教师报告常见问答
小学教师报告中教学资源怎么写才不糊?
写你从旧课本里剪下三张插图贴在A4纸上,再用荧光笔圈出人物动作;写你把家长捐的旧磁带拆开,取磁条剪成二十段,每段两厘米长,粘在识字卡背面当刮刮乐。资源不是列清单,是写你手怎么裁、剪、粘、涂、钉,写清尺寸、数量、来源、改造动作。
幼儿教师报告里反思部分老写成检讨书?
反思不是低头认错,是拆解自己那双手,当时为什么伸手扶?为什么没等三秒?为什么选红积木不选蓝的?写清楚你卡在哪一秒,手悬在半空那零点五秒里脑子里闪过的三个念头。反思要见骨,不见血。
教师报告要写“教学特色”,特色是憋出来的还是长出来的?
是长出来的,比如你总在板书右侧留白,学生慢慢习惯往那儿记疑问,上周小周写了“为什么光合作用公式箭头朝右”,你没急着答,让全班传阅后集体改箭头方向。