导语：小学生研究报告，不是简单交作业，而是帮孩子迈出独立思考第一步。从好奇出发，学着观察、提问、查资料、整理发现，过程比结果更珍贵。这份报告模板轻巧实用，不加重负担，却悄悄培养条理与表达力，让探索变得有章法、有乐趣。
报告属性
| 适用对象 | 小学中高年级学生，写作刚起步，会写简单段落，需要模板带一程。 |
| 使用场合 | 适合小学生做课题汇报、班级分享或综合实践作业提交，用来展示自己做的小调查，老师要看过程和结论。 |
| 核心内容 | 小学生喝可乐真的不好，伤牙齿、影响骨头、刺激神经，小孩比大人更扛不住，所以最好不喝。 |
| 内容体量 | 950字 |
| 报告关键词 | 义务教育法修订座谈 国庆假期社会实践 基础教育政策调研 农村山区教育现状 义务教育实施成效 |
报告正文
小学生研究报告
一.调查目的：
在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到____，针对“是否应该将九年义务教育增至到____”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。
二.调查方法：通过访问法，问卷法和查资料等方法
三.调查结果：
我随机对20个不同年龄阶段和不同职业的人进行了问卷调查和采访，通过对数据的分析，得出了以下的结果：
(1)在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65% ;赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。
(2)对于第二个问题，只有两个人认为国家有能力推行十二年义务教育，占10%;而有18人则认为现在，国家暂时还没有能力推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在现在还没有能力实行十二年义务教育。
(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自己的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近____来，围绕义务教育的落实情况一直难以令国人满意，特别是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个能力。”
(4)在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行____义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%;17人不赞成发展快的地区实行____义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。
(5)针对“认为现在的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不同意的人各占一半，各占总人数的50%。
四.调查的结论
通过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至____义务教育，他们都认为应该等到客观条件成熟时再实行____义务教育，但通过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。
报告格式怎么写
有标题（隐含在段落序号里）、分点编号（1.2.3.4.）、小标题加粗感（如“问题的提出”）、分条列项、结尾有明确结论。
