【第1篇】课内比教学课外访万家的心得体会怎么写2550字
十年树木百年树人 今年开学，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访。接到这样一个任务，我觉得非常担忧。一是班级人数多，有43个同学，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。别人能干的，我也能干好。
于是，我和班主任凌老师开始了我们的家访，感动颇多
感动之一：家长的热情
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长特意提早下班在家等候，甚至有的家长请假调休，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。
感动之二：家长对孩子教育的重视
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。孩子小小年纪学画画的，学乐器的，学书法的，有的还参加了各种考级。虽然不是所有家访的学生都这样，但可以看出如今的家长对孩子教育的重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以追求的的东西很多，每天能快乐地生活，我认为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到小龙家去家访。
他可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。
从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。
听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。(www.xindetihui.net)家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？
可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。
我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”奶奶附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。
我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。
最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？
在小龙家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。
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写心得体会，说起来也不是特别难。要是想写好，得先把心里头的东西整理清楚，不然写出来乱七八糟的。像课内比教学，这事，重点就在比上面，大家互相看看谁教得好，谁的方法能让学生学得快又好。写的时候，可以把自己参与的过程描述一下，比如听了几堂课，哪堂课印象最深，为什么印象深刻，是老师讲得生动，还是学生反应特别积极？
课外访万家就有点不一样了，主要是去了解学生的家庭情况。写这部分的话，得把走访的过程说清楚，去了哪家，家里的情况怎么样，有没有发现什么影响孩子学习的因素，比如家里是不是缺钱买书什么的。还有，跟家长聊了些什么，家长的态度是什么样儿的，这些都值得提一提。
不过呀，有时候人难免会记不太清细节，写的时候就会漏掉一些重要的点。比如说有一次我去一个学生家，印象特别深的是他们家墙上贴满了奖状，可我写的时候竟然忘了提这个事，只记得当时跟家长聊了很久学习的事。后来回过头来看，就觉得挺遗憾的，要是能补上这一笔，整篇文章就更完整了。
写心得体会的时候，还有一点要注意，就是不要光顾着说自己做了什么，得结合实际效果来说。像课内比教学，不是单纯看谁讲得多精彩，而是看学生到底学到了多少。如果能举个例子，比如某个方法用了之后，学生掌握得特别快，那文章就更有说服力了。不过，有时候写的时候会忘记联系实际，光想着把事情叙述一遍，这就容易显得空洞，没有深度。
写东西的时候，情绪也很重要。像访万家这件事，如果遇到特别困难的家庭，心情肯定不会轻松，这时候就要把那种感触写出来，不然就少了点真实感。当然，有时候写着写着，可能因为太着急，就把句子写得不太通顺，比如“我们走访了好几家，发现了很多问题”，这句倒还好，但有时候会冒出一句“这些问题让我们很惊讶”，听起来有点别扭，可也没法改了，就这样凑合着吧。
【第2篇】课内比教学活动心得体会怎么写1400字
课内比教学活动心得体会
几天紧张而激烈的全县校长和教辅员课内比教学活动终于在县实验小学和县民族中学圆满结束。我经历三天的赛课和听课，深深感触到课内比教学不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。校长们和教辅员们精彩纷呈的课堂表现，给听课的每一教师送上了一份丰盛的精神大餐，更让我们每个人回味无穷
这次课内比教学活动，对于我们这些中年教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，课后和各位校长的交流，我觉得自己在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的校长。他们不但是一位优秀的校长，更是一位出色的教学能手。每一节课的教学都充分体现出了校长们的细心、耐心和精心。在教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织呈现出一片百花齐放，各具匠心的景象。更体现了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次课内比教学活动，我也有幸参加了这次比武活动。说实在的，这样大型的活动我还是第一次参加，我所上的人教版五年级上册《落花生》经过自己精心的设计，在学校各位老师的指导下，在这次在全县校长和教辅导得比武课上在教学方法上得到了一定的好评。同时我也感受到了自己与同行的差距。在上课的过程中，没有很好地把握好时间，教学语言不够精炼。
从各位校长的讲课中，我感受到我们的课堂是如此的妙不可言，从各位授课校长的教学过程来看，他们大都经过精心准备的，从导入新课到布置作业到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。有的校长重视学生的口语教学，有的校长能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
作为一名中年老师，这些生动有趣的活动，有很多值得我学习和借鉴的东西：
一、能巧妙地使用媒体。在课堂上多数校长广泛地使用多媒体教学
不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设语言情景教学。
每位校长都在创设不同的.情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三、精彩的课堂导入，教学过程环环相扣。
课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位校长都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了灵活多样的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。
四、具有较扎实的基本功和自身的素养。
良好的教学基本功是一堂优质课的关键。各位校长准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们中青年教师学习。
通过这三天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己教学水平。
总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读，不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，就会探索出适合新课改的要求、学生特点及教学内容的最好教法。
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课内比教学活动心得体会怎么写？说到底，就是把自己参与教学活动的感受和学到的东西记录下来。不过，这可不是照搬照抄别人的经历，而是结合自己的实际情况去写。
刚开始得想想这次活动的重点是什么，是课堂互动效果好？还是老师讲的内容特别吸引人？把这些关键点抓住，再慢慢展开。比如，那天听了一个关于如何提高学生注意力的教学方法分享，感觉挺实用。那就可以从这个方法入手，说说它怎么帮到自己了。要是课堂上学生参与度提高了，自己就跟着高兴；要是课堂气氛活跃起来，自己也觉得更有劲儿去备课。
写的时候别光顾着夸，也要提提不足的地方。就像那次听课，虽然整体不错，但也有个小环节没处理得太好，可能是因为时间安排有点紧吧。当时就觉得下次自己讲课时，得提前想好每个环节的时间分配，不然容易乱套。这种反思很重要，能让自己进步。
多用些专业术语会让文章显得更靠谱。像“教学设计”“课堂管理”这些词儿，能体现你的专业水平。当然，别为了用术语而硬塞进去，得自然地融入文章里。比如提到某个教学策略的效果时，可以说：“通过运用情境教学法，学生的参与度明显提升。”这样既专业又清晰。
不过有时候写着写着，会不小心漏掉一些小细节。比如有一次写心得，本来想说某个老师的板书设计很巧妙，结果一不留神写成了“设计很巧妙”，忘了前面的主语。这种小问题自己检查的时候才发现，但也没什么大碍，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
写的时候可以稍微带点感情色彩。毕竟教学活动不是冷冰冰的事，是充满激情和创意的工作。如果某次活动让你特别受触动，不妨多写几句感受。比如说：“看到学生们因为一个简单的游戏笑得前仰后合，心里突然有种说不出的满足感。”这样的句子能让文章更有温度。
【第3篇】我参加课内比教学活动的心得体会怎么写2450字
我参加课内比教学活动的心得体会
学校举行的“课内比教学，课外访万家”活动，既为我提供了展示个人风采的舞台，又为我提高了课堂教学水平。我认真地对待每项技能的比赛，在比赛中得到了迅速地成长。课内比教学，构建了教师能力展示的新平台，加强了教师之间业务交流和切磋，更是教师与教师、教师与学生一场能力与智慧的较量；课内比教学，让我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。
听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。十几节数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不可言，从这十几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课、布置作业再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。很多老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开了眼界，认识到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素质又上了一个新台阶。这次活动让我看到了我们的课堂是师生互动、小组讨论、合作交流的热闹场面充分展示了学生的个性，把学生的自主学习贯穿与整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
一、精心设计教与学。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。是在实施教学过程中从学生的实际需要出发，依据学生已有的生活经验、知识储备和认知水平进行教学设计，根据课堂教学的实际情况及时调整自己的教学目标、教学内容和教学方法，用一种动态生成的课堂观来指导自己的'实际教学。
从这次“课内比教学”的课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。从授课教师的教学过程来看,一方面都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也非常用心，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。大家都能做到突出重点,突破难点。另一方面对于实施教学过程中师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。对于这两方面的情况，大部分的老师在实施教学的过程中，都能够驾驭课堂处理到位，体现了我校教师的业务素质和专业水平的过硬。
二、捕捉生成亮点演绎课堂精彩
教育家布鲁姆说过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成教学也就不成为一种艺术了。”新课程背景下的课堂教学,不再是教师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、生生之间不断互动而生成的精彩华章,是师生积极互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。此次“课内比教学”我们看到教师都能够处理好预设与生成的关系,在精心预设的基础上,针对课堂教学实际进行灵活调整,追求动态生成,从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力，唯有追求课堂的动态生成，才能达到学生信心的重塑、情感的绽和个性的张扬。
三、遵循学生认知规律，培养学生的数学能力
数学源于现实，源于实际，是对现实世界的常识性的认识的精微化和概念化。事实上，进入数学学习的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已有了许多的认识，只不过在这当中许多认识不是显得那么精细、规范，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的认识，有些甚至是模糊的、直观的认知结构却成了他们学习数学，理解数学的基础。因此在教学中，遵循学生的认知结构规律，充分运用学生已有的知识构成，引导他们在操作、观察、思考、猜想、概括等活动中，构建对数学知识的理解和对数学问题的再创造，使学生的数学素养不断提高。这次课内比教学，一个新的亮点就是关注学生的认知结构，注重数学思想方法的渗透，注重问题解决能力的培养。
通过近三个月的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己的教学水平。经历课内教学比武，听课，说课，评课及课后反思等一系列活动，使我们的业务素质和专业水平上了一个新台阶，从这次课内比教学的活动，我们看到了崭新的教学理念，精致的课件作品，先进的教学手段，扎实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转变；看到了一个个热爱教育事业，沉潜务本，爱岗勤奋，遨游在教学研究中的人；看待了沉醉在更新教学理念、转变教学方式，探究学法指导，设计优化学习过程的状态下的人；看到了教学比武带来了教师专业素质的再磨炼再提高；看到了一个个老师对活动的积极参与热情，我们比听课的感受，比评课的感悟，比听课的门道，比谈诱发的思考，比谈能激励你成长、成功的可借鉴的价值取向；看到了比教学的老师谈课堂教学的得与失，反思教学过程，更新教学理念，在尝试中造就，在造就中提高，在提高中成长，努力铸就新一代名师
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参加课内比教学活动，其实说到底就是个锻炼的机会，通过这个活动能学到不少东西。刚开始接到任务的时候，心里头有点慌，毕竟要在那么多同事面前讲课，这可不是闹着玩的。不过后来静下心来想想，既然参加了就得好好准备，不然就白费了这次机会。
准备工作很重要，教案得反复修改，每一句话都要琢磨透。有时候写教案的时候会突然冒出个想法，觉得这样讲可能更好，于是就把之前的推翻重来。其实这也是个过程，慢慢调整，慢慢完善，最后出来的效果才会比较满意。记得有一次写教案的时候，因为太投入了，把一个关键点的位置放错了，结果发现后又得重新调整整个结构，那会儿真是有点懊恼。
到了正式上课那天，站在讲台上看着台下的同事们，紧张得手心都冒汗。不过一开口讲课，慢慢也就进入状态了。讲课的时候要注意互动，不能光顾着自己讲，还得留时间给学生提问或者讨论。有时候学生的反应会让你意想不到，他们提的问题可能很刁钻，这时候就需要随机应变，不能卡壳。要是真的遇到解决不了的情况，也不要紧，坦诚地说出来，下次改进就好。
课后反思也很关键，每次讲课结束之后，都应该回顾一下哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。有时候听课的同事会提出一些意见，这些意见往往很宝贵，可以帮助你发现平时没注意到的问题。当然，不是所有建议都要照单全收，得结合实际情况来判断，有时候别人的意见未必适合自己。
【第4篇】小学语文课内比教学心得体会怎么写950字
金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二年级语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。邓老师的课波澜迭起，层层递进。陈老师的课生动活泼，妙趣横生。刘老师的课平淡中见功底。张老师的课稳重中显素质。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。
一、语言要美
“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。
二、体态要美
体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。
三、教学设计要美
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。
四、生成与预设的正确处理要美
教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端——教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。二年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，我的学生们用实际行动告诉了我：老师，我们可以改变，我们可以做得更好。真的很感谢这次“课内比教学”的机会，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会逐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像小学语文课内比教学这类主题，既要结合实际，又得有点自己的想法。先说下准备，这事不能光靠临场发挥，平时得多留心课堂上的细节，学生们的反应，老师的讲法，都得记心里。当然，不是说每个细节都要写进去，挑那些印象深的，能体现教学亮点的地方。
我刚参加完一次这样的活动，说实话当时也没太当回事，觉得就是走个过场。后来整理材料的时候才发现，好多东西没记下来就忘了。比如说那次有个老师讲《春晓》，他特别注重让学生体会诗里的节奏感，通过拍手的方式带孩子们朗读，效果真不错。我当时只顾着看热闹了，要是当时记笔记就好了。所以，写心得体会，平时养成习惯很重要。
说到写的时候，别刚开始就想着面面俱到。你可以从一个点切入，比如这次活动最打动你的地方是什么，然后围绕这个点展开。就像刚才提到的那个拍手读诗的例子，你可以分析下这种方法为什么好，是不是有助于学生理解诗意，还能不能改进什么地方。这样写起来思路会清晰些。
写的时候别老想着用那些高大上的词儿，接地气一点反而更有味道。比如有个老师在课堂上讲了个小故事，说他小时候背古诗总记不住，后来发现边画图边背效果挺好。我就觉得这个例子特别生动，不像那种空洞的理论。不过，写的时候可能一不小心就把“图画”写成“图片”了，意思差不多，但看起来就不那么顺溜。
书写注意事项：
心得体会里最好能提点建议。像这次活动中，我觉得有些老师的互动环节做得不够充分，学生的参与度不高。如果下次有机会的话，我觉得可以在设计互动上多花点心思，比如让更多的孩子上台表演，这样既能活跃气氛，也能提高他们的自信心。不过话说回来，这也只是我个人的看法，不一定对。
【第5篇】参与课内比教学的心得体会怎么写1400字
紧张的“课内比教学”活动终于圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场能力与智慧的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味穷。
这次活动，不仅是年轻教师更是我们老教师一次难得的学习机会，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，风趣幽默的教学风格，无不体现了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。
这次我听到的所有课都妙不可言;王国苹老师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言； 艾娟娟老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学； 许世英老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学态度的和蔼可亲；张艳玲老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台； 刘小平老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的榜样。
各位老师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多的是沉思。
一、对课程的思考
本次活动的开展，使我对新课标又有了新的认识，对教材又有了新的理解和把握。作为一名一线的数学老教师，我将根据数学的学科特点，致力于学生数学综合素质的培养，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，进一步确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久的发展空间。
二、对课堂教学的思考
“以人为本”、一切为了学生的成长、一切为了学生的发展是新课改的核心理念，在今后的数学教学活动中，我应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养，把培养学生的情感不再当成语文课的专利。从全面培养学生素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观的培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，我要努力成为学生的亲密朋友，让学生不再是呆板、默默无闻的模范听众，让他们的个性得到充分的锻炼和张扬，另外在课堂上应充满流动的阳光，让平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正地主人，让师生的情感与个性融在其中，让现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探索。
三、对一堂好课的思考
听了这几堂课，使我深深地认识到，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧。数学课堂不应只是数学知识的授受之所，也不仅仅是数学方法的交流之地。好的一堂课应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奥秘，获得更多的憧憬与向往，好课绝不是教师“为了好而好“的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我可以毫不夸张的说我们 大桥的老师做到了。 在今后的教学中，我仍需不断地加强学习，在实践中不断探索总结，丰富自己的教学经验，要让学生经历数学化的过程，让学生学得轻松快乐，学得生动有趣。让学生在数学王国里自由飞翔。
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写心得体会，其实挺讲究方法的。刚开始得想清楚自己到底学到了什么，这可不是装模作样，而是真得琢磨下自己在这次活动里头有没有学到点新玩意儿。有时候参加个课内比教学，表面上看就是听听课，可实际上背后可能藏着不少门道。
比如，听课的时候要特别留意讲课老师是怎么组织课堂的，他用的是什么教学法，那些方法能不能套用到自己的课堂上去。还有，他讲的内容是不是能吸引学生注意力，要是能的话，肯定得记下来，以后说不定就用得着。不过呀，听课的时候光听可不行，还得动笔，把重要的地方记下来，不然过两天就忘干净了。这里头有个小细节需要注意，有时候听课笔记写得太乱，到时候找起来费劲，所以记的时候最好条理清晰点。
写心得的时候，不是单纯地复述课堂内容，而是要把自己的想法掺进去。比如你觉得这个老师的教学方式怎么样，有没有什么不足的地方，要是换做是你，你会怎么改进。这部分写的时候得有点底气，不能含含糊糊地说好就好，最好能举例子说明为什么觉得好或者不好。当然，有时候写着写着就容易跑题，比如扯到别的事情上去，这就不太好，得时刻提醒自己别偏离主题。
还有一点容易被忽略的就是，写心得的时候不能光顾着说别人的好话，适当的批评也是必要的。毕竟人无完人，教学也一样，不可能做到十全十美。不过，提意见的时候要注意方式方法，别一上来就给人家挑刺，这样显得不礼貌。最好先夸夸人家的优点，然后再委婉地提出改进建议。
书写注意事项：
写心得的时候语言得生动活泼些，不能太死板。比如可以用一些比喻之类的修辞手法，让文章看起来更有生气。当然，有时候写着写着就可能出现一点小瑕疵，比如用词不当，或者句子结构不太合理，但这都是正常现象，只要不影响整体表达就行。要是实在不确定某个词用得对不对，查查字典是个不错的选择。
小编友情提醒：
写心得的时候一定要真诚，不能敷衍了事。因为这是对自己负责，也是对别人的一种尊重。如果每次写心得都抱着应付的态度，那还不如不写。毕竟写心得的目的在于总结经验教训，提高自己，而不是为了完成任务交差。
【第6篇】最新课内比教学心得体会怎么写1700字
最新课内比教学心得体会
近期，我参加了学校组织的“课内比教学”活动，这次活动，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会使自己的教学生涯更加靓丽。
本次活动教师参与是全覆盖，不仅仅局限在本校比，还层层选拔。是啊，教学比武就是一种展示，就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台，就是一次难得的学习机会。几来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。每次课堂技能大赛，既是展示教师个人风采的舞台，又是提高教师课堂教学水平的重要手段。因此我认真对待这次课堂比武活动，藉此在竞赛中快速成长。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
通过这次比赛，我对如何上好一堂课有了更深的认识，总的来说，我觉得要把握好两个度：“风度”和“尺度”。
一、课堂上，要让学生接纳你，信任你，必须要有一定的“风度”。这就必须以良好的教师形象，扎实的专业素质，过硬的教学技能和你的心理素质为前提。
数学专业知识，是数学教师知识结构的核心，我们一定要具有扎实的数学功底。要善于把数学知识和数学思想，学习方法和思考方法传授给学生。当然，这也包括要具有驾驭课堂的能力。要满足学生“上课听的懂，作业做的对”的要求。如何突破重点和难点，教学目标如何快速达到，这些都需要我们的智慧。因此，不断的.提升自己，充实自己，“没有最好，只有更好”，我们要用发展的眼光看待自己。
同时，随着社会的发展，现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。电脑和网络将成为促进学生理解和掌握知识的重要手段，学生可以通过各种媒体获取信息，帮助思考。因此，我们不仅要掌握好运用现代信息技术的能力，做到有备无患；还要具备多媒体与课本结合的能力，切忌“电脑打开，课本关上”。
教师的心理素质，也对课堂起到了不可忽视的作用，这次课内比教学中，有老师出现了不少的漏洞，其中甚至还包括了专业知识漏洞。对于这么一堂“试了又试”的课，出现了这些问题，大概是因为紧张吧。我想只要有扎实的数学知识为基础，调整好自己的心态，自信一点，勇敢一点，是可以上好一节课的。
以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师。他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流。这样，成功离我们也就不远了。
二、在与学生交流的过程当中，我们也要把握好一定的尺度。
1、教师的评价要把握好尺度
新课程要求把课堂还给学生，要让学生自己来说。然而，学生的“说“毕竟可能出现错误。如何对学生的反馈作出合理的评价呢？记得在其中一堂课上，老师对一名问题回答错误的同学说了这么一句话：“我们就是在纠正错误的过程当中不断进步的。”这名学生高高兴兴地坐了下去，在接下来的过程当中依然积极参与。而有一个老师对一些思维敏捷，反应快的学生说：“你们还是蛮聪明的嘛。”这到底是在“夸”学生，还是在“贬”学生？学生的想法可能跟老师的就不一样了。我们在课堂上，要切记“言者无意，听者有心”这句话。你的每一句话都可能让他们退缩，也可能给他们以鼓舞。我们要让学生有成就感，要让他们完全参与到我们的课堂中来，建立师生之间的互信。
2、课前引入要把握好尺度
教育心理学的研究表明：当学习的材料与已有的知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，数学才是活的，富有生命力的。因此，选择合适的生活素材，主题明确，思路清晰，可以使学生在“玩”中学数学，在不知不觉中掌握了数学技能。但是，切忌太过花哨，让学生看花了眼，毕竟，我们的最终目的是让学生掌握知识。所以要注意引入要合理，巧妙的引入可以起到事半功倍的效果。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。通过这次“课内比教学”活动，我顿悟了，真的感谢这次“课内比教学”活动，让我重新认识了自己，知道了自己身上存在的诸多不足，在今后的教学工作中我会不断加强学习，取长补短，注重业务修炼，优化完善教学，以期收获新的精彩，新的辉煌。
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写心得体会，说到底就是把自己学到的东西整理出来。比如最近搞了个课内比教学活动，这事得好好琢磨一下怎么写感受。刚开始肯定得回顾下整个活动的过程，从头到尾捋一遍，哪些环节让自己印象深刻就记下来。可能是一堂特别精彩的课，也可能是某个瞬间突然明白了什么。
写的时候要注意，别光顾着抄别人的亮点，得有自己的体会。就像听课的时候，人家讲得好是好，但你是怎么想的？为什么觉得这个方法好用？或者为什么觉得不太好？这样写出来才有点深度。要是光写“老师讲得很好”，这就没什么营养了。而且，写的时候最好能结合自己的实际情况，说说自己怎么借鉴的，或者以后打算怎么改进。
还有哦，有时候写着写着就容易跑题，尤其是想到什么写什么。比如本来是写教学心得，写着写着开始吐槽学校食堂的饭菜质量了，这就偏题了。所以写之前心里得有个大概的方向，别东拉西扯。不过，有时候写着写着会冒出些新想法，这也是好事，只要别离题太远就行。
再一个，写的时候语言不用太正式，太正式反而显得不真实。可以稍微口语化一点，这样读起来更亲切。当然，也不能太随意，毕竟这是个正式场合。比如，“今天听了张老师的课，感觉收获挺大”，这样的句子就很自然，不像那种刻意雕琢出来的。
有时候写心得体会，会碰到一些细节不好把握的情况。比如想表达的意思明明在脑子里，可一写出来就变得很模糊。这种情况要么多改几遍，要么先放一边，过段时间再看，说不定就有灵感了。不过，有时候写着写着就忘了自己最初想表达什么，这就麻烦了，得提醒自己别偏离主题。
还有个小窍门，写完之后可以找同事看看，听听他们的意见。他们可能会指出一些自己没注意到的问题，或者建议怎么写得更好。当然，最后还是要自己拿主意，别人的意见只能参考，不能全盘照搬。
写心得体会最重要的是真诚，不是为了应付差事随便写写。如果自己都没什么感触，那写出来的东西别人看了也不会有兴趣。所以呀，用心去写，把真正打动你的地方记录下来，这才是关键。
【第7篇】参加课内比教学心得体会怎么写750字
今年,湖北省教育系统掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮。我校老师积极响应号召，从九月初开始，先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课；第二轮在各个教研组中进行了大练兵；第三轮以校级为单位再进行大比武。作为一名年轻的老师，我非常珍惜这难得的历练机会，每一轮讲课我都认真准备。通过这三轮讲课让我在“备、讲、说、评”等各个方面都得到了锻炼。
教学大比武活动，为我校的全体老师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了我校老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课，到现在慢慢的熟悉这每一个教学环节。每一轮讲练课下来，我总要找资深的老教师（周老师或王老师）让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好，相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的意见汲取以及对自我的剖析，让我在这个过程中体会到了学习的快乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步！
在这三轮活动中我们不仅展示了自己，同时还欣赏了其他教师的讲课风采。有被英语汪老师的课堂气氛感染过；有被褚老师的幽默语言逗乐过；有被秦晋老师大胆放手让学生自主学习震惊过；有被李老师的专业化生物语言叹服过……在欣赏他们的同时我也会不断地反思：自己在哪些地方存在不足？又该向哪位老师学习？
校内的教学大比武活动已经结束了，作为老师我们对教学实践的探究却是永无止境的，“教学有法，但无定法，贵在得法”“没有最好，只有更好”。只要自己永远保持一颗虚心好学，勤奋善问的心，并在教学过程中不断地进行自我反思，我坚信在不久的未来里，自己一定能成为一名：对学生来说——有魅力；对领导来说——有能力；对整个教育来说——有贡献力的老师！
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写心得体会，说起来挺有意思。刚开始可能觉得自己知道怎么写，可真动笔的时候就有点懵了。比如参加课内比教学活动，得先想想这次活动的重点是什么。像是讲课老师的风格，课堂互动的情况，还有学生们的反应什么的。把这些都记下来，心里有个底。
我以前写的时候就犯过一个不太明显的错，就是光顾着记录那些表面的东西，像时间地点这些，却没太在意讲课内容到底好不好。后来才发现，真正有用的不是这些表面的，而是讲课里的亮点，那些能让学生听进去的部分才是关键。比如有个老师讲数学题，他不是直接给出答案，而是带着学生们一步步推导，这个方法就特别好。我当时就没注意到这一点，只写了他用了多少分钟讲完题目，这就有点舍本逐末了。
写的时候也要注意顺序，别东一句西一句的。比如先写活动背景，就是为什么会有这么个比教学活动。然后是活动过程，这里就要详细点，包括谁讲的课，用了什么方法，效果如何之类的。最后可以写自己的感受，这个很重要，因为是你自己的想法。要是写得太笼统，比如“很有意义”，这样的话空洞得很，不如具体点，说说哪些地方让自己印象深刻。
写的时候最好能结合自己的经验。比如说自己平时上课遇到的问题，看看人家是怎么解决的。这样既能学到东西，也能让自己写得更有深度。像有一次听课，我就想起自己以前讲作文课时，总是让学生背范文，结果他们写出来的作文千篇一律。后来看到那个老师用故事引导学生构思，我才意识到原来作文也可以这么教。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如写成流水账似的，把每个环节都罗列出来，却没有重点。这种情况就需要停下来想想，到底想表达什么。如果实在不知道从哪儿下手，可以先列出几个关键词，比如“创新”、“互动”、“启发”之类的，围绕这些词展开。
写完之后最好能多检查几遍，看看有没有明显的错误。有时候会发现一些小问题，比如漏字或者多余的字。不过这些问题通常不会太明显，只有自己仔细看才能发现。比如我有一次写完后检查，发现有个地方把“课堂气氛活跃”写成了“课堂气氛活泼”，虽然意思差不多，但总觉得怪怪的。这种小地方就得改过来，不然会影响整体的效果。
【第8篇】观看省课内比教学，课外访万家视频推进会心得体会怎么写850字
10月8日下午4：00，我们全体教师齐集在会议室，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，我们学校非常重视，没有一个缺席的，通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学、课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进一步明确了“沟通从心开始，学生的成长需要家长、社会的共同教育。”
此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。特别是聆听了陈安丽厅长的报告，倍受鼓舞。也深知这次“比教学，访万家”活动不同于以往的“作秀”，而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。
“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，共同教育好学生。
以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。
以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。
“比教学、访万家”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
“ 通过这次活动之后使我更加明白人不学要落后的道理，更加努力学习，勤奋工作，把工作做实做细，用自己高尚的师德，锤炼教学基本功，促使自己不断进步，提高自身素质，用自己的爱心和耐心为家乡的教育事业发出微弱的光和热。
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最近看了一次关于省课内比教学、课外访万家的视频推进会，心里感触挺多的。这次活动让我学到不少东西，特别是如何更好地提升教学质量以及加强家校联系的方法。我觉得这种活动特别有意义，能让我们一线老师互相学习，共同进步。
记得会上提到一个点，就是教学过程中要注重细节。比如说备课的时候，不仅要备教材，还要考虑到学生的实际情况。有时候我们可能太专注于知识点的讲解，却忽略了学生是不是真的理解了。有一次我教数学，讲得头头是道，结果下课后问几个学生，他们说听不太明白。后来我才意识到，可能是我的讲解方式出了问题，没有考虑到他们的接受能力。
还有一次去家访的经历也让我印象深刻。那天我去了一位同学家里，家长刚开始很热情地招待我，聊着聊着就开始抱怨孩子在学校的表现。其实家长反映的问题并不是特别严重，但看得出来他们对孩子期望很高。当时我就想，如果我能提前了解这些情况，可能就能更好地帮助这个孩子成长。所以后来每次家访前，我都尽量多收集一些孩子的信息，这样交流起来就不会那么被动。
不过做这些事情并不容易。有时候真的会觉得时间不够用，既要备课又要参加各种培训，还要抽出时间去家访。有一次我忙得连饭都顾不上好好吃，结果胃不舒服了好几天。但转念一想，既然选择了这个职业，就得付出相应的努力。毕竟看到孩子们一点点进步，那种成就感是别的东西换不来的。
其实我觉得写心得体会的时候，最重要的是真实。很多人写心得体会喜欢套话连篇，生怕显得自己不够专业。但我认为，只要把自己的经历和感受写出来就好，没必要追求完美。就像这次视频推进会，我也没想到能学到这么多东西。希望以后还能有这样的机会，让自己不断成长。
