【第1篇】提升教学艺术水平打造魅力课题学习心得怎么写750字
《提升教学艺术水平打造魅力课题》学习心得
在教学过程中，我们应如何激发学生的学习兴趣？如何增强学生的情感体验？如何使教学过程充满情趣和活力？这几天通过学习学校组织的《提升教学艺术水平，打造魅力课题》我深有体会：本人从事小学语文教学工作已经二十年，深刻感受到教学就是艺术，对于教学过程来说，教学策略比专业知识更为重要。教师应按照新课标要求，结合学生实际，运用恰当的教学策略，提高教学活动的吸引力，展现教学过程的魅力，使师生双方都能品味教学成功的喜悦。以下是本人在学习过程中的一些体会，我认为：
一、课堂中需要情感。
课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是学生情感体验的重要场所。教师应将真挚的情感带进课堂，尊重学生，关爱学生，建立平等、和谐、相互尊重的良好师生关系。以情感唤醒情感，以信任换取信任，这些都会对教学起到良好的促进作用。
二、课堂中需要赏识。
一个受到赏识人的总是充满自信。在教学过程中，教师对学生的赏识会使学生更加自信，会给他们的进步增添动力。因此，教师都应多一份赏识之心，让学生多一份成功的体验和被赏识的快乐。教师要尊重学生的'个体差异，对学生的进步，哪怕是一点点进步，都应及时给予表扬、鼓励。
三、课堂中需要微笑。
微笑总是给人以亲切、和蔼、轻松的感觉。教师的微笑能够使课堂变得温暖、变得可爱、变得有人情味！反之，如果教师总是板着面孔，就会让学生感到有压力，造成课堂气氛紧张、压抑，影响教学效果。
四、课堂中需要激情。
没有激情的课堂就像一潭死水。沉闷的课堂气氛让人觉得索然无味、昏昏欲睡。在这样的课堂上，学生的生命力、主体性得不到调动和发挥。只有教师充满激情，才能活跃课堂气氛，才能充分调动学生的学习热情，所以，有激情才会有精彩！
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写教学心得的时候，得先想想自己教的是什么课，是数学还是语文，或者是别的什么。如果教数学，那就要多琢磨那些公式定理怎么讲才生动，要是语文，就得想着怎么让学生对古诗文感兴趣。我以前教历史，就喜欢从一些小故事入手，比如讲三国，就从诸葛亮的草船借箭开始，学生们听着就来了劲儿。
准备写心得前，最好把平时上课的感觉记下来，哪怕是很零碎的想法。有时候灵感一闪而过，要是没及时记下，过后就忘得一干二净了。我记得有一次，我在课堂上提到一个历史事件，学生们的反应特别热烈，我就赶紧掏出手机记了下来，后来就写进了心得里。
写的时候，别光顾着说自己怎么教的，也得考虑学生的感受。比如他们有没有听懂，有没有参与讨论。有一次我设计了一个小组活动，结果发现有些学生根本不知道怎么分工，这就提醒我要在活动前多做引导。
有时候写心得会遇到卡壳，就是觉得没什么好写的。这时候可以翻翻之前的教案，看看有没有哪个环节特别成功，或者哪里出了点小问题。比如说有一次公开课，我本来以为自己的讲解很清晰，结果有个学生问了个问题，把我问住了，后来我就把这个当成一次教训写进去了。
写心得的时候，最好能结合一些专业术语。像教育学里的“启发式教学”，或者心理学里的“注意力集中”。这些词听起来挺专业的，其实用起来能让心得显得更有深度。
写心得也不是一帆风顺的，有时候写着写着思路就乱了。比如我曾经写到一半，突然想到一个完全不相干的事情，结果花了好长时间才绕回来。这可能是因为平时积累不够，所以平时得多看书，多学习新的教学方法。
小编友情提醒：
写心得的时候，语言可以稍微活泼一点，别太死板。比如可以用些比喻，把复杂的教学理论说得简单易懂。像把知识点比作拼图，每个学生都负责一块，这样大家就能明白为什么需要团队合作了。
【第2篇】教学能力提升培训心得体会范文怎么写750字
11月1120日为期十天的____年____省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活动(第一期)在____教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任____教授、项目负责人____副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员既来之，则安之，能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；____教授、zz老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交流；陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；zz老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重大热点问题扫描分析；z老师、z老师、z老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生物教师！虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。
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最近参加了学校组织的教学能力提升培训，感觉收获挺多的。刚开始的时候心里还有点打鼓，担心自己能不能跟得上节奏。但后来发现，培训的内容其实挺接地气的，很多都是平时教学中会遇到的问题，只不过以前没太在意罢了。
培训里提到的一些方法挺实用的。比如，讲到课堂互动时，提到可以通过一些小游戏来调动学生的积极性。这个想法不错，我在班上试了几次，效果确实比单纯讲授要好得多。不过有时候准备得不够充分，导致游戏环节有点乱，学生参与度也没达到预期。后来慢慢摸索，才找到合适的平衡点。
还有就是关于备课的技巧。培训老师特别强调了教案的重要性，说是要做到心中有数。我以前总觉得教案写得太详细反而限制了自己的发挥，现在想想确实有点片面。现在的做法是，先有个大概框架，再根据实际情况灵活调整。这样既能保证教学质量，也能让自己更有信心。
书写注意事项：
培训还提到了多媒体教学的应用。这方面我一直觉得自己还可以，但听了培训后才发现还有很多东西没注意到。比如，ppt的排版其实很有讲究，颜色搭配不当可能会影响学生的注意力。我之前做的课件就存在这个问题，有时候字体太小，学生看不清楚，有时候背景图案太花哨，分散了学生的注意力。
教学能力的提升不是一朝一夕的事。我觉得最重要的是保持一颗学习的心，多向有经验的同事请教，多看看最新的教育理论。毕竟，时代在变，学生也在变，作为老师，咱们得与时俱进才行。
有时候琢磨着，是不是可以把自己的教学心得整理出来，和其他老师分享一下。毕竟，一个人的力量有限，大家互相交流，说不定能碰撞出更多的火花。不过这件事一直拖着没做，主要还是觉得自己的总结还不够系统，怕拿出来被人笑话。唉，这也是个需要克服的心理障碍吧。
【第3篇】提升生物教学效果心得体会怎么写2150字
提升生物教学效果心得体会
摘要：“顺口溜”是生物教学中一种行之有效的，很好的学习方法。适当应用可以让知识记忆迅速而牢固，可以让易混淆的知识是非分明，可以让复杂问题简单化，可以让难点突破易如反掌，可以让学生在轻松快乐中学习，达到事半功倍之功效。
“一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七听八面九舌咽，十迷走副舌全”。这是大学时老师讲《人体解剖学》时，教我们记十二对脑神经的“顺口溜”。这些知识在毕业后近二十年的中学教学中很少触及，而今却历历在目。这就是“顺口溜”在生物教学中的魅力。“顺口溜”可以让知识记忆迅速而牢固，可以让易混淆的知识是非分明，可以让复杂问题简单化，可以让难点突破易如反掌，可以让学生在轻松快乐中学习，达到事半功倍之功效。下面是我在生物教学中利用“顺口溜”的部分实例。
一、根据知识内容和特点编写“顺口溜”
在讲述生物细胞有丝分裂时，我根据细胞有丝分裂各时期的变化特点，总结成顺口溜：“有丝分裂有周期，记住特点很必要；d复蛋合成单体（间期），膜仁消失显两体（前期），形定数晰赤道齐（中期），点裂数倍均两极（后期），两消两现重开始（末期），无丝减数作对比。”这样学生就能把有丝分裂过程各个时期的特点迅速理解记忆且不易混淆，并为学习减数分裂埋下伏笔。当学习到减数分裂时，又总结出下面一段话，帮助学生理解其特点：“减数分裂很奇异，它和有性有联系。连分两次成精卵，染体减半是结果。减ⅰ过程很特别，联会形成四分体，牵手向着赤道去，恋恋不舍又分离；减ⅱ特点较简单，有丝分裂极相似。”而当有丝分裂和减数分裂都学完之后，又会遇到根据细胞图像判断分裂方式的问题，为此又总结出如下内容引导学生分析比较掌握方法（该方法适用于二倍体生物细胞图像的判断）：“先数胞内染色体，奇数偶数看仔细。奇数对应是减ⅱ，否则有丝或减ⅰ；如有联会四分体，或者同源在分离，减ⅰ那是没说的；上述特征没出现，就作有丝来处理。”
遗传系谱图中遗传病类型的判断是学生最感头痛的难点之一，结合各种遗传病的特点总结成顺口溜：“单基因病分五类，每种特点都要会。y病遗传最简单，不传女来只传男；无中生有为隐性，患者为女则常隐。有中生无为显性，女儿无病则常显。上述特点较典型，无此特点莫惊慌。如果患者多男性，且有母病儿全病，可以判断为x隐；如果患者多女性，且有父病女全病，可以判断为x显；男女差别不明显，常体遗传是关键。”
又如动物胚胎发育原肠胚的分化是比较难记的知识点，编成顺口溜就容易多了：“外表感神经（外胚层将分化为表皮、表皮附属结构、感觉器官及神经系统），内消呼肝胰（内胚层分化为呼吸道、消化道上皮及肝脏、胰腺），中生循排真肌脊（中胚层发育成生殖系统、循环系统、排泄系统、真皮、肌肉、骨骼以及脊索等）”。
二、巧用数字编写“顺口溜”
将知识要点与数字联系起来编成顺口溜，能够记得快而牢。如高中生物重点实验《dna的粗提取与鉴定》因其材料用具多，实验步骤繁，学生理解记忆难度大，为此我编了两条“顺口溜”学生学习兴趣浓，教学效果好。首先，我将其本质提炼和综合，汇集为数字“一二三三七”。即“一”次使用酒精：在步骤7中，将冷却的、体积分数为95﹪酒精加入到步骤6得到的含dna的滤液中，目的是析出更纯的dna分子。“二”次加入蒸馏水：第一次在步骤1中，目的使外界溶液浓度低于血细胞内液体浓度，使细胞大量吸水胀破得到细胞核内的dna。第二次在步骤3中，目的是降低nacl溶液浓度，使dna溶解度降低到最低点，使dna分子从nacl溶液中析出。“三”次加入nacl溶液：在步骤2、5中均加入2mol/l的'nacl溶液，经玻璃棒沿一个方向搅拌，加速染色体中dna和蛋白质的分离，使dna充分游离并溶解在nacl溶液中。在步骤8中加入的是0.015mol/l的nacl溶液，浓度尽管很低，但目的还是溶解dna。“三”次过滤：过滤时使用的纱布层数与所取滤液或粘稠物有关。第1、3次分别在步骤1、6中，目的是用其滤液，使用的纱布为1—2层。第2次过滤在步骤4中，目的是用其滤出的黏稠物，所以使用多层纱布。“七”次搅拌：除实验前制备鸡血细胞液时和最后一次（步骤8）搅拌外，其余5次（依次在步骤1、2、3、5、7中）搅拌都要朝着一个方向，以免dna黏稠物再溶解，而且搅拌时动作要轻缓，玻璃棒不要直接插到烧杯底部，以防止dna分子断裂。最后，为了方便同学们对实验过程的记忆，将实验各步骤归纳为顺口溜：“柠檬离下一水滤，二钠三水四滤黏，五钠六滤七酒析，八胺沸浴鉴为蓝”。
另外，生物的基本特征可编为：一结（构）二（新陈）代（谢）三生长（生长和发育），四应（应激性）五生（生殖和发育）六遗（传）变（异），适应环境和影响。
原肠腔的特点可归纳为：一孔（原肠孔）二腔（囊胚腔和原肠腔）三胚层（外胚层、中胚层、内胚层）。
三、利用谐音编写“顺口溜”
生物学中有些知识利用谐音可编成诙谐、幽默的“顺口溜”。比如我将人体必需的八种氨基酸编写成顺口溜：“携一两本加色书来”。注：携—缬氨酸；一—异亮氨；两—亮氨酸；本—苯丙氨酸；加—甲硫氨酸；色—色氨酸；书—苏氨酸；来—赖氨酸。
又如记忆组成生物体大量元素时可记顺口溜：“洋人探亲，丹留盖美家”。注：洋（氧）—o；人（people）—p；探（碳）—c；亲（氢）—h；丹（氮）—n；留（硫）—s；盖（钙）—ca；美（镁）—mg；家（钾）—k。记忆组成生物体微量元素时可记顺口溜：“铁门碰醒铜母驴”。注：铁—fe；门（锰）—mn；碰（硼）—b；醒（锌）—zn；铜—cu；母（钼）—一mo；驴（氯）—cl。
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写心得其实挺有感触的，尤其是关于教学这一块。我觉得开头可以从自己的课堂经历说起，比如说最近上了一堂关于细胞分裂的课，当时就觉得学生们的反应特别重要。要是他们的眼神一直在飘，那说明可能讲得不太吸引人。这让我想起以前看过的资料，里面提到过互动的重要性，所以后来我就试着多问几个问题，看看大家是不是跟上了。
说到写心得，我总觉得关键是要把具体的细节写出来。像那天我在黑板上画了个细胞分裂图解，结果发现很多学生盯着看，好像有点懵。我就停下来解释了一下染色体分离的过程，还特意用了几个生活里的例子，比如超市排队结账，这样他们就更容易理解了。后来收作业的时候，有几个同学说这次总算搞明白了，这让我觉得之前的调整还挺有效的。
每次上课都有不一样的情况发生。有时候备课很充分，但学生还是提了不少意料之外的问题。有一次有个学生问我：“老师，为什么植物细胞有细胞壁，动物细胞没有？”我当时愣了一下，因为平时没太想过这个问题。回家后赶紧查了些资料，第二天又补充了一些相关的背景知识。现在想想，这也算是种收获，至少下次再碰到类似的问题心里就有底了。
不过，写心得的时候也得注意点，别光顾着记流水账。比如那次改作业的时候，我发现有些学生对显微镜的操作还不熟练，于是就在下一次课上专门花时间教他们怎么调节焦距，还有怎么正确使用油镜。虽然花了不少时间，但看到最后他们能独立完成观察报告，心里还是很满足的。不过写的时候要注意不能只写这个过程，还得分析一下为什么会有这样的问题，是不是教材上的内容太抽象了？
还有个事差点忘了说，就是多和其他老师交流也很重要。记得去年听了个同事的经验分享会，她提到一个方法挺有意思——让学生自己设计实验。听起来有点冒险，但试了几次之后发现，学生们确实能学到更多东西。当然，这个过程需要老师提前做好功课，不然很容易被学生问倒。写心得的时候也可以聊聊这个方法的效果，不过得具体点，比如哪些地方需要改进之类的。
【第4篇】师德师风学习心得体会：从教学中修身 从修身中提升怎么写2200字
前不久，曾读过资深学者余秋雨先生的文章《一个庭院》。余先生在文中提到的一个庭院指的是湖南省岳阳的岳麓书院。南宋的大哲学家朱熹曾经在这里统领、执掌教务。朱熹曾对于学院教学的最终走向有系统的思考。“他说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别。因为每个类别里风气和习惯不同，熏染而成。只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让人们复归于善。他又说，教学能改变一个人的气质，使他能够从修身出发，齐家、治国”（摘自余秋雨《摩挲大地》第140页）。当时看过之后，因觉朱熹对于教学的言论确实有自己独到的见解，因此便在此折了一个角，以待日后重看时加以体会和揣摩。今天，写师德心得体会，因这几句话有了体会的灵感：从教学中修身，从修身中提升。
1.修炼自己的学识，让它有如泉涌。我们常说“教给学生一碗水，教师要有一桶水。”随着年岁的流逝，我们的知识储存越来越少，而知识又以无比迅猛的速度在发展，在更新。如果我们不时时学、处处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步伐。从教这么多年来，虽然我一直阅读，有时也动笔，但阅读的种类太单一，基本上是教学技巧类书籍居多，为了上课、教书而读。现在看来，我觉得这类阅读只是饮食中的“快餐”，起填饱肚腹之用，没有多少营养可言，吃多了对身心健康并无多大裨益，近几年，随着教育科研的兴起，随着教学研究的深化，发觉自己在教学中常有“心有余而力不足”之感，这感就源于自身学识的不够。观摩了几次名、特师的课堂教学之后，隐隐觉得这些教师的课上得挺有“味”，这“味”来源于教师自身的语文功底和语文素养。著名的语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本”。作为一名语文教师，要不断学习，加强阅读，吸收古今中外优秀的文化精华，从中汲取有益的营养，滋养自己，从而承担起母语教学的重任。信息时代，教师仅有“桶水”是远远不够的。要使自己成为一泉清亮、甘醇的活水去润泽学生的心田，让他们热爱祖国的文字、语言，同他们一道感受祖国语言文字的魅力。
2.修炼自己的行为，让它规范专业。“千里之行，始于足下。”教学之路漫漫，有书陪伴，有生同行。如此的人生应是富足而快乐的，也应是充盈而有意味的。为了使自己常教常新，为了寻求职业生涯的精神愉悦感，走在教学行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我总想使自己能超越些，我总想让自己的课堂灵动，我总想唤醒学生的生命活力，我总想让自己与学生共筑快乐的精神家园……太多的“总想”促使我在拿到新教科书后，马上学习，及时充电，查阅资料，指导教学；临上讲台前，反复阅读，把握文本本义，找准重、难点，整合教学资源，设计教学计划，设置教学环节，精简课堂结构，让学生学得活而主动。课后，及时记下课上的点滴：或得或失，或短或长。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”有积累才有成长，有成长才会有规范，有规范才会有专业。
3.修炼自己的气质，让它超凡脱俗。“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人” ……这些崇高、耀眼、质朴的赞誉，承载了社会对教师的无限敬仰和热爱。如今，这些称谓已逐渐失却其光环和热度。环顾四周，我们发觉学生的灵性止于课堂上老师的谆谆教诲；学生的天性凐于书桌上摊 开的道道习题。孩子们的休息时间让位于听课、作业、考试；孩子们的娱乐空间，留给补习、学琴、abc ……是谁缚住了孩子们灵动的手脚，是什么让孩子们失去了欢快？为了考试、为了分数、为了升学、为了竞争，有偿家教，招生搭伙，相继滋生，三令五申，屡禁不止。学生与学生、学生和家长、学生与教师、教师与家长、社会与学校时有怨气、时有误解、时有对立、时有冲突……我们的教育是引学生走向知识的殿堂，领学生奔向理想之门；我们的校园是培养孩子保持善良本性、富于幻想天性的场所。苏霍姆林斯基说：“为每个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神，以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育基本的起码的目标。学校教育就要由此入手。”知识的学习固然重要，但精神品质的塑造对孩子的终身幸福却是至关重要的。
4.修炼自己的人生，让它阳光幸福。在我们看来，实现自己的梦想，达到自己的理想，这就是幸福。记得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在月光下，也不在睡梦里。它在辛勤的耕耘中，它在知识的宝库里……。”于丹在解读《论语》中孔子关于理想的言论时说：孔子并不认为志向越高越远越好，真正重要的是一个人内心的定力与信念。于丹进一步说：无论你的理想是大是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受。一个人的内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。是的，在辛勤的耕耘中，在探寻知识的宝库时，在追寻教育理想之路途中，我们自身的感受才是通往幸福之门的“钥匙”。
新课程的实施将我们引向一个浩瀚无边的知识海洋。新世纪要求我们对自身的职业价值重新认识和定位：从平凡的教学活动中体验着愉悦和崇高；从忙碌的工作中塑造自身美的职业形象；从繁琐、复杂的教育现象、问题形成富有个性风格的教学艺术、教育智慧。当我们能把自己置身于学生中，成为他们中的一员，倾听他们的喜怒哀乐时；当我们能在课堂上激发学生浓厚的学习兴趣，激励学生思考，让学生学会利用知识发展自己时；当学生仰起天真的笑脸，向你表达他（她）对你的纯真的谢意时；当你和学生能融进那充满欢乐和光明的知识海洋，享受着人类文明和智慧之光的点醒时，那么，作为教师，我是成功的，我是幸福的！
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最近在参加学校的师德师风培训，感触挺多的。其实说到底，这师德师风也不是什么新东西，就是老老实实教书育人嘛。想想自己刚当老师那会儿，满腔热情，觉得只要备好课就行，结果发现远远不够。后来慢慢明白，这教书育人不只是传授知识那么简单，还得关注学生的思想成长。
记得有一次批改作业，有个学生的作文写得特别认真，但内容有些偏激。当时我就想直接指出他的问题，但转念一想，不如先问问他的想法。后来聊了才知道，他家里最近发生了一些事情，心情不太好。这事让我意识到，做老师光有专业知识还不够，还得学会观察和沟通。
有时候我也会遇到难题，比如有的学生上课捣乱，心里确实挺烦的。但仔细想想，可能是他们遇到了什么困扰。所以每次面对这样的情况，我都会先冷静下来，试着去了解背后的原因。当然，不是说一味迁就，而是要找到合适的办法，既能让课堂秩序好起来，又能让学生感受到尊重。
还有一点挺重要的，就是不断学习。我们教书的，自己也得保持进步。有时候看一些教育类的书籍，会突然觉得自己以前的做法有点问题。比如说有一次看到一本书提到，表扬的方式也很关键，不能总是笼统地说“你真棒”，得具体指出哪里做得好。这让我反思，是不是平时在表扬学生的时候太敷衍了？
做老师的成就感真的很大。特别是看到学生一点一点进步的时候，那种感觉特别踏实。但也要提醒自己别骄傲，毕竟每个孩子都不一样，教学方法也不能千篇一律。有时候我觉得自己就像园丁，每天都在照顾这些小树苗，希望它们都能健康成长。
这师德师风也不是一蹴而就的事。有时候工作压力大了，难免会有情绪波动。但我始终觉得，作为一名老师，自己的一言一行都在影响着学生。所以哪怕再累，也要努力做到最好。就像古人说的，“身正为范”，自己站得直了，才能给学生树立榜样。
说到底，这师德师风的学习，其实就是让自己变得更完善的过程。从教学中修身，从修身中提升，这个道理谁都懂，但真正做起来并不容易。有时候觉得自己已经尽力了，可回头一看，总觉得还有不足的地方。不过这也是好事，说明自己还有成长的空间。
【第5篇】初中历史教学能提升和复习培训心得体会怎么写800字
初中历史教学能提升和复习培训心得体会
____年4月17至18日本人在旬阳县城关一中参加了旬阳县初中历史课堂教学能提升和复习培训，短暂的两天学习时间使我从中收获了很多。我将自己的一些看法与体会供大家一起分享。
其
一、这次培训得到教育局领导和师训教研中心老师大力支持，为我们历史教师提供了一个很好的学习与交流的平台。我才有机会参加了这次学习。
其
二、此次培训不仅使我领悟了新课程理念下对历史教师的具体要求，更重要的是面临课改，历史教师如何落实高效课堂，如何打造高效课堂有着重要的指导作用。县师训中心教研员赵玉萍老师做了《新要求、新思路、新理念、新方法》讲座，他从新课程背景下历史学科教学理念和教学内容的变化出发，对我县初中历史教师从专业素养、教学思路、教学理念、教学方法、教学追梦及教学中存在的实际问题等方面进行了全方位的指导，鼓励教师要博览群书、脚踏实地地提升自身的教育教学能力及专业素养。
其
三、三位教师的公开课和示范课让我领略到如何进行有效教学。他（她）们的这几节课各有特点，课堂容量之大、课堂气氛的活跃、课堂教学以学生活动为主题、导入课设计新颖、课件和导学案的设计等等，都是我今后在教学中要重点思考的内容。
其
四、听了几位省级教学能手的个人成长经历，给了我很大的信心，因为他们其中也有学历低，更不说是科班出身了，他们靠的是什么取得荣誉的，四个字，勤奋拼搏，在奋斗的过程中他们尝过失败的滋味，也享受过成功的喜悦。他们是一步步脚踏实地通过自己不懈的追求，加之学校领导的大力支持，才换来今天的这份收获的。
总之，在教学这场马拉松比赛中，没有永远的终点。需要教师不断的更新教育教学理念。只有对教学充满激情，不懈追求，把教学视为人生不可缺少的一部分，人生将会更加出彩。我相信只要我们所有的历史教师认真专研，齐心协力。不久的将来一定会改变我们目前的现状的，真正实现从素质教育到素质教育的转变。我们的课堂才会更加高效。
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写心得体会其实是一种很实用的能力，尤其对于教师来说，它不仅能帮助梳理教学思路，还能促进专业成长。做初中历史教学这一块，提升和复习培训的心得体会肯定不能随随便便写几句就完事。我以前刚开始写的时候，总觉得无从下手，后来慢慢摸索出一些门道。
刚开始得明确目标，想清楚这次培训到底学到了什么，比如新课标下如何设计课堂活动，或者怎么利用史料辅助教学。记得有一次参加培训，老师讲到要注重学生的主体地位，我当时就在想，这和以前的教学方法差别挺大。于是我就试着把课堂上的提问方式改了改，让学生多参与讨论，结果发现效果确实不错。
写东西的时候，内容不能太笼统，得结合具体案例。比如那次培训提到要重视学生的历史思维能力培养，我就举了个例子，说以前教《三国鼎立》那课时，只是让学生背知识点，后来改成引导他们分析三国之间的关系，结果学生不仅记得牢，还主动去查资料了解背景故事。不过，有时候写的时候会不小心把“引导”写成“引导”，虽然不影响理解，但回头一看还是有点别扭。
心得体会不能光写自己学到什么，还得反思一下自己的不足。像我第一次尝试新的教学法时，就发现控制课堂节奏有点困难，有些环节拖得太久，影响了后面的内容。后来调整了一下，把重点内容提前，留出时间给学生互动交流，这才慢慢找到感觉。
书写注意事项：
写的时候语言尽量贴近实际，别搞得太过正式。毕竟这是为了总结经验，不是写论文。像我写的时候就喜欢用口语化的表达，这样读起来也更亲切。不过有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法改进的，结果写到学生的表现上去了，这就需要回过头来调整一下方向。
小编友情提醒：
写完后别急着交，最好放一段时间再看一遍。我有一次写完后隔几天再读，发现好多地方逻辑不通，有的地方描述也不够清晰。于是就改了好几次才满意。不过这个过程挺重要的，能让文章更有条理，也更能反映真实的想法。
【第6篇】小学教师课堂教学能力提升培训心得体会怎么写2450字
关于小学教师课堂教学能力提升培训心得体会
20xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主---小组---共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的'教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！
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做为一名小学教师，参加教学能力提升培训后，确实有不少感触。这次培训让我意识到自身教学方式上的一些不足，也学到了不少新方法。以前总觉得自己的教学手段挺不错的，但通过这次培训才明白，原来还有那么多值得改进的地方。
记得有位资深老师分享说，备课的时候不仅要备教材，还要备学生。这个道理听起来简单，但实际操作起来并不容易。有时候自己想得很周到的教案，拿到课堂上却未必能收到理想的效果。这可能是因为没有真正了解学生的实际情况吧。比如，有个同事就提到过，他曾经设计了一堂很复杂的数学课，结果发现学生们根本跟不上节奏。后来他调整了策略，把重点放在基础知识上，效果就好多了。
书写注意事项：
我觉得课堂互动也很重要。过去我总是担心时间不够，所以在提问环节往往草草收场。但现在明白了，课堂互动不仅能调动学生的积极性，还能及时发现他们的问题所在。当然，刚开始尝试的时候可能会有点手忙脚乱，但多试几次就会找到感觉了。比如有一次我试着让学生分组讨论问题，结果发现他们的思路比我预想的还要开阔。
还有就是关于多媒体教学的应用。现在技术这么发达，如果能合理利用多媒体资源，肯定会让课堂变得更加生动有趣。不过，刚开始接触这些工具的时候，我也闹过笑话。有一次上课前忘了检查设备，结果投影仪突然出了问题，弄得整个课堂气氛都僵住了。从那以后我就养成了提前调试的习惯，毕竟设备故障这种事情谁都不想遇到。
其实，提升教学能力并不是一蹴而就的事情。需要不断摸索、不断实践才行。有时候觉得自己进步了，但回头一看又会发现自己还有很多盲点。所以，保持一颗学习的心很重要，只有这样才能跟上时代的步伐，把知识更好地传授给下一代。
【第7篇】学习提升教学艺术水平打造魅力课题心得体会怎么写900字
学习《提升教学艺术水平打造魅力课题》心得体会
学生是学习的主人，课堂是教学的主阵地，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。如何打造魅力课堂，提高课堂教学质量呢？下面谈谈几点拙见。
一、创设生动的教学情境，激发学生学习的兴趣
在课堂教学中我们要积极创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突，点燃学生心中探究激情，促进学生进行较为深刻的数学思考。我们可根据低年级学生好玩、好奇的心理特点，在课堂上开展一些竞赛活动，如：“口算大王”、“夺红旗”、“小青蛙跳远”等，增强数学课的趣味和魅力，让全体同学都动起来，不知不觉地投入到学习中来。
二、建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围
心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。师要创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞，情绪的体验和生命的交流。师生共同打造一个“享受快乐”的课堂，将有助于培养学生的创新精神和实践能力。
三、让学生动手操作，主动建构知识体系
学生的学习鲜活而生动，知识体系的构建也自然水到渠成。要做到这些就需要教师课前精心准备，认真钻研教材，为学生提供丰富的学习活动。无论是例题还是练习，可以设计成学生愿意且乐于参与的活动，通过看一看、摸一摸、画一画、量一量、折一折、拼一拼等方式，让学生充分动起来，体验学习数学的乐趣。例如，在教学“三角形的内角和”过程中，指导学生用剪刀把三角形的3个角剪下来拼在一起，让学生发现每个三角形的'3个角恰好组成一个平角，得出三角形的内角和是180°。这样学生获得了充分从事数学活动的机会，经历观察、操作、思考、交流、应用等，从中感受到数学的力量，促进数学的学习。总之教师要让学生多想一想、多看一看、多做一做、多说一说。帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思考和方法，获得广泛的数学活动经验，进一步树立学好数学的信心！
在新的课程改革精神引领下，我们教师要与时俱进，刻苦钻研教学业务，创新思维，努力打造魅力课堂，让课堂充满灵性和活力，全面提高教育教学质量！
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写心得，其实挺讲究个人经历和感受的。有些人觉得写心得就是照着模板抄，这不对劲。心得要是没点真实的东西在里面，看起来就空洞。就好比上课的时候，老师讲得天花乱坠，学生听着却一头雾水，这样的课再用心记笔记也没多大意义。
写心得之前得先想清楚自己学到什么了。比如研究教学艺术这块儿，肯定不是光看几本书就能掌握的，得结合实际去琢磨。有时候听课，听的是表面，真正消化吸收还要靠自己慢慢回味。就像炖汤一样，火候不到味儿就不够浓。写的时候就把自己觉得重要的地方拎出来，别管顺序，想到哪儿写到哪儿。
写心得不能太死板。比如写到教学方法，有些人喜欢举例说明，有些人则愿意谈感受。我就见过有人写心得，前面写得很顺畅，到了中间突然冒出一句跟主题不太搭的话，像是思路跑偏了。这种情况其实很正常，人，有时候写着写着就会扯远，只要后面能拉回来就行。
用词方面也要注意。有些专业术语看着高大上，但用得不当会显得刻意。比如“教学艺术”这个词，本身挺好，但如果滥用反而会让文章显得虚浮。再比如，写到课堂互动的时候，说“学生们参与的热情高涨”，这没问题，但如果说成“学生们热情如火”，就有点过了。毕竟太过夸张的话，听起来总觉得少了点真实感。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会碰到一些小状况。比如，本来想写某个案例，结果一不小心写成了另一个类似的情景，回头才发现不对劲。这种时候别急着改，先看看是不是真的偏离主题太多。有时候稍微调整一下措辞就能解决问题。
【第8篇】初中历史教学能力提升和复习培训心得体会怎么写800字
20xx年4月17至18日本人在旬阳县城关一中参加了旬阳县初中历史课堂教学能提升和复习培训，短暂的两天学习时间使我从中收获了很多。我将自己的一些看法与体会供大家一起分享。
其一、这次培训得到教育局领导和师训教研中心老师大力支持，为我们历史教师提供了一个很好的学习与交流的平台。我才有机会参加了这次学习。
其二、此次培训不仅使我领悟了新课程理念下对历史教师的具体要求，更重要的是面临课改，历史教师如何落实高效课堂，如何打造高效课堂有着重要的指导作用。县师训中心教研员赵玉萍老师做了《新要求、新思路、新理念、新方法》讲座，他从新课程背景下历史学科教学理念和教学内容的变化出发，对我县初中历史教师从专业素养、教学思路、教学理念、教学方法、教学追梦及教学中存在的实际问题等方面进行了全方位的指导，鼓励教师要博览群书、脚踏实地地提升自身的教育教学能力及专业素养。
其三、三位教师的公开课和示范课让我领略到如何进行有效教学。他（她）们的这几节课各有特点，课堂容量之大、课堂气氛的活跃、课堂教学以学生活动为主题、导入课设计新颖、课件和导学案的设计等等，都是我今后在教学中要重点思考的内容。
其四、听了几位省级教学能手的个人成长经历，给了我很大的信心，因为他们其中也有学历低，更不说是科班出身了，他们靠的是什么取得荣誉的，四个字，勤奋拼搏，在奋斗的过程中他们尝过失败的滋味，也享受过成功的喜悦。他们是一步步脚踏实地通过自己不懈的追求，加之学校领导的大力支持，才换来今天的这份收获的。
总之，在教学这场马拉松比赛中，没有永远的终点。需要教师不断的更新教育教学理念。只有对教学充满激情，不懈追求，把教学视为人生不可缺少的一部分，人生将会更加出彩。我相信只要我们所有的历史教师认真专研，齐心协力。不久的将来一定会改变我们目前的现状的，真正实现从素质教育到素质教育的转变。我们的课堂才会更加高效。
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在写初中历史教学能力提升和复习培训的心得体会时，自己得先想清楚这次培训到底让自己学到了什么，哪些地方特别有收获。比如，以前总觉得历史课就是背知识点，可这次培训里提到的案例教学法，就让我觉得眼前一亮。他们举了个例子，讲的是让学生扮演历史人物去辩论某个事件的起因后果，这种方法不仅能让学生主动参与进来，还能让他们真正理解事件背后的复杂性。这方法听起来简单，但操作起来其实挺讲究技巧的。
还有一次培训中提到的复习策略也很实用。老师建议我们不要总是按时间顺序复习，而是应该围绕几个核心主题展开。比如中国近代史这部分，就可以把重点放在列强侵略、民族危机和社会变革这三个主题上。这样既能帮学生理清思路，又能减轻他们的记忆负担。不过这个方法也不是说完全抛弃时间线，而是要在两者之间找到平衡点。我试着在课堂上用了一下，发现学生对知识点的记忆效果确实比以前好了不少。
当然了，光听别人讲还不行，得自己动手实践才行。记得有一次培训后，我试着设计了一节案例教学课，结果发现准备起来比预想的要麻烦得多。不仅要搜集大量资料，还得反复修改教案，确保每个环节都顺畅。那天晚上忙到很晚才睡，第二天上课的时候，看到学生们积极讨论的样子，我觉得所有的付出都是值得的。
有时候也会遇到一些小问题。比如刚开始用案例教学法的时候，我发现有些学生不太适应这种互动方式，他们更习惯传统的讲授模式。这就需要慢慢引导，让他们逐渐接受新的学习方式。还有就是，有时候为了达到某个教学目标，不得不调整原有的计划，这需要一定的灵活性和应变能力。不过这些都是成长过程中必须经历的过程。
除了教学方法上的变化，这次培训还让我意识到，作为老师，自己的知识储备也需要不断更新。尤其是面对新教材和新考纲的时候，更要保持敏感度。有时候会发现，以前认为理所当然的知识点，现在可能已经有所调整或者补充。所以平时得多看书，多查资料，这样才能保证课堂内容的准确性。
最后要说的是，写心得体会的时候，最好能结合具体的教学实例来谈感受。毕竟空谈理论的话，别人看了也未必能明白具体的操作细节。而且，如果能在文中穿插一些个人感悟，会让文章显得更有温度，也能更好地展现自己的成长轨迹。
