适用场景:学生动员会、青年责任教育
演讲要点:刻苦学习掌握文化知识、坚持锻炼强健体魄、肩负历史重任的使命感
行文逻辑:提出责任→分析条件→强调锻炼→号召行动
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同学们:
这个重任将落在我们身上--二十一世纪的建设者身上。现在我们要有雄心壮志,而且去不断地创造条件,把握机会。争做有文化,有能力,又强健体魄的建设人才。
要建设祖国,实现四化,首先我们必须有丰富的文化科学知识。在这方面,很多学有所成的人,值得我们学习。他们小时候学习非常刻苦,课前认真预习,上课专心听讲,独立完成作业,课后及时复习。学习中不放过一个疑难问题。而且已有空就阅读课外书籍,不断拓宽自己的知识面。由于他们的勤奋好学各门功课都学得非常好。时代在发展,发展需要文化;社会在改革,改革渴求知识。我们只有刻苦学习,掌握好文化知识,才能成为二十一世纪的有用人才,才能为建设和保卫祖国出力。
要建设祖国,实现四化,我们还必须有强健的体魄。所以我们要随时随地的注意锻炼身体,认真做好每节广播操,踏踏实实的上好每堂体育课,一丝不苟的参加课外体育活动,要力争达标测验项目全"优"。世上无难事,只要肯攀登。通过不懈锻炼,我们一定会有一个强健的体魄。
同学们,我们是跨世纪的建设者,是幸运的一代,只要我们不懈努力,就能完成历史赋予我们的重任,祖国也将会以崭新的姿态,巍然屹立在世界的东方。
适用场景:大学生演讲比赛、青年团体活动
演讲要点:战士学习精神、英雄诗句共鸣、青年建设号召
行文逻辑:讲述战士故事→引用英雄诗句→号召青年行动
在战场上,我曾问一位战士:“为什么在战斗间隙,还坚持学习?”他诚恳地说:“我们这些扛枪杆子的,如果不抓紧学点东西,日后退伍回到地方能干什么呢?是的,也许我明天就会牺牲,但只要还有生还的希望,我今天就要学习。”
面对英雄们如饥似渴地学习,我想了很多。我和他们,同是一个母亲的孩子,拼搏在同一个时代的两个战场。他们,已将一张张满分的人生答卷奉献给母亲。正像他们在诗中写的:“如果我在战斗中牺牲/我决不为自己的选择后悔/也不希望哪位姑娘在我的坟前献上一束玫瑰/只要有和平、安宁的边睡/我的生命就与这群山万壑同辉!”
如果说,这就是战士——我们的同龄人用青春谱写的英雄曲的话,我们的英雄曲又是什么呢?难道我们后方的青年,就没有英雄曲吗?不!请听吧:“虽然母亲如此贫穷/儿女对她的爱毫不含糊/长啸一声:振兴中华/炽热的感情发自灵魂深处。”
南疆血火交迸的战场,把前方战士和后方青年的心紧紧地连在了一起。在和战士告别的时候,一位侦察兵恳求我的同学:“给我写首诗吧”那位同学说:“今天来不及了,等我回到天津以后,我一定写好多好多给你寄来。”那位战士摇摇头说:“不,过两天,我就要到最前线去,我会给你写信的;但是,你的信,我可能永远也收不到了。”我的同学再也无法抑制内心的激动,抓起笔,在战士的本子上飞快地写道:“英雄铁骑沙场驰,道声珍重泪眼湿,可盼我辈重聚首,笑看祖国腾飞时。”
青年朋友们,大学生们!虽然我们没有在战场流血牺牲的机会,但是,让我们在建设祖国的斗争中,贡献大些、更大些吧!当我们的同龄人―英雄战士们从前线凯旋的时候,当我们前线、后方两路大军胜利会师的时候,让我们手挽手、肩并肩,问心无愧地同声高唱:祖国振兴的功勋章啊,有你的一半,也有我的一半!
中国青年,决非几条英雄好汉,而是,整整一代英雄!
适用场景:学校主题演讲、爱国主义教育
演讲要点:祖国给予的安栖之所、母亲与家庭的类比、热爱祖国的行动号召
行文逻辑:提出问题→分析原因→呼吁行动
敬爱的老师、亲爱的同学:
大家好!今天我演讲的题目是《建设祖国、振兴中华》。当你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时,你可能感觉到母亲对孩子的重要;当你欣赏潘美辰的《我想有个家》时,你可能体会到家庭在你心目中的位置。可是同学们,当你听到殷秀梅的《祖国啊,我永远热爱您》的时候你可曾掂量过祖国在你心中的分量?又可曾想过如何去热爱祖国,建设祖国?
孩子热爱母亲,是因为母亲给了他伟大的母爱;我们热爱家庭,是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国,则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国,就没有我们的安栖之所;没有祖国,就没有我们做人的尊严;没有祖国,就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁——没有祖国,就没有我们所拥有的一切!
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