【第1篇】四年级数学教学工作心得总结最新范文怎么写1150字
一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
本学期我担任四年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。
(3)、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
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写教学心得这事，说复杂也复杂，说简单，也不是太难。我当了几年小学数学老师，平时琢磨着怎么让学生们学得开心又明白，慢慢也就摸到了一些门道。写心得的时候，我觉得最重要的是把自己在课堂上的那些经历和感受好好梳理一遍。
比如上课的时候，我发现孩子们对数字游戏特别感兴趣。有一次讲到两位数乘法，我就想了个办法，把题目编成一个小故事，结果孩子们一个个都听得很认真。后来想想，其实数学课也可以变得有趣，关键是要找到适合他们的切入点。还有一次讲应用题，我试着把题目跟生活联系起来，比如买菜，分水果，这样一来，他们就更容易理解了。写心得的时候，就把这些小技巧记录下来，这样以后再教类似的内容就有经验可循了。
教学心得不是单纯地记流水账。要是光写“今天讲了什么，学生反应怎么样”，那可就太单调了。我记得有次听课，看到一位老教师在写心得时，专门提到某个学生的表现，还分析了原因。当时我就觉得挺受启发，于是也开始注意观察每个孩子的特点。比如说小明，他做题速度很快，但总是马虎，经常算错答案；而小红，虽然慢一点，但每次都能检查清楚。把这些细节写进去，不仅能让自己记住，还能帮助其他老师了解学生的差异。
不过，写心得也有需要注意的地方。有时候写着写着，会不知不觉跑题。比如本来是想写教学方法的，结果却绕到别的地方去了。这种情况我也遇到过，特别是写到某次公开课的时候，越写越觉得自己准备得有多辛苦，反而忽略了重点。所以，写的时候得时刻提醒自己别偏离主题。
书写注意事项：
我觉得写心得不能只顾着自己看，还得考虑别人能不能看得懂。有些专业术语用多了，别人可能就看不懂了。记得上次有个同事写心得，用了好多专业词汇，结果我们几个交流的时候，大家都得停下来问“这是什么意思”。所以呀，写的时候最好能用通俗易懂的话来说，让大家都能明白你的意思。
再说了，写心得也不能太格式化。有些人写心得就像填表一样，一看就知道是应付差事。我建议大家写的时候多加入点自己的想法，哪怕是一些小小的感悟也好。比如有一次我在备课时突然想到一个新点子，后来试了一下，效果还不错。这样的事情完全可以写进心得里，既真实又有价值。
小编友情提醒：
写心得的时候，千万别忘了反思一下自己的不足。毕竟谁都不是天生的好老师，肯定会有做得不到位的地方。像我有时候讲完课后总觉得少了点什么，回头一想才发现可能是讲解得不够细致。把这些不足写出来，下次就能改进了。不过，有时候写着写着，会不小心漏掉一些重要的标点符号，或者把“的”写成“地”，虽然不影响大意，但还是会让文章显得有点乱。
【第2篇】四年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2200字
本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效.在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结：
一、以课堂教学为主
1.备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2.上课
创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3.作业
做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。
5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获
1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。
2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教诲。
3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改变，如教态有了很大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越好。
4.积极的兄弟学校学习，如到__小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。
三、存在的不足：
1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写.评课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评课。
2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵活。
3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给教师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联系。
4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。
5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣。
6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用。
四、今后的打算：
1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务知识。
2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。
3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。
4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。
5.积极参加学校的各项活动。
6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
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做一名小学四年级数学老师，这活儿每节课都要琢磨怎么让学生明白那些数字游戏，还得让他们喜欢上这门课。我刚接手这个班的时候，就想着得先摸清楚孩子们的底子，不然瞎教一通，谁也学不到东西。
刚开始备课时，我就觉得教案不能太死板，毕竟每个孩子的情况都不一样。比如说讲分数，有些孩子理解得快，有的就慢点。我就得想办法让他们都跟上进度。有一次，我发现有个孩子老是搞不清分子和分母的区别，我就拿了一块巧克力，分成几份给他看。这招挺管用，他一下子就明白了。
批改作业也是个学问。有时候看到学生的解题步骤，会觉得他们的思路特别有意思。有的孩子虽然答案错了，但方法倒是挺新奇的。我就在想，是不是该鼓励他们多尝试不同的解法。不过有时候也会遇到那种特别潦草的作业，看得人头疼。这时候就得耐着性子，仔细去分辨，不然很可能就漏掉了关键的地方。
课堂管理也很重要。四年级的孩子精力旺盛，有时候讲着讲着就有人走神了。我就会突然停下来，问个简单的问题，把他们的注意力拉回来。其实这也是为了让他们养成随时准备回答问题的习惯。不过也有时候会控制不住情绪，说话声音太大，结果反而让孩子们更加紧张，这就不太好。
参加教研活动的时候，我学到不少东西。别的老师分享的经验很有启发性，像有的老师用卡片游戏教乘法表，学生们玩得开心又记得牢。我也试着在自己的课堂上用了几次，效果还不错。不过有时候照搬别人的办法，不一定适合自己的学生，所以还是要结合实际情况灵活调整。
家长沟通也是个挑战。有时候家长会担心孩子的成绩，打电话来询问情况。这时候就得耐心解释，告诉他们孩子进步的地方，还有需要努力的方向。有时候说得多了，自己都觉得啰嗦，但为了家长放心，也只能这样。
【第3篇】小学四年级数学教师教学心得体会怎么写1300字
时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。学生差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。
课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
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小学四年级数学教学，说实话挺有意思的。有时候备课的时候，想着怎么能让孩子们记住那些概念，就感觉像是在玩一个拼图游戏。比如说分数这部分，刚开始讲的时候，有的孩子就是听不明白，我就得想办法换个方式，有时候画个图，有时候举个例子，像一块巧克力分成四份，拿走一份，剩下的是多少之类的。
课堂上，有时候我会觉得自己的话有点啰嗦，但又怕说得太快他们跟不上。有一次我讲到乘法分配律，觉得自己讲得很清楚了，结果有学生跑来说：“老师，我还是不懂。”当时心里有点急，后来想想可能是我的例子没选好。后来我就试着用他们生活中能接触到的东西举例，比如买文具，一盒铅笔五块钱，买了三盒总共多少钱之类的，效果就好多了。
批改作业也是个学问。有时候看到学生的解题步骤，能发现他们哪里卡住了。比如有个孩子做应用题，列式没问题，答案也对，但过程写得乱七八糟，看得出来思路是有的，就是表达不清楚。我就告诉他以后写作业时要把每个步骤都写清楚，不然别人看不明白。其实我也知道，有时候学生不是不想写清楚，是不知道该怎么组织语言。
跟家长沟通也很重要。前几天有个家长问我孩子为什么总是算错简单的加减法，我就说可能是因为注意力不够集中，或者是做题时太心急了。当然，这话听起来有点敷衍，但我觉得每个孩子的情况都不一样，不能一概而论。不过有时候家长问的问题特别具体，我一时半会儿也答不上来，回家后还得查资料再回答人家。
有时候真觉得当老师是个细致活儿。备课的时候要琢磨教材，上课的时候要观察学生反应，下课还要想怎么改进教学方法。有时候觉得自己是不是漏掉了什么重要的东西，特别是看到别的老师有新点子的时候，就会忍不住去学。不过有时候学得太杂，反而把自己弄糊涂了，这事还让我反思了一阵。
说到底，教数学，得让孩子觉得有意思才行。如果他们觉得数学就是一堆枯燥的数字和公式，那肯定学不好。所以有时候我会故意设计一些小游戏，让他们在玩中学。比如用扑克牌练习加减法，或者搞个小小比赛，看谁算得快。虽然偶尔会有几个孩子不配合，但我还是会坚持下去，毕竟每个孩子都有自己的节奏。
教学心得，说起来容易，做起来难。有时候觉得自己悟到了什么道理，过两天又忘了。但只要看到学生慢慢进步，就觉得所有的努力都是值得的。
【第4篇】四年级数学教师个人教学工作心得总结优秀范文怎么写1450字
本学期,我担任四年级的数学教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:
一,以课堂教学为核心:
1,备课.学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
2,上课.
( 1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.
( 2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.
( 3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由'薄'变'厚',再变'薄'的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.
3,批改作业.
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.
4,注重对后进生的辅导.
对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取'扬弃'的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.
5,做好测试评估工作.
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.
二,积极落实素质教育：
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变'以知识为本'的传统认识,树立'以学生发展为本'的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出'乐,实,活,新'的教学情境.例如:到土博水源小学献课《可能性》一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.
三,参加教育教研活动:
1,改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.
2,积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.
总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.
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写教学心得，说实话挺费脑子的。特别是像四年级数学这门课，既要写得像那么回事，还得有点自己的东西。刚开始我总觉得得有个头绪，后来想想，干脆就顺着自己的思路来。
记得刚开始教的时候，我是照着教案一步步来的。可后来发现这样不行，学生老是记不住那些公式。我就琢磨着换个法子，比如把数字换成他们能理解的例子。比如说讲到分数，我就说，一块蛋糕分成四份，你吃了两份，那就是吃了二分之一。这种方法比直接灌输公式好使多了。当然了，也不是每次都能找到这么合适的例子，有时候想半天才冒出一个勉强凑合的。
备课的时候也得下点功夫。我一般会提前把知识点过一遍，心里大概有个谱。然后就看教材上的例题，想着该怎么讲能让孩子们听明白。有时候也会参考网上的资料，但不会全盘照搬，毕竟每个班的情况都不一样。像我们班有几个孩子特别喜欢问为什么，我就得提前准备充分点，不然被问住了挺尴尬的。
批改作业也是个学问。有时候学生做错了，不是因为他们笨，而是因为题目本身表述得不清不楚。有一次有个题，我一看就知道是出题人没考虑到特殊情况，结果好几个学生都做错了。我当时也没急着批评，而是把这道题拿出来跟大家讨论，最后还表扬了那些发现问题的学生。这样一来，下次再遇到类似的问题，他们就有经验了。
还有就是课堂纪律这块儿。四年级的孩子精力旺盛，光靠讲道理根本不管用。我试过各种方法，最后发现最有效的还是奖励机制。每次上课表现好的，我会发个小贴纸，集齐一定数量就能换个小礼物。这个办法一用，课堂氛围果然好了不少。
不过，有时候写着写着就会发现自己写得乱七八糟的。比如昨天写心得，本来想说说自己怎么处理课堂突发状况的，结果写着写着就跑题了，写成了怎么让学生爱上数学。写完后我自己看了都觉得别扭，但又懒得重写。估计这也是教学心得的一大难点，写着写着就偏离主题。
【第5篇】四年级数学老师个人教学工作心得总结精选范文怎么写2500字
学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现
我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己， 不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。
作为__小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为__小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作
1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣，向40分钟要质。经过一个学期的努力，学生们的数学能力，素养及数学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著
数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数学水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力
作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集宝贵的教育教学经验
利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
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四年级数学老师在写个人教学工作心得时，得先想清楚自己的教学目标是什么，这很重要。每个学生的基础不一样，有些孩子可能对数字特别敏感，而有些则需要更多时间去理解概念。这就要求老师在备课的时候就要考虑到这些差异，准备不同的教学方法。
记得有一次，我尝试用游戏的方式教乘法表，结果发现那些平时不太爱参与课堂活动的学生也变得积极起来。当时我就觉得，教学方法真的需要灵活多变，不能老是用一种模式。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如本来设计好的互动环节因为时间控制不好就草草收场了，事后想想真是有点遗憾。
除了备课和上课，批改作业也是重要的一环。每次看到学生的作业本上密密麻麻的红勾，心里都会感到满足。但也有时候会因为太匆忙而忽略了检查细节，比如某道题的答案明明错了却没发现，等到第二天讲评时才意识到。这种事情发生过几次后，我就开始提醒自己要更加仔细。
跟家长沟通也是教学工作中的一部分。通过家访或者电话联系，能更好地了解学生在家的表现。不过有时候家长的态度会让事情变得复杂，有些人会觉得老师的要求太高了，还有些则完全不管孩子的学习状况。面对这种情况，作为老师只能耐心解释，并给出具体的建议。
课堂管理也很关键。四年级的孩子已经有一定的自制力，但还是会有一些调皮捣蛋的现象。这时候就需要用到一些小技巧，比如说设立奖励机制，或者偶尔搞个小竞赛，这样既能调动大家的积极性，也能减少课堂上的混乱。
【第6篇】四年级数学个人教学工作心得总结范文怎么写1350字
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
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写教学心得其实挺有意思，尤其是教数学的时候。四年级数学，像几何图形，乘法分配律之类的东西，孩子们刚开始接触会觉得有点复杂。我刚开始带这个班的时候，总想着得让他们喜欢上这些概念才行。我就试着用一些生活里的例子，比如讲面积的时候就拿教室地板砖来说事，这样孩子理解起来会轻松点。
有时候备课真的需要花不少心思。有一次准备分数那一块，我想了个办法，用蛋糕切块来演示，效果还不错。学生们看着那些小块儿蛋糕，马上就明白了为什么要把一个整体分成几份。不过也有时候想得太复杂了，结果课堂上有些环节反而没达到预期效果。这让我意识到，有时候简单点反而更好，太花哨反而会分散注意力。
批改作业也是个重要环节。我发现有些学生做题时老是粗心大意，比如把数字抄错位置，或者忘记写单位名称。我后来专门抽出时间给他们讲这些小细节的重要性，还让他们互相检查作业。这样一来，大家慢慢就养成了仔细的习惯。
跟家长沟通也很关键。有时候家长可能觉得孩子在学校学得不好，其实只是方法不对头。我就建议他们多陪孩子一起复习，比如一起玩点数学游戏之类的。这样既能增进亲子关系，也能帮孩子找到乐趣。
还有就是，每个班的情况都不一样。有的班纪律好些，有的班就需要多花点精力维持秩序。我一般会根据实际情况调整自己的教学策略，比如给表现好的小组奖励小贴纸，或者组织一些竞赛活动。虽然每次都要重新规划，但看到孩子们进步，就觉得特别值得。
【第7篇】四年级数学教学心得怎么写2800字
小学四年级，正是过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要 胜利之中。我曾经教过郑煊，他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注些。
对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪提醒他们注意听，多组织课堂教学。而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记 住没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。
除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。
在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦－－急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
四年级数学教学心得（2）：
本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力,取得了一定效果。,现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
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写四年级数学教学心得的时候，得从自己的课堂经历出发，结合平时的教学方法去谈。比如上课的时候，我发现孩子们对乘法表掌握得不太好，于是就设计了一些小游戏，让他们边玩边记，效果还行。这游戏，就是找几个同学上台表演，一个说数字，另一个就得马上说出对应的乘积，这样既活跃了课堂气氛，也能帮他们加深印象。
不过有时候也会遇到点麻烦，像是有些学生总是记不住步骤，做应用题老是张冠李戴。我就试着把题目里的关键信息画出来，用线标出来，慢慢教他们怎么看题干。刚开始我觉得这种方法挺费时间的，后来发现其实挺有效，只要坚持下来，学生们慢慢就能找到感觉了。
还有一次公开课，我准备得很充分，教案也改了好几次。结果那天讲到一半，有个学生突然站起来问了个问题，当时愣了一下，好在反应还算快，顺着他的思路解释了一通。事后想想，这样的情况其实挺好，能让我意识到平时教学中忽略的地方，下次就可以提前做好准备。
备课的时候，我觉得最重要的是了解学生的水平，不能想当然地认为他们都懂了。有一次讲分数加减法，我以为他们会了，就没多讲，结果作业本一发下来，错得一塌糊涂。后来专门花了节课重新讲了一遍，这才算过关。所以呀，备课的时候多想想学生的情况，别以为自己讲得清楚就好，得确保他们真的明白才行。
有时候也会觉得压力大，特别是看到考试成绩不理想的时候。不过仔细分析试卷后发现，很多问题是出在审题不清上，这提醒我要多强调审题的重要性。另外，我觉得给学生留一些开放性的题目也很有必要，这样不仅能锻炼他们的思维能力，还能让他们学会举一反三。
教学这事，没个固定套路，得随机应变。有时候一个小小的调整就能带来意想不到的效果，关键是要用心观察，不断尝试新的方法。
