【第1篇】五年级教学个人心得体会范文怎么写900字
转眼之间，又一个学年过去了。作为_学校五年级的教师，我上了x班和x班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教学方面的心得。
小学数学比较的简单，同学们的成绩都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。因为他们马上就要升到六年级了，即将面临着毕业。初中阶段的数学难度会大大加强，只有从现在开始培养他们的数学思维，他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培养学生主动学习数学，而不是为了完成老师的任务而学数学。
到了五年级这一年，有很多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个知识点他还没学会，我们就已经进入到了下一个知识点。因为课程难度的越来越高，所以有些同学因为学不会，就会失去对数学的学习兴趣，这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种办法，让他们重新找回对数学的学习兴趣。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，帮助他们掌握好每一个知识点。当然，我不会每一个题目都告诉他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们自己去想，培养他们独立思考的能力，不能依赖老师或者家长完成作业。在教学过程中，我也会在巩固学生之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行复习，让他们记住这些知识。
课堂纪律也是让我们所有的老师非常头疼的一个问题，小学阶段的学生都比较的活跃，注意力经常不集中，上课的时候经常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，因为上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发现有走神或者分心的情况，就要出声提醒。在课堂上时不时的提问，让他们把注意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成绩，同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。
这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立思考的能力都得到了提高，也逐渐形成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会继续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目标。
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写心得，说到底还是得自己琢磨才行。就像教五年级学生写作文，我刚开始也是照着别人的经验学，后来才发现每个班的情况都不一样，照搬肯定不行。
记得刚开始带班的时候，我特别喜欢让学生先列提纲。这提纲一列，思路就清楚了。不过有时候学生写得太死板，反而少了点灵气。后来我就改了法子，让他们先随便聊聊想法，天马行空也行，这样反倒能激发灵感。
还有就是素材积累很重要。学生们平时看的书多不多，直接影响到他们的心得质量。我常让他们记日记，写写每天发生的小事。当然，有些孩子写得特别简略，就那么三五行，一看就知道没用心。其实哪怕只是一件小事，只要写具体了，也能写出好东西来。
批改的时候我也很讲究方法。不是一上来就挑毛病，而是先找出亮点。哪怕只是个标点符号用得对，或者一个词选得妙，都值得夸奖。这样一来，学生就有劲头继续写了。不过也有时候会遇到那种洋洋洒洒一大篇，却东拉西扯抓不住重点的，这时候就得慢慢引导，让他们学会提炼核心。
说到这儿，我还得提醒一下，写心得可别太依赖网络上的模板。虽然那些东西看着挺专业，但学生要是全照着抄，那等于白费力气。毕竟每个孩子的经历不一样，写出来的东西自然也该有自己的特色。
书写注意事项：
我觉得心得，最好能结合实际生活。比如这次学校组织去博物馆参观，回来就让他们写感受。有的孩子写得很认真，从展品讲到自己的感悟；有的就敷衍了事，写得干巴巴的。这差别就在于有没有用心观察和思考。
有时候我也发现，有些学生写心得总是开头啰嗦半天，到了关键部分却草草收尾。这个问题我处理的方式是让他们多练习开头和结尾的写法。开头不妨开门见山，直奔主题，结尾则可以稍微升华一下，给人留下深刻印象。
【第2篇】五年级数学教学工作心得总结精选范文怎么写1100字
在这一个学期里，我在思惟上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极加入各类政治营业进修，尽力提高本身的政治程度和营业程度。遵从黉舍的工作放置，共同带领和教员们做好校表里的各项工作。
本学期我担任五年级数学讲授工作，一学期来，我自始到终以当真、严谨的治学立场，勤恳、对峙不懈的精力从事讲授工作。作为数学教师，我能当真制订打算，注重讲授理论，当真备课和讲授，积极加入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听列位优异教员的课，从中吸收讲授经验，取长补短，提高本身的讲授的营业程度。按照新课标要求进行施教，让学生把握好数学常识。还留意以德为本，连系实际糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学能力。在讲授中我从以下几方面做的：
一、课前预备
备好课：①当真钻研教材，把握教材的根基思惟、根基概念，领会教材的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，如何才能教好。 ②领会学生原有的常识技术，领会他们的爱好、需要和习惯，知道他们进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防办法。 ③考虑教法，解决若何把常识与技术教授给学生，培育学生能力，包罗若何组织教材、若何放置每节课的活动。
二、讲堂上的环境
在数学课上，把抽象的数学常识与学生的糊口慎密联系，为学生创设一个富有糊口气息的进修情境，同时，也注重对学生进修能力的培育，指导学生在合作交流中进修，在自动探讨中进修。讲堂上，始终以学生为进修主体，把进修的自动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自立进修，学生本身能完成的，我决不包揽取代。碰着简单的讲授攻略，我就罢休让学生自学，不懂的处所提出来，由教员和同窗们配合解决。让学生的聪明、能力、感情、心理获得知足，学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收成，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其连结相对不变性，同时，激发学生的感情，使他们发生愉悦的心境，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，讲堂提问面向全体学生，留意激发学生学数学的爱好。
三、要提高讲授质量，还要做好课后教导工作
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生剽窃功课。针对这种问题，抓勤学生的思惟教育。但对于进修差的学生的个体教导我感应做的不敷，没有更多的活动举办时间去教导他们，使这部门学生的成就老是不睬想。
一份耕作，一份收成，讲授工作苦乐相伴。在今后的讲授工作中，我要不竭总结经验，力图提高本身的讲授程度，还要多下功夫增强对个体差生的教导，相信一切问题城市水到渠成，我也相信有耕作总会有收成!
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写教学心得，关键是要有点自己的体会，不能光抄别人的套路。像我刚开始教五年级数学的时候，心里就特别没底，生怕讲得学生听不懂。后来慢慢摸索出来，备课很重要，但也不能死板地照本宣科。
有时候备课的时候，脑子里想着这个知识点该怎么讲，结果一到课堂上就忘得差不多了。这种情况发生过好几次，特别是那些稍微复杂点的概念。后来我就试着把教案写得简单一点，重点标出来，这样上课的时候心里就有底了。
还有就是跟学生的互动。我觉得五年级的孩子已经开始有自己的想法了，如果只是老师一个人在那里讲，他们很容易走神。所以我会时不时停下来问几个问题，让他们回答，这样既能检查他们是不是听懂了，也能调动他们的积极性。
批改作业也是个技术活。有些孩子做题特别认真，哪怕错了也会仔细看老师的批注，下次改正。但也有些孩子就随便应付一下，错了也不改。遇到这种情况，我就得单独找他们谈话，有时候还要跟家长沟通。不过这事挺麻烦的，有时候家长也不太配合，觉得孩子还小，以后再学也不迟。
有时候为了让学生更好地理解某个概念，我会举一些生活中的例子。比如讲分数的时候，我就拿吃蛋糕来说事，一块蛋糕分成四份，每人吃一份是什么意思。这种方法挺管用的，很多学生一听就明白了。
书写注意事项：
我觉得作为老师，自己也要不断学习。数学这门学科更新换代挺快的，新的解题方法和思路层出不穷。如果不跟着时代走，很容易被学生问倒。所以我经常看看最新的教材，也会上网查一些新的教学方法。
教学工作也不是每天都顺顺利利的。有时候备课的时候明明觉得自己准备得很充分了，可到了课堂上还是会出现意想不到的问题。比如有一次讲乘法分配律，本来以为讲得很清楚了，结果有几个学生还是搞不明白。后来我才发现是因为自己在举例的时候数字选得太复杂了，学生一时转不过弯来。
【第3篇】小学五年级数学上册教学的工作心得体会怎么写1600字
小学五年级数学上册教学的工作心得体会
201x-20xx上学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：
一、取得成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、改进措施
1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、课堂上要多注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的`联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。
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写教学心得，要是想写出点门道来，得先把平时的教学细节好好琢磨琢磨。比如，我教五年级上册数学的时候，就特别注意课堂上的互动。有时候一个简单的提问，能换来学生各种各样的回答，有些答案挺出乎意料的，这时候就不能急着否定，得顺着学生的思路走一走，看看他们到底卡在哪了。
备课的时候也得花心思，教材里的例题可能表面上看很简单，但其实背后有不少讲究。有一次讲到小数乘法，我发现孩子们老是在进位的地方出错，我就琢磨是不是例子给得太少了，于是后来多找了几个类似的题目让他们练手，效果还行。不过这中间也有个小插曲，有次备课时我把一个例题的答案抄错了，结果讲完才发现，好在当时及时发现，没耽误大家。
除了课堂上的事，批改作业也是个大头。有时候学生做错题不是因为不会，而是粗心大意。有一次有个孩子在解方程时漏写了括号，仔细一看，原来他写得太快，字迹都挤在一起了。这让我意识到，教学时还得强调一下书写的重要性，不然光顾着算对了，字写得乱七八糟，检查起来也费劲。
跟同事交流也很关键。一次教研活动上，有位老师分享了她处理应用题的经验，说她会让学生先画图，这样思路会清晰很多。回家后我就试着在班上推广这种方法，发现确实有用。不过刚开始的时候，有些孩子画出来的图跟题目的联系不太紧密，后来慢慢引导，他们才开始明白怎么画才能帮上忙。
我觉得写心得最重要的是把自己经历过的那些事好好整理一下，尤其是那些印象深刻的小片段。像我刚才提到的那些例子，都是教学过程中实实在在碰到的问题。当然，有时候写着写着就会有点跑题，比如本来想写批改作业的事，结果又想起上次公开课的事了。这也没什么，反正写的时候就随它去，想到哪写到哪，只要最后能把想法表达清楚就行。
还有就是，写的时候别太在意形式，重要的是内容。有的老师喜欢用一些专业术语，这当然是可以的，但有时候用得太多反而让人觉得绕口。就像我在写心得时，有时也会不自觉地蹦出些教育学上的词儿，回头看看总觉得有点拗口，但又懒得改。所以，写的时候放松点，不用太拘泥于格式，想到什么就写什么，反正最后整理的时候还能删减调整。
【第4篇】有关小学五年级语文教师教学的心得体会怎么写2200字
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
1、 爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。诸如此类，还有很多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
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写教学心得的时候，得先把心静下来，不然写出来的东西乱七八糟。我当了几年小学五年级语文老师，慢慢摸到了一些门道。其实教学心得不像有些人想的那么难，只要你每天上课都有点想法，哪怕是一闪而过的念头，都可以记下来。刚开始可能没什么条理，但时间长了，就有东西可写了。
记得有一次讲《将相和》，我就想着怎么让学生理解蔺相如的智慧。当时就用了个故事导入法，没想到效果还不错。后来想想，这种方法挺适合五年级孩子的理解能力。不过那天写心得的时候，因为太激动，把“蔺相如”写成“林相如”，好在没改太多地方，不然会显得很不专业。这个小疏忽让我意识到，写心得的时候一定要仔细检查。
还有一点很重要，就是平时要多看些教育类书籍。像《给教师的一百条建议》这类书，真的能学到不少东西。当然，光看书不行，还得结合自己的实际情况。比如有次批改作文，我发现好多学生在描写人物对话时特别啰嗦，后来我就专门设计了一堂课教他们如何简练表达。这节课后，孩子们的作文进步很大，我也觉得自己找到了一点教学的窍门。
有时候灵感来了，随手记在备课本上就行。比如有天放学路上看到路边有个卖糖葫芦的小摊，突然想到可以用这个场景让学生练习描写环境。第二天就试着用了，效果挺好。所以，教学心得不一定非得正儿八经地坐下来写，生活中很多细节都能成为素材。
写心得的时候，最好能把过程描述清楚，这样别人看了才明白你是怎么做的。比如那次用故事导入法，我就详细写了我是怎么准备的，又是怎么一步步引导学生的。不过那天写着写着，把“引导”写成了“引到”，还好不是关键地方，不然会让人觉得不太严谨。
【第5篇】小学五年级教师教学个人工作心得体会怎么写1700字
本学期我担任五年级的英语教学工作。我们已经相处三年，彼此熟悉，沟通起来也比较容易。但是有时并非是事事随人愿，这三年里也有许多我没有经历过的突发事件让我措手不及，不过幸运的是我身边有许多的优秀的有经验的前辈们，是他们在我困惑的时候给我以细心的指导，是他们在我迷茫的时候给我光明的指引。让我这学期收获了很多。一转眼一学期即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨。
五年级是初小学阶段最重要的一个学年，五年级下学期更是小学的一个重要时期，英语学科更是如此。但是有的同学英语基础薄弱，加之一些不是很好的学习习惯，并且随着青春期的到来心理变化比较大，给教育带来了一定的难度。本以为有了两年的相处会容易些，教育起来应该是驾熟就轻的感觉。但是有时还是没有想得那么简单。还是会遇到一些棘手的问题，需要思考，需要动脑筋去解决。其实细想也很感激这些机会，遇到的问题越多，积累的经验也就越多!有人说：“没肇过事的司机不会成为好司机!”我想道理应该是一样的!不经历风雨怎能见彩虹?
一、现实的感受
众所周知，教学工作是教师的中心工作。一学期以来我一直认真负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作，对于这方面我可以做的相对轻松，而且也很喜欢给学生上课，在课堂上总是感觉自己很有精神即使身体不舒服。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并有目的的培养学生的独立自主意识，平时更认真研究学生、钻研教材，为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，提高了学生学习的积极性。同时，进行分层次教学，扎实基础的情况下，调动学生积极性，给学生以充分的自主发展空间。我们每周一的集体备课时间更是让我受益匪浅，我们每个人都很认真，这让我懂得了工作中要勤思，善实践才能有收获!真是受益匪浅。两个班都有一些同学英语基础不好，随着知识难度的增加，词汇量的增大他们开始偷懒，甚至有个别同学跟不住老师的步子，无聊之际出现了做小动作的现象，说话的现象。但是现代教育的要求，只能选用教育说服的方式。现代孩子比较好所谓的面子，课堂上的批评会引起矛盾的产生，并且并不利于教学。所以大多数时候我会选择谈话方式。原以为下课后真心诚意的推心置腹的谈话会马上端正他们的学习态度，但是没想到的是现在的七年级学生不像小六年级学生那么好说服的，有时也得采用一些小的策略去抚慰他们那容易受挫的心灵，给与一些适当的鼓励，真的得拿着放大镜去找他们的优点，才能把他们拉回到该在的轨道上来。教育教育既得教还得育，在育的过程中，我们可能会遇到很多突发事件，那么对经验并不丰富的我来说，书籍是我最直接获得解决办法的途径，也是比较有效的一种途径。更是对我教育教学能力及自身素质方面的提高最有帮助的一种形式，同时使我在思想上有了很大的进步。
二、书中的收获
本学期我积极响应上级教育部门及学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，读完了《教书匠》，《给教师的100个建议》等。虽然这些书并不是教育圣经，其中的一些内容并不适合我们，但是却使我看到了一些先进的有效的教育方法，使自己首先具有了一种先进的教育意识及理念，并在教学工作之余不断积累理论知识并将理论知识与自己的实践结合，这使我的教学工作有了很大进步。
三、实际行动
一直严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，不迟到，不早退，按时参加继续教育学习，并能够认真做好笔记，把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。老师是学生最好的榜样，我平时时时注意严格要求自己，尽量做到说到做到。为学生做出最好的表率。
我能为学生做的，要全部做到，从教学上严格根据实际设计教学，尽量多的读书以丰富自己的内涵，授学生以渔。在平时的教育教学中言传身教，以身作则。
总之，“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在这学期的教学工作中，切身体会到了这种感觉。我会继续积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。为学生贡献我更多的力量。
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
小学五年级教师的工作，说起来挺复杂的，既要备课，又要上课，还得管着学生。这活儿不是那么好干的，尤其是像我这样刚入行没多久的新手，刚开始真是摸不着头脑。
备课的时候，得先把教材好好研究透，有时候书上的东西看着简单，其实背后有不少门道。比如说数学里的分数运算，表面上就是加减乘除，可要是不弄明白背后的原理，学生一问为什么，就傻眼了。我第一次讲到分数乘法时，就差点卡壳，后来回家又翻了几遍书才理清思路。
上课的时候更麻烦，一个班四十多个孩子，性格脾气都不一样。有的爱提问，有的不爱说话，还有几个特别调皮的，老想着捣乱。我得想办法让他们都参与到课堂里来，不然他们一溜号，后面的内容就听不进去了。记得有一次讲作文课，我让孩子们写关于春天的感受，结果有几个同学写得特别敷衍，我就跟他们说：“你们平时不是最爱玩吗？那春天可是个好时候，你们出去走走看看，说不定能写出不一样的东西。”这一招还真灵，有几个孩子后来交上来的作业，写得特别生动。
批改作业也是件大事，有时候学生做错了题，不是不会做，而是粗心大意。像那种小数点点错位置的情况，我每次都要提醒好多遍。还有些学生写字潦草，作业本上密密麻麻的，看着就头疼。我一般会找机会单独跟他们聊聊，告诉他们认真书写的重要性，慢慢就有改善了。
跟家长沟通也是一门学问，有些家长对孩子学习特别上心，一有问题就急得不行。我就得耐心解释，让他们知道老师也在努力。也有家长不太关心孩子的学习，这种时候就需要多花点时间去联系，争取他们的配合。
【第6篇】五年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2000字
本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。
本学期，我任教x班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下：
一、自觉提高业务素质
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量
小学生他们调皮好动的，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中
根据五年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2 6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。
三、关注学习过程，让学生品尝成功
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与
小学五年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
2.提供机会
通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系
注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题
学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。
我还年青，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教学水平。
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当个小学五年级数学老师挺不容易的，尤其是刚开始接触这份工作的时候，真有点手忙脚乱。这学期刚开学那会儿，我总想着得把知识点讲清楚，结果发现孩子们听不明白，后来才明白，可能我的方式不对。备课的时候，我总觉得要把所有内容都塞进去，生怕漏掉什么，结果一堂课下来，自己说得口干舌燥，学生却一脸迷茫。
其实，我觉得教学就像做饭一样，得根据学生的口味来调整。有的孩子基础好，稍微点拨一下就能懂，可有的孩子就需要多花时间。比如教分数加减法的时候，我就发现有些孩子对通分特别纠结。刚开始我以为他们没听明白，后来才发现是因为我讲得太快了。后来我就放慢速度，让他们慢慢消化，效果就好多了。
有时候，课堂上的互动也很重要。有一次上课，我发现有个孩子总是低着头，我就走过去问他是不是听不懂。他点点头说不太明白单位换算。我当时就让他站起来回答问题，结果他越说越顺，后来还主动举手提问。我觉得这是个好现象，说明他开始愿意参与了。
批改作业也是个大学问。刚开始的时候，我总是把答案写得很详细，恨不得把每个步骤都标出来。可后来我发现，这样反而不好，因为孩子们会照搬答案，不会自己动脑筋。后来我就试着只圈出错的地方，让他们自己找原因，这样他们进步还挺快。
跟家长沟通也很关键。有一次有个孩子的成绩突然下滑，我跟家长聊了聊才知道，他在家根本没人辅导。于是我就建议家长多鼓励他，给他创造一个安静的学习环境。后来再见面时，家长说孩子的态度改善了不少，成绩也慢慢提上去了。
教学是个不断摸索的过程。有时候觉得自己讲得很好，可学生就是不买账；有时候觉得讲得一般，结果学生反馈还不错。我觉得最重要的是保持耐心，别急躁。毕竟每个孩子都有自己的节奏，咱们做老师的，就得跟着他们的步子走。
【第7篇】五年级教师教学心得体会1000字怎么写1350字
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。 一年级英语的学习，只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于，我们学校课改了 ，课堂模式的差异，我们必须要不断地学习，根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个字母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个字母，并纠正他们个别字母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计了不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后，还有let’s talk 和read and write，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，提高对话的反应能力。每次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”从而取得更大的进步。
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当老师这活儿，真不是吹的。我教五年级语文，时间长了，慢慢就琢磨出点门道。要说写心得体会，其实挺讲究的，不是照搬照抄那些套话，而是得有点自己的东西。
刚开始写的时候，我老是抓不住重点。后来我发现，这事得从课堂上找灵感。比如上课的时候，有个学生突然举手问了个特别刁钻的问题，我当时脑子一懵，但硬着头皮答出来了。后来想想，这事其实值得写写，就记下来了。写的时候，就想着怎么把当时的情景再现出来，别光顾着说大道理。
有时候听课笔记也能派上用场。别的老师的课，总有些亮点。像那次听教研组的李老师讲课，她那课堂节奏把握得真好，学生学得开心，我也学到不少。回家后就赶紧把这些细节记下来，慢慢整理成文字。不过，有时候写的时候会漏掉一些关键的地方，比如某个学生的名字没写全，或者某句话说得不太清楚。后来发现，这反而让文章显得更真实。
我觉得写心得体会，不能光靠回忆，还得动脑筋分析。比如那次公开课，准备了很久，结果学生的表现让我很失望。当时心里特难受，但冷静下来一想，这不是坏事。我就把整个过程复盘了一遍，找出问题在哪，然后写下来。写的时候，就把那些反思的过程详细写进去，这样别人看了也明白。
写东西也不能太死板。有时候我会故意加上点自己的感受，比如某个学生的进步让我特别感动，就忍不住多写几句。但也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法，结果写成表扬学生了。不过回头看看，觉得也没什么，毕竟写心得，只要表达出真实的想法就行。
书写注意事项：
我觉得写心得体会，最好能结合实际案例。像上次我教《桂林山水》，为了让学生理解“桂林山水甲天下”的意境，我特意带他们去河边看风景。结果那天风特别大，学生都冻得直哆嗦，但我还是坚持讲完课。后来写心得时，就把这个场景写进去了。不过写着写着，就忘了交代背景，直接跳到感悟了，这就有点突兀。
【第8篇】小学五年级教学心得体会1100字怎么写1500字
作为一个将要毕业的大学生，即将走出校园，真正的踏上工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。
经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的快乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走向社会，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个小学五年级的语 文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家分享一下我的教学心得。
首先，激发孩子的学习兴趣，是相当重要的。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
五年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友，最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到语文的学习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角色的阅读，甚至表演，这样，学生们的兴趣大增，如身临其境，能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种快乐，达到的效果是有目共睹的。
其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。在“玩”中学，是吸引学生注意的一个极佳的方法，也是五年级小学生乐于接受的，效果是意想不到的。
第三，教师是学生的一个引导者，教师要引导学生正确的理解课文。记得在教《和时间赛跑》这一课时，由于开始时用钟表等道具的正确引导，学生们最终正学的理解了时间的宝贵，时间一去不复返，对改善学生的学习态度达到了一定的效果。然而，也有不足之处，就是忽视了学生的感情深度问题，一开始就让学生有感情的朗读课文，由于我的引导有些偏颇，结果不甚佳。
还有，就是我国自古以来就讲究'师道尊严'、'一日为师，终身为父'。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围，创设平等的氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。而且，还要融入学生中去，与学生打成一片，放下长者的威严，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友，很多时候，以朋友的身份教学，效果也是很好的。
此外，教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，达到的教学效果也是可观的。
然而，毕竟我只是一个实习语文教师，教学经历有限，心得也有许多不足或偏差之处，不足以与大家公论，总结的这么些，或许也不能表现些什么，但是希望与大家分享，共同体会语文教学这一门艺术。
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写教学心得其实挺讲究技巧的，特别是小学五年级的教学。刚开始可能觉得没什么好写的，毕竟天天上课，但真正静下心来琢磨，就会发现很多值得记录的东西。
比如前几天讲《桂林山水》这篇课文的时候，我本来打算照着教案走，结果有个孩子突然问：“老师，为什么漓江水那么清啊？”我当时愣了一下，心想这问题有点超纲了，但我灵机一动，就顺着他的思路说了说关于生态平衡的事。后来想想，这样的即兴发挥还挺有意思的，既解答了问题，又拓宽了孩子们的知识面。
有时候备课的时候会发现教材里的例子跟现实脱节，像是那个关于节约用水的小故事，我总觉得太老套了。于是我就换了种方式，从最近学校附近的河水污染说起，结果孩子们特别感兴趣，讨论得热火朝天。看来教学不能死板地照搬书本，得结合实际生活才行。
还有一次批改作文，我发现不少孩子的想象力特别丰富，写出来的故事脑洞大开。有个孩子的作文题目叫《假如我是孙悟空》，他居然写了自己变成孙悟空后去月球探险，还带回了外星人的种子种在地球上。虽然有些地方逻辑不太通顺，但我觉得这正是他们创造力的表现，挺值得鼓励的。
不过有时候也会遇到一些小麻烦。比如说批改作业的时候，我发现有的孩子字迹潦草得让人头疼，连最基本的拼音都写得歪七扭八。我试着提醒他们要注意书写工整，但效果并不理想。后来我想了个办法，每次上课前专门花几分钟教他们如何正确握笔，没想到慢慢就有改善了。
教学过程中最怕的就是自己准备不足。有一次讲到数学应用题，我自己也没搞明白解法，只能硬着头皮讲完。事后赶紧查资料补课，下次再讲类似题目时就从容多了。所以我觉得当老师必须不断学习，不能光靠以前的知识点混日子。
书写注意事项：
跟家长沟通也很重要。上次有个孩子成绩下滑厉害，我约家长来学校聊了聊，发现他在家玩游戏的时间太多。后来我建议家长多陪孩子一起复习功课，效果果然好了不少。看来家庭配合对孩子的学习影响真的很大。
其实写心得最重要的就是真实，把自己真实的感受写出来就行。当然，写的时候也别忘了多用些教育方面的专业术语，这样显得更有水平。像什么“因材施教”、“寓教于乐”之类的词，偶尔穿插一下会让人觉得你很专业。
最后要说的是，写心得的时候最好能有点自己的特色，别千篇一律。比如可以多写写课堂上的小插曲，或者是某个学生让你印象深刻的瞬间，这样文章就不会太枯燥。当然啰，要是哪句话写得稍微有点啰嗦或者重复了，那也是正常的，毕竟人不是机器嘛。
