大班下学期报告常见问答
大班下学期报告里衔接工作容易写成小学预科？
衔接不是提前教拼音算术，是写孩子怎么从抢玩具变成商量轮流、从听指令做事变成自己记步骤。重点写他们整理书包时反复检查拉链的动作，写小组任务里谁开始自然当组长。小学老师要的是孩子身上的“准备度”，不是你教了多少。
大班班报告里反思改进怎么写才不糊弄？
写你上周夸错的那个孩子，写你发现后第二天怎么补救；写你试了三次都失败的导入方式，第四次怎么换成孩子兜里掏出的弹珠开场。反思不是检讨书，是你下回真要动手改的地方，得让别人看出你手还热乎着。
大班下学期报告里反思部分为什么越写越像检讨书？
反思不是找自己错在哪，是写清楚哪些事做对了、为什么有效、下次怎么放大。比如发现用孩子画的规则图代替文字公约后排队快了，就写这个法子怎么来的、孩子怎么改的、哪些班能复制。问题只写一个，但对策得实打实，能抄作业那种。
