英语老师述职报告常见问答
小学英语教师个人报告里学生案例怎么写才不编造？
挑一个你记得清名字、记得清他哪天把apple拼成appel的娃，写他后来怎么自己画苹果贴在单词本上。小学英语教师个人报告里的案例不是选优生，是写那个你盯了八周才开口说hello的孩子。别写“某同学”，写“穿蓝背带裤那个总坐第一排的”。案例不是证明你多厉害，是让人信你真天天在教室里。
小学英语教师个人报告中学生进步该用啥方式呈现最打动人？
别列分数涨了几分，写小胖从不敢举手到抢着当小组长，写他拼错apple却记得住你编的“阿婆吃苹果”顺口溜，把作业本上他画的歪苹果和你批的笑脸一起拍下来塞进报告里。
英语老师述职报告中反思不足怎么写才不套路？
别写“理论学习不够”，写你某次听力课放完录音，发现三个学生低头抠橡皮，你当场停了，蹲下去问，才知道他们根本没听懂指令词。不足是现场裂开的缝，不是年终补丁。写它，就写那道缝怎么来的、你手指头碰没碰到。
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