导语：这份教育研究报告，不堆砌理论，不空谈概念，针对一线实践者精心撰写。内容扎实、逻辑性清晰，既有深度思考又具实操参照价值。读完能梳理思路、找到途径，写总结、做汇报、定方案都更同时。值得教育工作者静心细读。
报告属性
| 适用对象 | 一线教师、实习老师、教育专业学生，写作基础一般但需要交规范报告。 |
| 使用场合 | 适合学校老师交教研总结，或者师范生做课程作业，用来汇报农村中学学习心理调研结果。 |
| 核心内容 | 讲清楚农村中学生学得咋样、为啥这样、有啥特点，重点是学习心理现状、成因和对策，不是泛泛而谈教育问题。 |
| 内容体量 | 750字 |
| 报告关键词 | 农村中学调研 学习心理分析 教育价值观研究 基础教育现状 中学生问卷调查 教师学生座谈 |
报告正文
教育研究报告范文
教育调查报告格式
一、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、农村中学生的学习心理现状
2、当前农村中学生的学习心理特点
3、当前农中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。
2、座谈会及个案调查
整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了依据。
二、调查结果
通过对学生问卷调查分析和多次与教师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。60%的学生认为学习的作用是提高自身素质，32%的学生认为学习的作用是为了考大学，8%的.中学生没有考虑。另外，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。许多学生认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习，这与“考大学”意识的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的
学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是高中生厌恶的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”
报告格式怎么写
标题明确 称谓简洁 分块编号（一、二、（一）、1.） 小标题清晰 数据穿插在段落里 结尾自然收束。
