适用场景:校园文明建设、学生行为规范
演讲要点:校园不文明现象描述、师生共同改进成果展示、呼吁全体学生践行文明礼仪
行文逻辑:指出问题→展示成果→发出号召
老师们、同学们:
大家好!
遵守文明礼仪自古就是中华民族的传统美德,我们中华民族也素有礼仪之邦的美称,可是同学们就在我们的校园中还存在着许多不文明的`现象:乱吐脏字,不注重仪表;见到老师视而不见;在课桌上乱写乱画,把墩布上的脏水甩到墙上上,放学路上不排队……针对这些现象,学校举行了很多活动,说文明话,做文明事,争当文明小公民就是其中的一个活动。举行开幕仪式开展队会等等。
在同学们和老师们领导们的合作努力下,我们的校园发生了大的变化。同学们见到垃圾弯腰捡起来,不乱丢垃圾,见到老师立正敬队礼,每一次涮墩布的时候把登录提起来,见到有同学在桌子上乱写乱画,同学们会立即制止,每天都佩戴红领巾在不小心踩到撞到对方之后会马上说对不起,对方也会马上说没关系。看同学们改进以后校园是多么美好啊。我相信只要全体同学都讲文明讲礼貌,校园就会更加美好。
我在此发出呼吁,全体同学都说文明话,做文明事,争当文明小公民,让校园处处开遍文明之花,全校都会生活在友好宽容温馨的学习气氛中。
适用场景:校园文明建设、学生行为规范
演讲要点:创建环境文明与精神文明的举措、通过不文明行为案例引发反思、倡导学生践行文明礼仪
行文逻辑:提出问题→分析现象→提出对策→呼吁行动
川胜迹是洁净的,花草树木是纯洁的,我们的校园也是美丽的,难道我们就不应该文明礼让吗?
文明是一缕春风,把我们带入了美好的春天,引领着我们;文明是一滴清晨的雨露,滋润着我们;文明是一阵秋风,把我们引入了深思;文明是一场洁净的雪,洗礼着我们被污物包围的心。让我们一起告别陋习,走向文明,做一个文明学生,创文明学校吧!
作为初一的我们,不知不觉在校园里度过了半年完整的秋冬,我们感受着四季交替的美丽。当我们在感受着这一切的时候,我总是在想,我们又能为之做些什么呢?怎样去创建文明校园呢?其实很简单,文明是见到师长时一声亲切的问好,是不小心撞到对方时的一声对不起,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰的主动制止……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是,在我们身边,有一部分同学身上,还是有着一些不文明行为。例如:校园内、楼梯上,总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,楼道走廊上的起哄大闹,走路时推推搡搡,随意乱撞门窗;部分同学之间相互的讲脏话、粗话。随意攀爬学校建筑,随意采摘花草,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把学习文化知识放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现了一个人的思想本质,让我们争做文明学生,那么我们对大自然的恩赐就问心无愧了。
我们不仅仅要创建环境文明,也要注重精神文明。良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒,这个道理谁都明白。如今,许多学生在这方面做得很差,“出口成脏”好像成为他们典型的代表。我很想对这些同学说,你们的说话方式就是对别人的一种不礼貌。当让别人听到这么刺耳的话的时候,对别人而言,是一种耳朵的痛苦与折磨。除了在讲话方面,人际关系之间应做到彼此和谐相处。在学校,如果没有良好的行为习惯,那么同学就会无纪律,不讲卫生,扰乱整个学校的学习环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就是良好的、有秩序的。我们知道:一个学校的学生只有具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩。
我们要把文明放在心里的一个重要位置,时时刻刻与文明交谈。创建文明校园,是我们每个学生义不容辞的责任。
适用场景:学生教育场景、校园活动场景
演讲要点:以丁香花隐喻学生心理成长、通过师生对话传递信任与理解、用具体事件展现教育者的引导作用
行文逻辑:观察丁香花→引导学生对话→传递教育理念→引发行为改变
校园里最独特的美景要数操场边的小花园里竞相开放的丁香花了。这些小花形成一簇,这一簇又开满一树。
午后,同学们都在操场上玩,李老师也趁着休息,提着水壶,走向花园,去给丁香浇水。水滴撞在丁香花上滴答作响,有些水珠太喜欢丁香了,留在丁香花上迟迟不肯落下。
“你快承认吧!”“又不是我,凭什么说我。”争吵声传到了花园中。李老师走出花园,看到班长王寒冰和班里的淘气包张明站在操场上吵架。
从他们口中得知,最近班里有很多东西不翼而飞了,同学们都认为是张明偷走的。李老师了解情况后,走上前和王寒冰说:“王寒冰,不能随便怀疑人家,你先回去。”王寒冰不服气地想:“明明就是张明干的,老师为什么不相信我?”
李老师让张明陪他散步,路上两人一直沉默不语。突然,李老师的目光被花园中的丁香吸引,他似乎想到了什么。
“张明,知道为什么大家都认为是你偷的吗?”
“不知道。”张明将头低下。
“因为你淘气。”李老师温柔地说,“老师懂你,你就像丁香花。那些漂亮的丁香花没开放时是个怕羞的小姑娘,她很想开放,很想让人们看到她的美。但恐惧使她无法开放。但她并没有放弃自己,一直努力克服恐惧。最后,她开了,散发出了迷人的花香。大家都喜欢她,你也可以去努力,让大家喜欢你。”
“我才没偷……”张明嘟嘟囔囔地跑远了。
过了一天,不翼而飞的东西都回到了原位。大家都很开心,张明也露出了微笑。这时窗外的丁香悄悄开放了,些许丁香的花蕾中还留着一滴滴晶莹的小水珠。
适用场景:校园环保活动、学生文明教育
演讲要点:绿色校园建设的具体措施、语言行为规范的文明示范、环境与心灵和谐共生的实践路径
行文逻辑:阐述绿色内涵→分析绿色意义→号召行动落实
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
早上好!
我今天讲话的题目是:树文明新风,建绿色校园。
不知不觉中,春天已悄然而至。同学们,你们是否注意到在我们偌大的校园之中,泛起了点点的绿意?春天,是个充满希望的季节,而绿色,是充满生机的颜色。
所谓绿色,首先应该是在环境上的清新自然。看那一颗颗因为憧憬阳光而奋发向上的嫩芽儿,你是否会想到教室里奋发图强的自己?又怎么能心安理得的踏下抬起的脚?看那一颗颗抽芽吐绿的大树,你又如何忍心让一个个白色的污染在枝头扬眉吐气?与美好的自然和谐相处,与所有的生命和谐相处,是我们每个人的责任;让蓬勃的希望散布在每个角落,让春意盎然的校园绿色满园,是我们每个四中学子的责任和义务。我校曾荣获省级绿色学校的美誉,我们不仅要引以为傲,更要从自身做起!
除此之外,绿色,更应是语言上的平和,心灵上的追求,行动上的大气。遇见老师礼貌问好,对待同学平易近人,你就拥有了语言上的绿色;在教室里埋头苦读,在操场上激情昂扬,你就拥有了心灵上的绿色;蓬勃奋发昂扬向上,反省自己以身作则,你就拥有了行动上的绿色。人文的和谐是团结的基础,我们在受教育学知识的同时,要树立热爱大自然,保护地球家园的高尚情操和对环境负责的精神;掌握基本的科学环境之时,积极参与保护环境的活动中去;从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界。绿色,不仅仅是环境绿化,更应该是灵魂的拔高。
绿色,是生命的颜色,是希望的颜色,是文明的颜色;
绿色,把春天渲染上青春的色彩,把青春渲染上梦想的色彩。
绿色,应该成为我们生活之中的点点滴滴,应该成为我们当代中学生内在和外在都出色的代名词。
在这美好的春色里,让我们携手共进,树文明新风,建绿色校园!
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