【第1篇】幼儿园中班教育笔记心得集锦怎么写2050字
改变幼儿的不良行为
情况分析：
军军是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，采取了多种教育手段，但收效甚微。通过家访，我们了解到：军军在一岁时，被开水烫伤，光医药费就用了将进十万。他的父亲没有什么工作，整天在社会上混，三天两头不回家，即使偶尔回来也是从不管孩子。孩子基本上由母亲一人抚养，由于妈妈也没有工作，再加上身体不好，孩子因此就缺少管教，逐渐使他养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。
学期总目标：
通过创设“小老师”“小帮手”等机会，逐步增强军军的自控能力，培养他的坚持性;在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使军军成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样;通过家长交流、取得家园教育一致，并能理解和支持教师的工作。
第一阶段目标、措施：
1、通过老师对孩子的观察、正确对待军军的攻击性行为。
2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。
第二阶段目标、措施：
1、不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。
2、通过运用各种方法，有意识地树立军军在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。
幼儿个案追踪记录
第一阶段：(3月17日)
军军是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友;活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小朋友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”……只要有他在，教室便不得安宁。这一天吃点心时军军又管不住自己，用喝剩的牛奶将别的小朋友洒得满头满脸。被洒的小朋友委屈得大声哭泣，他却瞧着自己的“杰作”，直乐得大笑。我又气大恼，真想狠狠训他一顿，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地说服教育：“牛奶是营养品，是工人叔叔，阿姨饲养奶牛挤出牛奶，经过辛辛苦苦劳动才得到的，能浪费吗?小朋友之间要互相友爱……”他默默地低下头，看似有所触动，我也暗喜这一次终于收到成效……
4月3日
军军非常敏感，他往往会对外界的各种刺激作出过度反应。他的攻击性行为一方面是为了引人注意，一方面似乎是为了发泄自己的不满情绪。如：饭菜太烫时，他会莫名其妙地抠别人;散步时，他会突然去撞前面的同伴;画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线;高兴时，他会突然打别人一拳……问他为什么这样做，他说不知道。问他对不对，他会承认不对。
第一阶段小结：
看到孩子这段时间的表现，我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，我便马上大张旗鼓地予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。另外，我认为
军军表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点，一旦别人注意他，他就会感觉被忽视，就会作出一些过激反应(包括侵犯行为)以引人注意。所以，我常常'故意'不去关注他的举动，逐渐使他也'忽视'自己。
第二阶段：(5月9日)
今天户外活动时，军军站在台阶上挥动着手臂，很神气地学交警指挥车辆。我走过去对他说：“你做的真好，真象一个小警察。现在，老师和几个小朋友扮司机和乘客，你当警察，我们一起来玩一个游戏。”他听了我的话，用兴奋的眼神望着我，然后又不好意思地低下了头。我鼓励他说：“你看小朋友都在等着你做游戏呢，我相信，你一定是一个能干的交通警察。”他在我的鼓励下，很快地投入了游戏。在游戏中，我以角色身份不断给他以鼓励，直到游戏结束时，他都始终坚守岗位。对他的表现，我及时地给予了表扬和鼓励，孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺。
6日5日
军军的攻击性行为使他同伴之间的关系不太协调，小朋友常常出于害怕而疏远他，满足不了交往需要的他便只好以新的攻击性行为来引起同伴的注意，如此这般形成“恶性循环”。
为此，我尽量不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。如当他带来蜘蛛侠玩具时，我就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩;当他把散了好久的拼图整理好时，我便夸他手巧，让全班小朋友向他学习;当他从家中带来自己做的手工作品时，我就立即把它装饰在教室里。通过种种办法，使他逐渐树立自信，感受到集体生活的快乐。
学期小结
通过我的计划的实施，这个孩子渐渐地变了，他不仅渐渐地改掉了以前许多不良的行为习惯，而且还经常帮助老师拿送各种游戏教具、摆放桌椅、主动帮助阿婆收拾碗筷等。由此可见，老师通过种种办法可以改变孩子的不良行为，可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地亲近他、接纳他。
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写教育笔记，幼儿园老师天天跟孩子打交道，每天都有新鲜事发生，把这些事情记下来就是笔记了。不过这事也不是随便记记就行，得有点门道。
先说个简单的事，准备个本子很重要。有些人图省事，手机拍一下就完事了，但这不是长久之计。本子上记的东西能随时翻看，还能画点小图什么的，比电子版方便多了。我有个同事，她就喜欢用那种带横线的笔记本，她说这样写字整齐些，也不容易跑偏。当然，用什么本子是个人习惯，只要自己觉得顺手就行。
再就是内容方面，别光写表面现象。孩子做了什么动作、说了什么话，这些都是表层的，重要的是背后的原因。比如有个小朋友突然哭起来，你得想想是不是有人抢了他的玩具，还是他肚子疼之类的。要是只写“某某哭了”，那等于没写一样。这就需要平时多观察，多揣摩，不然很难写出有深度的东西。
还有就是写的时候要注意条理。有些人的笔记就像流水账，东一句西一句的，看了半天不知道讲什么。我的建议是，开头先说时间地点，接着描述事情经过，最后写下自己的想法或者解决办法。比如今天上午九点，我在活动室看到两个孩子争抢积木，后来我把他们叫到一边，让他们轮流玩……这样写下来，别人一看就明白情况了。
不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混。比如说先写了结果，后头又补上原因，这就有点乱套了。还有些人爱用一些专业术语，但不一定都用得对。像“认知发展”这样的词，要是用错了场合，听着就怪怪的。所以写的时候得留心，别把自己绕进去。
书写注意事项：
我觉得写教育笔记的时候，最好能结合具体的例子。如果只是空谈理论，那就没什么说服力。比如你可以写某个孩子从不敢举手发言，到最后主动参与讨论的过程，这样既真实又有代表性。不过有时候写着写着，会发现自己想表达的意思和实际写出来的不太一样，这时候就需要回头检查一下，看看哪里出了问题。
小编友情提醒：
写教育笔记不是为了应付检查，而是为了帮助自己成长。通过记录这些点滴，能让自己更加了解每个孩子的性格特点，也能从中找到教学中的不足之处。所以，不管写得多好或多差，坚持下去才是关键。
【第2篇】关于幼儿园中班教育笔记心得怎么写1200字
纸版乐(纸版版画)
产生背景：
该活动产生于我们的特色课程《美丽的版画》中，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐、老师的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画……等到处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，很有必要让他们来了解版画、尝试着做一做版画。为此就有了这个《纸版乐》的活动，让孩子在同伴的合作下剪剪、贴贴、印印中了解版画的制作过程，感受版画的乐趣。
案例：
一、 导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。(听音乐，做开汽车的动作)”
“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”(幼儿观察范画。)“经过刚才的欣赏，你觉得这些画漂亮吗，你觉得那些地方漂亮?”
(通过游戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。让孩子在观察中发现线条、形状装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参与活动的积极性。)，
二、 幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。
(在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。)
三、学习刷色、转印的过程。
(在这里我运用小组的作品进行人手一份的转印，在这个过程我给予每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色彩刷色，虽然作品的图相似，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色彩给我们带来的愉悦，造作带来的快乐。)
四、 作品展示。
“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。”
(把幼儿作品贴在展示墙上，)
“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒!”
活动反思：
这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分给予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在一定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应该这样贴等意见，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀!而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充满个性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童认识物象的色彩不可能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和兴趣。作为我们应该让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热情与乐趣，发挥他们的想象力和创造潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应及时地请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造，接着引导幼儿乐于观赏，并能在同伴的作品中寻找、发现优点。在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以肯定，让幼儿都能体验到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦
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写教育笔记这事，说起来不算难，但真要做好也不简单。幼儿园老师每天面对一群孩子，要观察他们的行为习惯、学习情况，还得记录下来。这不光是为了应付检查，更是为了以后能更好地改进教学方法。
刚开始写的时候，得有点耐心。别急着下笔，先看看孩子们在课堂上的表现，比如他们是不是都积极参与了游戏活动，有没有哪个小朋友特别爱抢话筒，还有就是教学目标到底达到了没有。这些都要心里有个谱儿。记的时候，尽量用自己的话去描述，别照搬教科书上的理论，这样才显得真实。要是老想着套公式似的写，那笔记就显得空洞了。
有些时候，可能因为时间紧，手头的事情又多，就随手写了点流水账。比如，“今天教了《小兔子乖乖》，大家表现都不错。”这样的笔记就很表面化，看不出具体细节。其实可以写得详细些，比如孩子们在唱这首歌的时候，谁的表情最认真，谁的动作最滑稽，还有哪个小朋友主动帮忙收拾玩具了。这样写出来的笔记才更有价值。
也不是所有的情况都能记得那么清楚。有时候会记混一些事情的时间顺序，比如把某次手工课记成在户外活动之后，其实是在这之前。这种情况偶尔发生也正常，只要不影响整体理解就行。另外，写笔记的时候，尽量保持条理清晰，别一会儿提到这个小朋友，一会儿又跳到另一个小朋友，弄得读者一头雾水。
还有个需要注意的地方，就是语言表达上要自然。别一上来就用一堆专业术语，把家长看得云里雾里。比如，直接说“今天的课程目标是培养孩子的动手能力”，不如改成“今天教孩子们做小飞机，看他们玩得多开心”。这样既简单又生动。
再说了，写笔记不是一天两天就能练好的，得慢慢摸索。有的老师刚开始写的时候，可能会觉得无从下手，不知道该写什么。其实可以从简单的开始，比如记录某个小朋友的进步，或者一次有趣的互动场景。写多了自然就会找到感觉。
【第3篇】幼儿园中班教育笔记心得最新怎么写650字
剪桃花
案例：
第一阶段：
春天到了，在区域活动中用硬纸板做了一片桃林，请小朋友剪桃花。第一天封怡彦，尹文怡和肖晨就很高兴地拿着画有剪好步骤的小本子开始剪了。可能是因为第一次投放，孩子们还没有尝试过。没有过一会，肖晨就跑过来对我说：“张老师，我们剪得桃花还不满意，我们还想剪，能不能再给我们一些手工纸。”我走过去一看，垃圾桶里放满了没有剪成功的手工纸，而我提供的纸也已经用完了。尹文怡第一个对我解释：“张老师，我们想剪漂亮一点的桃花，但都没有成功，所以把手工纸用完了。”我问他：“那有什么办法不但能让你们剪出漂亮的蝴蝶，又不浪费手工纸呢?”他们想了一下告诉我：“我们先用白纸试一试，会剪了再用手工纸剪。”封仪彦说：“还可以用费报纸呢。”
分析：
在区域活动中浪费的现象是比较严重的，老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料，让孩子发现它们的作用，从小养成节约的好习惯，在指导中发现问题的时候也要即使提出，并引导幼儿想出解决的办法。
第二阶段：
过了几天后，剪桃花的人越来越少了。有一天只有李楠欣一个人在剪。我走过去问他：“今天怎么只有你一个人来剪桃花啊?”他说：“我让他们来玩，但是他们说太简单了，没有劲。我还没有来玩过，所以就一个人来剪了。”
分析：
区域中的材料要根据孩子的活动情况及时进行调整，并进行添加。通过孩子们操作的情况，我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。先丰富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，给孩子一些挑战性，适合不同层次的孩子。
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写教育笔记这事，得有点耐心，不是说随便记点就完事了。我刚带中班那会儿，老想着照搬别人的方法，结果发现并不合适。后来慢慢摸索出些门道，今天就说说自己的体会。
刚开始，我觉得只要把孩子表现记录下来就行，但后来发现光这样没什么意义。后来我就试着结合当天活动，比如画画课上小明特别认真，我就记下他用了哪些颜色，还画了什么。这样写起来有意思多了。不过有时候写着写着，就容易把时间顺序搞混，比如我写小红上午帮老师收拾玩具，结果后面又说她下午才这么做，这就有点乱了。
还有就是，别光顾着记孩子的表现，也得写写自己。像有一次户外活动，我让孩子们排队，可他们老是挤来挤去，我就反思是不是规则讲得不够清楚。后来调整了一下方法，情况就好很多了。但有时候写着写着，就忘了交代背景，直接跳到感受，这就让读者摸不着头脑。
写的时候，最好能配点照片，这会让笔记更有说服力。不过拍照的时候要注意隐私，不能乱拍。有时候我拍完才发现角度不好，照片模糊不清，影响了效果。还有一次，我给小丽拍画画的照片，结果忘了问家长意见，后来被提醒才知道这样做不合适。
书写注意事项：
写的时候别太死板，可以加入点细节。比如某个孩子说话特别有趣，就可以记录下来，这能让笔记生动不少。但我也有过笔误的时候，比如把“开心”写成“开新”，虽然不影响理解，但仔细一看还是觉得怪怪的。还有一次写“小朋友都很喜欢听故事”，结果不小心多打了个逗号，成了“小朋友都很喜欢，听故事”，读起来就有点奇怪了。
其实写教育笔记没什么固定套路，重要的是真实。有时候灵感来了，随手记在本子上也可以，回家再整理。不过千万不能为了凑字数，胡乱编造，那样就没意义了。
【第4篇】幼儿园中班教育笔记心得2025怎么写800字
如何解决孩子的挑食
现在的孩子基本上是独生子女，各个娇生惯养，吃饭挑食这一问题普遍存在于他们的身上。怎样才能让我们的孩子在愉快、轻松的情绪下把饭吃饱、吃好是所有家长老师共同关注的问题。如果一味的喂，幼儿的依赖性就越强，哪天不喂他吃了，他就干脆坐那里不吃了;光靠一味的“催”吧，这样又会在幼儿心理产生一种“焦虑感”，进而影响幼儿的进食的质量，甚至会引起幼儿的一种“心理性呕吐”，那吃进的饭可就全部吐出来。以前我带的大班里就有这么一个孩子，碰到他不喜欢吃的菜，他就可以让自己吃一口，呕吐一口。真是愁死我了!在一年的工作摸索重，我得出了一个小方法，让我们来共同分享吧!
今天的午饭里有白菜，把饭发下去后孩子们都大口大口的吃开了。我发现小恺却坐在那里，手捏着嗓子，眼睛含着泪花，看着盘子里的菜样子可怜极了，我就问他：“小恺，你怎么不吃饭呀?”他看了看我，指着盘子里的白菜愣是摇头。于是我就说：“你喜欢小白兔吗?”他点点头。“你为什么喜欢它?”“因为它长的可爱。”“那你知道小白兔最爱吃什么吗?” 小恺听了神气起来：“小白兔爱吃萝卜和白菜。”“小恺真聪明，如果你像小白兔一样也爱吃白菜，那你也会和小白兔一样长的很可爱。”小凡看着我好像有点不相信，我又笑着对他点点头，我喂了他一口，他张嘴吃了，但是一直含在嘴里不肯无往下咽，这时我灵机一动就说：“小恺，你知道吗，嚼白菜时发出的声音可好听了，咯吱、咯吱像踩在雪地上一样。”听了我的话，小恺高兴了使劲的嚼起来，“老师，咯吱咯吱真好听!”我连忙又喂了他一口菜，他大口大口的嚼了起来，我把耳朵凑在他嘴边说：“你能嚼给我听吗?”他使劲点点头，大口大口的嚼着，不一会工夫餐盘里的菜就全吃光了。
其实吃食物发出的声音并没什么特殊的，我只是把它加上了形象的比喻，孩子们却感到很兴奋，觉得很有趣，加上侧耳倾听的动作，为了证明自己很能干很厉害，孩子们就会用力咀嚼，多吃食物了!
精选用户撰写心得93人觉得有帮助
幼儿园中班教育笔记心得其实挺复杂的，得花点心思琢磨。平时带孩子的时候，很多细节都要记下来，像是孩子的表现，上课的情况，还有家长反馈什么的。刚开始写的时候，可能觉得没什么好写的，但慢慢就会发现，每天都有新情况。
比如，昨天有个小朋友在画画，画得特别认真，还给我说画的是妈妈。我就赶紧记下来了，因为这能看出他对家人的感情。有时候也会遇到孩子不听话的时候，比如午睡时间老是说话，这时候就得想想办法，是不是环境太吵了？还是他没吃饱？这些问题都得分析一下，然后记录下来。
写的时候要注意条理，不然过段时间看就乱了。我一般是按时间顺序写，从早上入园开始，到放学结束。这样方便以后回顾，也能看出孩子进步的地方。不过有时候写着写着就跑题了，比如刚开始想写课堂纪律，结果又扯到午餐了，这就不太好。但我觉得偶尔跑个题也没什么大不了的，毕竟人不是机器嘛。
有时候也会碰到一些专业术语，像什么“蒙氏教育法”之类的，如果不太明白的话，最好查清楚再写，不然写错了会闹笑话。还有就是，有时候写得太简略了，像只写了“孩子哭了”，这肯定不行，得具体点，说清楚为什么哭，哭了多久，后来怎么安抚的。
跟家长沟通也很重要，他们想知道孩子在学校的表现。所以写教育笔记的时候，可以适当提一下家长的建议或者他们的担心。不过有时候写完才发现漏掉了某些关键点，下次得注意别忘了。
【第5篇】幼儿园中班教育笔记心得怎么写300字
懂事的姿懿
“用爱来感动孩子，用心去和她们交流。”每个宝贝都是那么天真可爱，我要拿出爱心爱孩子，帮助他们成长。
刚接中班的时候，对这班孩子感觉很亲切。因为每个孩子见了我很高兴，很亲我。每天我陪他们上课讲故事，小朋友都很认真。户外活动和他们玩游戏，渐渐的我非常爱他们，他们也非常的爱我，我的付出有了回报。
一次户外活动，孩子们在玩轮胎。姿懿推了一个轮胎过来说：“陈老师坐下休息一会吧!我心里感到非常的温暖、很感动。幼儿在生活中要渗透每一个细节，拿出我们的爱去爱他们，我们的付出会有相同的回报的，让我们在爱的海洋里相遇吧!
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写幼儿园中班教育笔记心得其实挺有感触的，尤其是当你想把自己的教学经历好好记录下来的时候。刚开始写的时候，可能有点摸不着头脑，不知道从哪里下手。我以前也这样，后来慢慢摸索出来一些小窍门。
刚开始，我觉得最重要的就是把每天发生的事情记下来。比如孩子们做了什么游戏，谁表现特别好，谁又闹了点小情绪之类的。记得有一次，有个小朋友突然在课堂上哭了起来，我当时就赶紧过去问怎么回事。原来是他的橡皮泥不见了，我就帮他一起找，最后找到了，他才破涕为笑。这种事情其实挺常见的，但如果你不记下来，过几天可能就忘了具体的情况了。
书写注意事项：
我觉得观察孩子的行为很重要。有时候孩子的一些小动作或者表情背后可能藏着大秘密。有一次，我发现一个平时很活泼的小男孩突然变得不爱说话了，我就留心观察，发现原来是他家里最近有些事情让他感到不安。这让我意识到，作为老师，我们不仅要关注他们的学习，还要关心他们的情绪变化。
写心得的时候，也不是单纯地记流水账。你可以结合自己的感受去写。比如，某个活动你觉得设计得不错，就可以写写为什么这么设计，孩子们有什么反应。还有，如果遇到困难了，也可以反思一下当时是怎么处理的，有没有更好的办法。像上次组织户外活动，因为准备不足，结果场面有点混乱，我就在心里琢磨下次该怎么改进。
有时候写着写着，你会发现有些地方表述得不太清楚，或者顺序有点乱。比如昨天我写到一半，就觉得自己前面提到的那个小游戏没说完整，于是又回过头补了几句。这样的情况很正常，不用太纠结。毕竟我们不是专业的作家，能把自己想表达的意思写出来就够了。
其实写教育笔记还有一个好处，就是可以帮助自己积累经验。每次写完后回头看看，会发现自己原来已经进步了不少。而且，有时候还能从中学到新的东西，比如别的老师的优秀做法，或者是通过自己的反思找到新的教学灵感。
不过，有时候写着写着就会忘记时间，特别是当你沉浸在某个有趣的故事里时。所以建议大家最好养成固定的时间段来写，比如每天晚上睡前或者周末的时候专门抽出一点时间整理思绪。这样既不会耽误别的事情，又能保证质量。
最后要说的是，写心得的时候别给自己太大压力。哪怕有时候写的不太完美也没关系，毕竟每个人都有自己的节奏。只要坚持下去，慢慢地就会越来越熟练，写出的东西也会更有价值。
【第6篇】幼儿园中班教育笔记心得精选怎么写800字
“夺孙”之战
天天是我们班的一个男孩子，平时由奶奶接送比较多。一天，奶奶来向老师诉起了苦。这是怎么回事呢?原来是两个奶奶产生带孙子的矛盾了!
天天的奶奶离园来接孩子的时候和老师交流了起来：“老师，你不知道，最近这个孩子一点也不听话。”老师问奶奶什么原因?奶奶气呼呼地说：“就是孩子的另一个奶奶，这几天是他那个奶奶来接他的。然后孩子要什么就给他买什么，天天一样玩具，还总带孩子去吃肯德鸡。现在这个孩子都不要我领他了。我么不乱宠他的，我不给他乱买东西的，领他回去么好了。我想想小孩子么只要饭吃吃饱么好了，吃什么肯德鸡啊。我是连肯德鸡是什么也不知道。以前他爸爸没什么玩具的，也不出去的，不照样长得高高大大的。他那个奶奶一空么就带他出去。现在这个孩子一天到晚就想到要往外面去。我么住在乡下的，要带孩子出去玩也不方便，所以不出去的。现在这个孩子和我都不像以前那样亲了。总是要他那边的奶奶领他。我现在看到他那个奶奶来就生气，讲么又不好当面讲。老师你说，小孩子怎么能这么宠呢?要什么给他什么!这样怎么行呢?小孩子要宠坏的。”
听了奶奶这些满腹抱怨的话，让我不禁思索开来：其实，仔细分析下来，天天的两个奶奶是两个比较典型的祖辈家长的代表。一个是极度宠爱，孩子无论什么要求都会答应。另一个则是每天只是管好孩子的吃喝拉撒，不带孩子出去有任何的交往。
那么，在这个中间，年轻的父母该做什么?作为父母不是光挣好一份工，满足孩子物质上的要求。而是要协调两方老人，慢慢改正老人不正确的教育思想和教育方式，不能一味地满足孩子，或者是一味地管住孩子，这样教育下的孩子必然出现两面性。在这里是一种表现，在那里则又是一种表现。
老师则可以起到一个指导的作用。把好的教育方式通过各种途径传授给家长，比如多形式的家长会、家长座谈等，在和家长的相互交流中，促进教育方式的提高和教育观念的转变，使我们每个孩子都全面、均衡地发展。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
幼儿园中班教育笔记心得这类东西其实挺讲究的，不是说非要照着什么模板来，而是得结合自己的经历去写。比如，你带孩子玩了个游戏，这游戏叫什么名字啊？游戏规则是什么？孩子们玩的时候表现怎么样？有没有哪个小朋友特别积极或者特别害羞？这些都是可以记录下来的。
记得有一次，我组织孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏。刚开始，大家都不太明白怎么玩，我就得慢慢解释。老鹰是谁呀？母鸡是谁呀？小鸡们又该站在哪里？这些问题都要跟他们讲清楚。等到大家都明白了，就开始玩了。结果，有个小男孩特别有意思，他当老鹰的时候总是跑得太快，把小鸡们都吓跑了。我就让他停下来休息一下，跟他聊聊为什么小鸡会害怕，教他应该怎么控制速度。后来，这个孩子就改了不少。
还有一次，我们画小动物。有的孩子画得很认真，一笔一划都描得清清楚楚。可是也有个孩子，他画得特别快，三下五除二就把纸涂满了颜色。我就走过去问他：“你画的是什么？”他说：“这是我的动物园。”我觉得挺有意思的，就表扬他说：“哇，你的动物园真热闹，下次能不能再给我介绍介绍里面的动物啊？”他就开心地点头答应了。
写这些心得的时候，最好能带上点自己的感受。比如，看到孩子们的进步，你会觉得特别欣慰；有时候他们闹脾气了，你也会有点无奈，但想想他们还小，也就释然了。不过，有时候记性不太好，写的时候可能会把时间写错了，比如把某天记成另一天，这事挺常见的。还有就是，有些话想表达的意思差不多，但词儿没选好，比如把“引导”写成了“领导”，虽然不影响理解，但回头看看总觉得有点不妥。
