教师报告常见问答
小学教师报告中教学创新怎么写才不浮?
创新不是换花样,是写你撕掉印好的学案纸当场画思维导图、把古诗抄在气球上让学生拍着背、数学课突然关灯让学生摸黑摆七巧板。写清你手抖着剪开第三个气球、学生拍破气球时哄堂大笑你却盯着掉落的纸片想补哪句。别写“运用新技术”,写你手机支架歪了三次、投影仪过热自动关机那分钟你怎么把错题讲成了故事。
体育教师报告写资源开发总被说不实用咋办?
写你用旧轮胎、PVC管和跳绳做了六套简易教具,成本不到二百,学生自己组装调试,现在三个年级都在用,维修记录本上写了十二次学生自主修补。
高校教师报告中教学反思怎么不写成检讨大会?
反思不是低头认错,是拆开一堂课看哪颗螺丝松了。写清某个设计为什么学生没反应、当时怎么临时调的、下次准备换什么零件。错不在你,在设计和现实之间那道缝。缝越写越细,路就越走越实。