中德育处组织的利用课余时间让学生去敬老院，充分发挥少先队员在传播文明、弘扬新风中的先锋模范作用，弘扬尊老敬老的新风，同时引导广大学生积极参与到敬老助老志愿活动中去，切实为老年人排忧解难，做到爱老、敬老、为老，在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围，让学生在社会服务中得到体验和感悟，进而培养尊老助老的良好品德和文明习惯，学会感恩，报答社会。继承和发扬雷锋志愿服务精神，培养学生关注弱势群体，关注他人，服务社会的意识，继而为社会传递正能量。灵活机动的时间安排，不拘一格的人性化教学。学生的有序管理，早自习，组织有序，书声朗朗;大课间活动，学生自觉锻炼，绝不偷懒，全然没有强迫的痕迹;该吃饭了，同学们迅速出教室，马上站在楼道两侧，整齐划一，悄然下楼，走在校园里也是安静无声，长长的队伍也仅有几个值周老师在管理，打饭吃饭讲求速度、效率;午自习，高一高二整栋楼都听不到吵闹声。
这是一次让我终身难忘的特殊的学习经历，给了我这个难得的与名师共同交流、共同学习、共同进步的机会。无锡第三中学所禀承的“诚、弘、勤、毅”的校训，确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念，励精图治，与时俱进，先后成为江苏省重点中学、江苏省四星级高中、江苏省德育先进学校、无锡市文明单位、无锡市心理健康教育示范学校。悠久的办学历史和深厚的人文底蕴成为三高中弥足珍贵的精神财富，这给我心中留下了深刻的印象。在两周的学习中我们感触颇多、收获颇多。
总之，我会带着我在这两周学习中所收获的东西，精神抖擞地走入工作岗位中，继续为我校的英语教学贡献一份微薄之力。两周的考察学习交流中，让我想到了学校办学的过程，归根结底是一个个教育教学的细节，在严谨有序的管理过程中，需要刚柔并济，需要充实和留白。
心得二：骨干教师外出学习心得体会
本次学习，名称是“xx市教育局‘现代教学创新与实践’高中英语名教师高级研修班”，市教科所的xxx老师领队。总共50人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队老师——xx虹老师。
本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开始上课，11:30下课。下午从两点开始，到5:30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。
体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师
华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教师的角色已经变化。她认为，新课程下的教师角色应该是：1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。2、教师成为学生发展的促进者。3、教师成为研究者。
她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化：1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。
同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。也许，我们会问，什么是“元认知能力”?
还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。
体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。
俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。
俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的：1、适应情景，促进教材个性化;2、弥补教材的内在缺失;3、缩短理论与实践的距离。
俞教授认为，教师的基本立场有两点：
1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值;从教材出发，了解教材，研究教材，“吃透教材”。
2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。
新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。
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骨干教师外出学习心得体会怎么写，有时候去参加个培训或者考察，回来总得写点东西不是？写得好能反映自己的学习态度，还能让领导看到你的用心。不过写的时候得注意点门道。
刚开始得说清楚为什么要去学习，比如是为了提升教学能力，或者是想借鉴别的学校的管理经验。这就好比你去买东西，得先知道自己缺什么才能挑对路子。要是开头就乱七八糟的，别人看了摸不着头脑，那就不大好了。
接着就是讲具体的学习过程了。比如说听课、观摩、交流什么的，每个环节都得有点细节。像听课的时候，哪个老师的课让你印象最深，他用了什么方法吸引学生注意力，这些都可以写进去。要是只泛泛而谈，写个“学了不少东西”，这样显得太笼统，没说服力。
还有就是结合自身工作来谈体会。比如学到的新方法能不能用到自己的课堂上，遇到的问题有没有解决思路。有时候光看别人的成果，不一定适合自己学校的情况，这就需要动脑筋想想怎么调整。要是直接照搬过来，很可能水土不服。
书写注意事项：
写的时候别忘了带上点个人情感。毕竟不是机器写的报告，是人的心得体会嘛。比如某次讨论会上大家积极发言，气氛特别热烈，你就得写出那种激动的心情。如果只是干巴巴地记录事实，缺少真情实感，就少了点味道。
有时候写着写着可能会犯个小毛病，像用词不当或者句子不通顺之类的。这很正常，谁也没法保证一次写出来就完美无瑕。比如把“课堂教学效果”写成“课堂教育效果”，虽然差别不大，但细心的人还是会注意到。这时候不用太紧张，改改就好了。
最后一点，写完后最好找个同事看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能一眼就能看出你没注意到的问题。当然，最终还得你自己拿主意，毕竟这是你自己的学习经历嘛。
【第3篇】小学骨干教师远程培训中学习感悟心得体会怎么写1050字
小学骨干教师远程培训中学习感悟心得体会
有幸参加澄迈县xxxx--xxxx年度骨干教师远程培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新。本次培训按照远程研讨与课程学习等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的网上交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
一、提高自己的教育教学水平
通过教师远程教育培训的学习，我感到任重而道远。培训中，专题讲座、互动对话、案例评析、思考与活动、参考资料的读阅、与别的成员互动交流等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
二、开阔了眼界
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的`事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。课堂的变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
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参加小学骨干教师远程培训，确实能学到不少东西。刚开始拿到任务时，心里有点打鼓，毕竟平时教学就够忙了，还要抽出时间去学，总觉得有点累。但后来慢慢发现，这种方式挺适合咱们，不用来回跑，坐在家里就能听课，还能回放，想什么时候看就什么时候看。
记得刚开始写心得体会的时候，总觉得无从下手。后来想想，其实关键是要把自己真实的感受写出来。比如培训里提到的教学方法，哪些对自己有用，哪些觉得不太合适，都可以写一写。还有就是多联系自己的课堂实践，想想这些新方法能不能用到自己的学生身上。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这可能是准备得不够充分。建议大家在培训开始前就把笔记本准备好，遇到感兴趣的点就记下来。这样写的时候就不会东一句西一句的，显得杂乱无章。不过有时候也会忘记带笔记本，只能用手机拍个照，回家再整理，这样效率就低了些。
培训里的案例分析特别实用，尤其是那些优秀教师分享的经验。记得有个老师讲到如何激发学生的学习兴趣，我觉得特别有启发。她不是直接告诉学生知识点，而是通过一些小游戏引导学生自己去发现答案。这个方法我就试着用了一下，效果还不错，学生们参与的积极性明显提高了。
写心得体会也不能光抄别人的，要结合自己的实际情况。比如有些方法可能在别的班上效果很好，但放到自己班就不一定行得通。这就需要我们多观察、多尝试，找到适合自己学生的路子。
还有就是要注意语言表达，别写得太死板。可以用一些生活化的例子，这样读起来不会那么枯燥。不过有时候为了追求生动，可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“进步”，虽然意思差不多，但仔细看还是会发现问题。这种情况偶尔发生也没关系，关键是把自己的真实想法表达出来。
【第4篇】中职骨干教师培训心得体会：学习——教师的生活方式怎么写1250字
金秋时节，我们来自湖北xx职业教育系统的二十多位干部老师一起来到了美丽的北京，参加了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。通过近一个月的学习，我受益匪浅。
首都师范大学xx学院领导及老师为我们精心设计了四个星期的课程，第一周主要是教育教学理论的了解与学习，第二周主要是教育技术的学习与运用，第三周主要是深入到xx一职现场进行学习与体会，第四周重点是总结反思学习情况。这样的安排使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研能力。同时，也感受到了首都师范大学名师的风采。老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。从给我们上课几位老师身上，看到了他们对教育工作的热情与投入，他们事事亲力亲为，教学设备、教学用品都是自己安装，自己准备，精心设计教学内容，在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，取得了快乐学习的效果。此外，我体会最深的是以下两点：
一、世界上唯一不变的是改变本身
《学习的革命》一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，我们要反问自己：我们能给孩子什么？如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时代，还怎么帮助孩子去适应将来，学会生存呢？所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教育理念，要补充新知识，要掌握先进的教育信息技术。这是时代的要求，是职业教育改革和发展的要求。诚然，这个过程一定会很艰苦，但是最难接受自己改变的，不是别人，而是自己。自己要改变和别人要自己改变的效果完全不一样。要提醒自己现在的改变更有利于自己今后教师生涯可持续的成长与发展，主动改变自己比被动接受改变对自己更有利！多些行动，少些抱怨，抱怨对自己的改变没有任何的积极意义。
二、学习是教师的生活方式
教师的职业特点，决定了教师的学习习惯最能影响学生的学习。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生。热爱学习的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，学习就会成为你的学生的精神需要。”精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。只有不断地学习，拓展视野，增长学识，才能教好学生，才不会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
本次学习培训活动即将结果，可我觉得我的学习才刚刚开始。这次培训，让我不仅在教育观念和技术方面有了新的认识和提升，更让我认识到学习就是一种生活方式。在今后的工作和生活中，我要通过不断的学习来踏准时代的节奏，通过不断的学习来跟上发展的潮流，通过不断的学习来提高自己的综合素质，为职业教育的发展做出应有的贡献。
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
参加这次中职骨干教师培训，感觉特别充实。刚开始我还真有点担心自己能不能跟得上节奏，毕竟平时教学任务太重了，抽时间出来学习确实不容易。不过这次培训让我明白，作为老师，学习其实应该成为一种生活方式。
第一天听完专家讲座后，我就开始反思自己的课堂。以前总觉得教书就是把知识点讲清楚，现在想想真是有些片面。比如那天听了一个关于项目式学习的案例分享，人家那个课堂设计得特别好，学生主动参与的程度也高。我当时就在想，是不是自己在课堂管理上太过注重秩序，反而限制了学生的发挥空间？
培训期间还安排了不少实践环节，比如小组讨论、模拟教学之类的。刚开始参与的时候还挺不适应的，总觉得这样效率不高。但后来慢慢体会到，这种方式能让大家互相启发，每个人都能从别人的经验里学到东西。尤其是那些有多年教学经验的老教师，他们分享的小技巧真的挺实用的，像如何处理调皮捣蛋的学生，或者怎么设计更能吸引学生的作业。
说到作业设计，我以前总喜欢按照自己的思路来，觉得只要内容够扎实就行。通过这次培训，我才意识到，原来作业还可以这么多样化。比如有个老师就提到了利用短视频平台让学生制作微课，这种方式既锻炼了学生的表达能力，又让他们对知识点有了更深的理解。这个点子我觉得特别棒，回去后就想着试试看。
学习的过程中也不是一帆风顺的。有时候听课听得太认真，笔记倒是记得挺全，但回到现实生活中，很多东西一时半会儿还真不知道该怎么用起来。还有一次小组讨论，因为准备得不够充分，结果发言的时候有点卡壳，当时脸都红了。不过事后想想，这也是成长的一部分吧。
书写注意事项：
这次培训还让我重新认识了团队合作的重要性。以前在学校里，总觉得各干各的比较省事，但现在看来，要是能和其他老师多交流一下教学方法，说不定就能少走不少弯路。比如有个老师就提到，她和同事经常一起备课，遇到难题就互相探讨，效果比单打独斗强多了。
【第5篇】中学数学骨干教师个人学习心得感想怎么写2100字
年月21日至月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单谈一下我的心得与体会：
会议内容分为三部分：一是观摩了县中学宋老师执教的概念课《二元一次方程》、区双语学校石老师执教的定理课《平行四边形及性质》、区张老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。
一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩
在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮点一、充分体现“345”。
三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2 5x 1=0然后又进行了举例(m-1)x2 5x 1=0求m的值。
亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。
其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，一个富有激情的数学教师。紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位老师们会心一笑、默默颔首点头，那是对学生的肯定，更是对自己的肯定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的语言简练，准确，好！当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了当学生用不同的方法回答问题时，石老师又进行了这样的评价：换一个角度思考问题，会发现另一片天空，积极动脑，继续努力”、、、、、、
亮点三、注重数学思想方法的渗透与总结。
数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔”。三个老师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。
亮点四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。
每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先出现了一个特殊的方程-5x2 2x-1=0然后开始过渡变化，-5x2 2x c=0→-5x2 bx c=0→ax2 b c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化体现了一体多解与一题多变。
二、分组讨论，各抒己见
我们昌乐组有幸和寿光组分到了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题展开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果经过研讨交流活动后，参加的老师会有这样的感受，对于问题的讨论很有针对性，在不断的交流、思维的不断碰撞中，你总会收获一些自己意想不到的东西。
三、聆听专家有效点拨，体会评课艺术
评课是教学常规的重要组成部分，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。这吐故纳新、思想砥砺的过程中，第三环节中的专家点评。自己收获颇多、感受颇丰！三节课后三位老师就自己的课堂展开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和能力不同，教学特点各有千秋，因而，新课标理念下，教师需根据自己的特点和能力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。
在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧……和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。
三天时间匆匆而过，言有尽，意无穷。我的消化与吸收，感悟与反思还在进行……
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写心得体会，说到底还是得从自己的实际经历出发。像我这阵子正在学新教材里的几何部分，就觉得挺有意思的。刚开始看那些定理证明什么的，脑袋晕乎乎的，后来慢慢琢磨，就发现其实挺有规律可循。比如三角形全等那块儿，我记得小时候背那些条件背得头大，现在重新复习，就觉得这些条件放一块儿还挺合理的。
再就是做题的时候，有时候思路卡住了，就得回过头去翻书看看定义什么的。有一次做一道证明题，愣是想了半天才找到突破口。当时我就想，平时记这些定义不是白记的嘛。后来想想，其实这也算是一种积累，就像存钱一样，存得多了，需要用的时候就能拿出来用。
跟同事交流也很重要。我前两天跟我们教研组的老师聊了聊教学方法，他给我提了个建议，让我在讲授某些难点的时候多用图形辅助。我觉得这个办法不错，就试着在课堂上用了几次，效果确实比以前好。不过有时候也会遇到些小状况，比如有时候画图的时候比例没掌握好，学生看了有点懵。这就提醒我以后要更细致点。
再比如说备课这块儿，有时候会觉得自己准备得很充分了，结果一上课才发现有些地方讲得不够清楚。这时候就需要及时调整，有时候改个例子，有时候换个说法，慢慢就顺畅了。毕竟每个班的学生情况都不一样，所以教案也不能一成不变，得灵活应对。
其实写心得体会，主要就是把自己在学习或者工作中的感悟记录下来。有时候可能只是一个小细节，但只要对自己有帮助，就可以写进去。比如我最近在研究函数图像，发现有几个关键点特别容易搞混，我就专门记了一笔记，下次碰到类似的问题就不会那么迷茫了。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合具体的事例来说事。这样既能让别人明白你的想法，也能加深自己的印象。像上次我在讲某个知识点的时候，有个学生提出一个很有意思的观点，我当时觉得挺新鲜的，就记了下来。后来再讲到相关的内容时，就把这个观点引入进去，学生们的反应也挺好。
写心得也不是说非要长篇大论，有时候简简单单几句话也能表达清楚。有时候灵感来了，随手记下几句，回头再整理一下就行。不过有时候也会因为赶时间，写得比较潦草，导致后来回顾的时候还得花功夫重新梳理一遍，这点需要注意。
【第6篇】暑期骨干教师学习培训心得体会怎么写900字
暑期骨干教师学习培训心得体会
首先感谢学校领导及县教研室给我提供的这次学习的机会，通过这次学习，给我很大的震惊。震惊的是让我对网络备课认识更深了，对小学语文教学策略有了更新的认识,还走进了名师的课堂，感觉非常好。下面我就把我自己的感触最深的地方说一下：
在第一天，网络大集体备课是学习的主题。本来这假期网络大集体备课就开展的如火如荼，趁着此机会把备课进行中遇到的问题一一解决，使我们对网络备课更纯熟了，各位老师也都积极的学习当中。其次还听了网络备课比较突出学校的报告，共络备课中的好的经验，共同讨论其中的`不足。网络备课是教育发展的趋势，每位老师尤其年轻教师都必须熟练掌握。在此我相信网络备课会带给我们前所未有的教学感受，使每节课都是优质的，高效的。
第二天我们很高兴能够学习新的课程标准，由一小的夏老师做的讲解，从语文课程的性质与地位、课程理念以及设计思路、课程目标、等思路来讲解的。最后从课程标准转移到教师最关注的问题：怎样提高课堂效率上来。她又从几个方面进行了耐心的讲解。虽然外面的天气酷暑难耐，可来听课的老师个个如沐春风。相信通过这次学习，每位老师对课程标准的认识更深更准确了。
进入学习的而最后一天，老师们更是打起了精神，投入到激烈的讨论中。首先我们观摩了三节老师的优质课，那种感觉真是身临其境。不同单位坐在一起，由朱老师主持，展开了对每节课的讨论，每个人都把自己的见解与他人一起分享。这时候我们仿佛变成了课堂上的学生，在那里积极的合作着，听了全国优秀教师的课，感觉真是不一样：那语言、气氛、精神头都是让人感叹的。
三天的学习很快结束了，短短的三天，让每位老师都学到了那么多的知识与课堂上的本领，相信都收获很多。在收货本领的同时，我陷入了深深的沉思中。我在想与名师比我那地方做的不好，与名师间好存在哪些差距，如何缩短与名师间的距离，这是学完习后脑中的疑问。与此同时，我也找到了前进的方向。
再次感谢县教研室，学校领导以及朱老师给我们精心打造的暑期盛宴，真是让我们打开眼界，希望还有更多的机会去享受语文课堂给我带来的震撼。谢谢！
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暑期骨干教师培训结束了，刚开始听说要参加这样的培训心里挺抗拒的。总觉得平时教学就够忙了，哪还有时间去听课学习。不过后来想想，既然来了，就好好把握机会吧。
第一天报到的时候，我就发现这次培训安排得挺细致的。有专家讲座，也有小组讨论，还有实地考察。刚开始听讲座的时候，我还有点走神，因为有些理论听着挺高深的，感觉离实际教学有点远。后来有个老师举手提问，问了个很具体的问题，那位专家回答得很详细，我才慢慢明白，原来这些理论是可以结合到日常教学里的。
第二天的小组讨论让我印象特别深刻。我们组的成员来自不同的学校，大家交流起来特别坦诚。有个老师分享说，她以前上课总是担心讲不完内容，结果越讲越快，学生听得一头雾水。后来她尝试调整节奏，把一些不太重要的知识点放到课后让学生自学，课堂上重点讲解难点，效果真的好了很多。听了她的经历，我也反思了一下自己的教学方式，是不是也有类似的问题。
第三天的实地考察更是让我大开眼界。去了一个教育信息化搞得很好的学校，看到他们利用平板电脑辅助教学，学生可以即时反馈答案，老师也能及时掌握每个学生的掌握情况。回来后我就想着能不能在学校推广类似的设备，虽然预算可能是个问题，但至少可以从小范围试点开始。
整个培训过程中也不是没有遇到困惑。比如有次讲座提到一个新概念，我当时没太理解，笔记也没记全。后来回去翻资料查了很久才弄明白。其实我觉得这是个挺好的习惯，遇到不懂的地方就主动去查，这样学的东西才能真正消化吸收。
【第7篇】小学骨干教师培训班学习心得体会怎么写1250字
经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
知识也有保质期。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的思维参与呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，抒豪情，看古田教育，第15期好！
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参加小学骨干教师培训班的学习，说实话刚开始心里也没底，毕竟工作这么多年了，总觉得自己的教学方法已经固定下来了。但这次培训让我意识到，教育不是一成不变的，尤其是面对现在的孩子们，他们接受信息的方式跟我们那时候完全不一样。所以，我决定静下心来好好学点新东西。
第一天听了几位专家的讲座，讲得挺深的，什么“建构主义学习理论”、“多元智能理论”，听着新鲜，但具体怎么用到课堂上还真有点懵。后来跟同组的老师聊起来，大家都有类似的感觉。有个同事说，她就试着把专家提到的一些互动式教学法融入到日常教学里，结果学生反应特别好。我觉得这个思路不错，就想着回去也试试看。
第二天的实操课倒是让我开了眼界。有个年轻老师上的数学课，用的是一种叫“翻转课堂”的模式，就是让学生在家先通过视频自学基础知识，然后课堂上主要解决疑难问题。这种方法看起来很高效，但我担心时间紧的话会不会有些孩子跟不上。不过也有道理，毕竟每个孩子的学习节奏不同嘛。我打算回去后先从小范围试验一下，看看效果如何。
笔记记了不少，但光记不练等于白费劲。我开始琢磨怎么把这些理论变成实际的教学策略。比如，以前批改作业总是简单打个对错，现在想想是不是可以尝试让学生互评？这样不仅能减轻老师的工作量，还能培养学生的批判性思维能力。当然，刚开始可能需要花点时间教学生怎么正确评价别人的作业，但这事长远来看值得做。
还有就是课堂管理这块儿，我发现现在的学生特别容易被手机吸引注意力。有位资深老师分享了一个小技巧，就是在课前设置一个“无手机时段”，鼓励孩子们把手机放在一边，专注听课。她还建议老师多设计一些有趣的活动，让学生参与进来，这样就不容易走神了。我觉得这个办法挺好，准备下次试一试。
学习的过程中也遇到些小麻烦。比如有一次想做一个小组讨论的环节，结果因为准备不足，学生们的积极性不高。当时心里挺沮丧的，但后来想想，这也是成长的一部分。以后再做类似的活动时，我会提前多准备几个预案，以防万一。
【第8篇】骨干教师培训班学习心得参阅怎么写1050字
骨干教师培训班学习心得范文参阅
4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环节，一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。
首先李教授讲关与师幼“互动”的理解，让我们明白互动这两个词，“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的：例如：语言的非语言的'互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安全感信任感，使幼儿变得更自信，从而产生主动的与教师互动的动机。
其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因，一是以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。
再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”，是能体验到人与人之间友爱关心合作对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中，帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，及时观察幼儿，创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思，把握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。
听了李教授的讲座，使我收益匪浅，让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。
在今后的活动中，我想只有不断探索，不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。
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参加骨干教师培训班，感觉挺新鲜的，尤其是第一次接触这种形式的学习。说真的，以前总觉得培训就是听讲座，记笔记，照着做就行，但这次不一样，它让我明白，学习得动脑子才行。
第一天上课的时候，老师就说了不少专业术语，什么“教学设计”“课堂管理策略”之类的，听着有点复杂。后来慢慢才明白，这些概念其实是为了让我们更好地理解教学的本质。比如，有个老师讲到如何调动学生的积极性，他举了个例子，说是要让学生觉得自己很重要，这招挺管用。我当时就在想，平时自己上课时是不是太忽略了这一点？
还有一次小组讨论，大家聊到备课的事。有人分享了她的经验，说她总是提前几天就把教案写好，反复修改，直到满意为止。我一听就觉得特别实用，因为我自己有时候赶时间，教案草草了事，结果上课效果就不理想。不过也有同事说，有时候教案写得太详细反而会束缚自己的发挥，这个说法倒是提醒了我，以后可以试试灵活一点。
记得有堂课讲到多媒体教学，提到ppt制作的一些技巧，像颜色搭配、字体大小这些细节。我以前做ppt时就随便选个模板，填上内容就完事了。现在才知道，原来一张好的ppt能起到画龙点睛的作用。那天回去我就试着改了下自己的课件，果然学生听课时注意力集中了不少。
不过，学习过程中也遇到些小麻烦。有一次作业要求写一篇教学反思，我绞尽脑汁写了半天，结果交上去后发现好多地方没写到位。后来跟同学交流才发现，原来他们都是先列提纲，再往里面填具体内容。这个方法真不错，下次我也这么试试。
书写注意事项：
培训班还安排了几次实地观摩，看别的老师讲课。刚开始觉得没什么特别的，但后来越看越觉得人家确实有两下子。特别是有个老教师，她上课的时候特别注重互动，每个问题都问得很巧妙，学生们回答的积极性特别高。回来后我就琢磨着能不能把这种方法用到自己的课堂上。
