Q
一年级报告里写孩子说话结巴该不该写“口吃”这个词？
A
别写口吃，写他念课文第三句停顿两次、说长句子时重复开头字。诊断词是医生的事，你写的是日常表现。家长看到“口吃”两个字，立马慌神，后面的话全白写。观察要稳住，用事实说话，别抢专业帽子戴。
推荐写法
数据显示，有38.8%的用户认为，首选的写法是严格区分医学术语与教学观察语，36.3%%的用户倾向选择400-470字，而26.3%%的用户选择480-550字，22.5%%选择560-630字。新手最容易踩的坑是擅自使用临床诊断术语替代教育现场行为描述。
高分写作经验
热门篇幅区间
新手常犯的误区
擅自使用临床诊断术语替代教育现场行为描述。
适用对象
班主任、语言康复师、语文教师、特教资源教师、融合教育协调员
写一年级报告最多搜索的问题
- 1👍用户推荐一年级报告里写孩子涂色出格该怎么描述？写他黄色蜡笔越出苹果轮廓半厘米、绿色涂到叶子外沿毛边明显。
- 2💎精华回答一年级报告里孩子排队总站错位置该怎么写？写他每次排在第三位总往右斜半步、听到“向右看齐”就低头找鞋带。
- 3⚡快速解决一年级报告里孩子午睡趴着睡算不良习惯吗？不算习惯，算当下状态。
- 4👍用户推荐一年级报告里学生名字写全称还是简称？名字写全称，别图省事缩成张小明李小红。
- 5🔥热门回答一年级报告里写孩子握笔姿势该用什么动词？用捏、勾、包、压、横搭，别写“不正确”。
- 6🔥热门回答一年级报告里写孩子不会系鞋带该写到什么程度？写他左手绕三圈、右手打滑两次、最后用牙咬住带尖拽紧。
- 7✨精选问答一年级报告里要不要写学生上课走神的具体次数？次数别硬凑，写清楚哪类课容易分心就够了。
