幼儿园报告常见问答
幼儿园报告中的作品分析怎么写出孩子味?
写他蜡笔断了两次还使劲按,纸背面透出紫痕;写剪刀剪歪了,他把歪线叫作“小蛇爬山”;写他把胶水涂满整张纸,干了变成亮晶晶的湖。作品不是成果,是孩子跟材料较劲的录像带。分析只说他干了什么,不说他该干什么。
孩子总爱重复问同一个问题,幼儿园报告里语言循环怎么写得有深意?
不写“刻板语言”,写“连续四天问‘老师明天来吗’,每次得到回答后点头,第二天入园第一句还是这句,问到第五次时加了‘我给你带糖’”。重复是确认安全的方式。
手工课孩子撕纸撕得碎,幼儿园报告里这种“不达标”行为怎么写?
不写“手部力量不足”,写“撕彩纸时拇指食指捏住纸边来回扯,碎片最大不过指甲盖,全程没求助,收工后把碎屑拢成小堆推到桌角”。能力在动作里,不用另下定义。