【第1篇】送教下乡听课心得体会范文怎么写5500字
送教下乡听课心得体会
11月13号石家庄市教科所在我校举行“名师流动课堂——送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是《李凭箜篌引》。
听完两位老师的课之后，看到李慎主任推荐的华东师范大学教授叶澜的《一堂好课的基本要求》这篇文章，我认真读完，感觉真的是说到了心坎里。结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。
一、有意义，即扎实。
教师讲的学生都知道，何必再上课？李贺的这首诗《李凭箜篌引》，可以说，可以挖掘的东西非常多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的东西需要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。我听过著名的自媒体人罗振宇在得到app上讲过这首诗，也有自己独特的视角，专门讲语言的张力。
两位老师的课都很出色，各有千秋。李霞老师的是第二课时，是赏析课，有趣。孙老师的课朴素，立足文本，深入开掘，体现了对文本的回归，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中名师，他扎实的教学功底很令我折服。孙老师问学生：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”循循善诱，教态亲切，如沐春风。李霞老师为了提升审美鉴赏与创造的素养，也是“蛮拼的”——利用学校资源，让本校老师亲自展示横笛独奏，打造现场感，利用学生对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很及时必要，明确提出让学生利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用陌生比喻抽象，用陌生来传达高妙，相信学生听到最后会会心一笑。此之谓有意义，更可以说扎实。
二、有效率，即充实
课堂上的学生都应该有事情做。理解字句、诗句，学生思考发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分学生都能行动起来。但不可否认，正如李慎老师所说，集体哄答的问答现象，假热闹的情况滥竽充数的背诵等情况还是有的，学生不假思索盲目接话的现象也是有的。老师没有处理没有对这种现象说不，也许是不愿意打击学生的积极性，也许是有不忍之心。对于有效，手机版李慎老师的一个问题很发人深思：这一节课下来，学生的收获是什么，我作为老师的收获是什么？如果师生互有收获，自然就是有效率、充实的课堂。
三、有生成，即丰实
上课不能完全预先设计，一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有老师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛活跃。叶教授的话可以拷问好多经过预演的“做课”，有过彩排的、虚假重复的课。当然，这节课孙老师不可能做到，李霞老师有条件做到，但她没必要去预演，去彩排，她也没有这样做，用她的话说，那样没意思。不可否认，我们老师们有的时候太胆小了，怕课堂环节不完整，怕有老师听课，自己的学生启而不发的尴尬，或者是启发的问题不够有效，因而“导”不出来，所以出现“引诱”学生朝着自己的方向走的状态；有时不能做到关注到群体，只与个别学生纠缠，“缠斗”不休，以至于只见树木不见森林。
李慎主任的课堂四问，问出了我们大家一身的冷汗：
1、我要带学生去哪？
2、我为什么要带学生去那儿？
3、我怎么带他们去？
4、我怎么随时知道我的学生去哪了？
一般我们只关注前三个问题，尤其让我们出一身冷汗的是李慎老师说有的学生在课堂上的速度有的是2g，有的4g，有的5g，有的已经掉线，有的根本就没有开机。当我们陶醉于自己的上课时，或者为自己完成了教学任务志得意满时，那个“没有开机”的学生，是不是让我们的小得意轰然坍塌。想到这里，范文网我简直是“汗涔涔”了，掉线的，没开机的学生丢了！！！即便是个老母鸡都不可能丢自己的小鸡仔。
四、有常态，即平实。
哪怕部长听课，也要“目中无人”。你是为孩子为学生上课，不是给听课的人听的，要无他人。对于这一点，李慎主任也中肯的给李霞老师提出了建议，不必在意学生之外的听课者。
我们的课堂是鲜活的课堂，是思维与思维相互碰撞产生好多不可能的思维火花的课堂，这才是它的价值与魅力，它是公共的空间，师生相互生成许多新的知识。
李慎老师还提出，我们不要做课件的奴隶。那些随便在网上down一个课件就拿来用的老师更应该自我反省，我们每个教师都应该反省自己。如此“常态”要不得。
五、有缺憾，即真实
只要是真实的就会有缺憾。叶澜教授说，十全十美的课造假的可能性最大。我们看到，孙老师的上课前十五分钟过门未免太慢，十五分钟过去了，文本解读还没有开始；李霞老师的两个作业，其中至少一个恐怕无法落实，关于海报的设计稍显仓促。缺憾是有的，也是难免的。因为缺憾所以真实。核心素养下的教学，40分钟我们可以完成几个目标？李慎老师这样问。课堂上，哪一种思维是你要训练的？课堂上的沟通是不是做到了多元化？对于随意发言的学生怎样阻止？教与学是不是匹配？一个学生积极而不激动的课算不算好课？李慎老师一连串的问题牵动着大家的思考。
李慎老师还说到了课堂知识的落实问题，她形象地说，学生备了个“鼠”，老师考了个“猫”。李慎老师说的是老师和学生玩藏猫猫的游戏，这一点我们的感触良多，我们的考试和教学不匹配，因为我们的考题不是我们自己出的，是学校出于对老师的考核买来的成题，虽然给定了考试范围，但往往出乎意料，跟进度、跟当前讲的主要内容不吻合，往往是高一阶段就直奔高考的题，让学生无所适从，造成老师教教材缺乏底气。
此次听课，课后听李慎老师评课，受益良多，感触颇深。李慎老师说，改革进入深水区，我们的理念要跟上。我们还在路上。我们的教学必须服务于国家选拔人才的需求，高考评价体系——“一核四层四翼”是我们的教学指针，我们必须熟知“为什么考”和“考什么”的问题。
有时我们走着走着就迷失了，有时我们忘了自己将去往何方，我们整日操劳辛苦着，苦着苦着就麻木了。李慎老师的话简直是当头棒喝，永远不要忘了自己要带学生去往哪里，有几个学生在跟着，我们怎么知道学生去了哪？“一核四层四翼”是我们的教学指针，今天李慎老师的话不失为我们的方向，让我们随时提醒自己抬头看路。
送教下乡听课心得体会2
9月27日，由佛冈县教育局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我敬佩。置身于会场中，倾听着蓝老师这堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入课堂的学习中，从简单的口算式子中分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习。导入的设计推陈出新，既具实用性又具时效性。提问学生时语言简单易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增加了学习的趣味性。教学中，蓝老师注重培养学生的语言表达能力，比如：4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，；而不是4是因数，9是因数这样笼统的讲解知识点范文写作。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟。
重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学?*椒ǖ闹傅己脱跋肮叩难梢灿任厥印ｐ∽楹献餮笆且恢钟行у难**椒ǎ庵盅**椒ㄒ踩菀琢饔谛问健＠独鲜υ诨疃懊魅诽岢觥霸跹止ず献鳎拍苁每臁保醚幸馐兜囟孕∽槌稍苯蟹止ず献鳎偻ü闾桓鲂∽榈暮侠矸止ぃ云渌∽榻兄傅肌２唤鍪故蚴氡妒幕疃褂行颍匾氖翘岣哐暮献饕馐恫⑽院蟮暮献骰疃峁┓独ｊ寡谘爸刑寤崃顺晒φ南苍茫銮苛搜淖孕判摹?/p>
台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习，提升自我。
送教下乡听课心得体会3
上周，城关小学九名老师的我校开展送教下乡活动，我校全体教师参加听课，聆听了韩璐老师的二年级语文《蓝树叶》和王倩老师的六年级英语《i have a pen pal 》和二年级的一节数学课《7的乘法口诀》3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。，我感触很深，收获颇多。：
首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，时代发展了对人才的培养也提出了新的要求，也对教育提出了更高的要求，让学生学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野；利用现代教育技术，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。
三位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。
这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。
总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。
送教下乡听课心得体会4
为了进一步贯彻落实《安徽省中长期教育改革与发展规划纲要》精神，推进安庆市城乡学前教育的创新发展、均衡发展，市教研室决定来我县开展幼教学科优秀教师送教活动。4月27日上午，安庆市教研室领导及幼教专家在枞阳县教育主管部门的陪同下莅临示范幼儿园开展优质课观摩活动。来自枞阳县四个乡镇的公办幼儿园和18所民办幼儿园的老师代表和示范幼儿园的老师们齐聚一堂，一睹了名师的精彩教学和亮丽风采。
听一堂优质课，胜教一年庸碌书
本次送教活动，市教研室选派了迎江区墨子巷幼儿园的姚萍老师和大观区高琦幼儿园的王燕老师前来送教。
姚萍老师曾代表安庆市参加了安徽省幼儿游戏教学活动评比大赛并取得了一等奖的优异成绩，为安庆幼儿教育在全省拔得头筹。今天，她送来的课题是中班综合活动课《早餐，你喜欢吃什么》，她从幼儿的需要和兴趣出发，用谈话的形式自然过渡，以绘本的形式结合游戏，将早餐的营养搭配与幼儿认知经验完美结合，让幼儿自主的表达和真切的体验。姚萍老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清晰。
王燕老师带来的是大班歌唱活动《我是小鼓手》，《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。王燕老师以实物引入，给孩子们带来了位好朋友——小鼓。让孩子认识，并自己充当小鼓手演唱歌曲，孩子们歌唱的积极性一下子就被王老师调动起来，课堂气氛异常热烈。“大家觉得‘我’是一位怎样的小鼓手啊？”能让“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小鸟听了跳起舞，小朋友听了多高兴！”你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？一种自豪感顿时溢满小朋友的全身。
学一身真本领，优育一方好儿郎
课后，县教育主管部门的领导对此次送教活动发表了总结陈词，市教研室幼教教研员张葵和墨子巷幼儿园园长侯振红也对这两节课进行了精彩的点评。参加本次听课的老师们也纷纷表示，会继续探索幼儿校本教研，充分汲取名师教学的先进经验，结合幼儿智力和身体发展水平，从贴近幼儿的日常生活中挖掘题材，再从孩子感兴趣的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻认识到，要想全面提升我园的教学业务水平，必须不断加强园际之间的交流，努力提高幼儿教师的科学保教水平，为枞阳的幼儿教育事业更好的添砖加瓦，成为枞阳幼儿教育事业的引领者。同时力争走在全市乃至全省幼教行业的前列，培育出具有现代特色的新一代好儿郎。
以上是《送教下乡听课心得体会范文》的酷猫写作范文详细内容，涉及到老师、学生、我们、课堂、学习、活动、教学、自己等范文相关内容，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究个人经验和感受的，尤其是像送教下乡这样的活动，既得结合专业背景，还得融入现场情况。刚开始接到任务的时候，我也没想好怎么下手，毕竟这不是那种理论性很强的东西，得靠实打实的经历才行。
先说说准备工作，送教下乡前，肯定得提前了解下当地的教学环境和学生的基本情况。像我那次去的地方，学校条件比较艰苦，教室老旧不说，教学资源也有限。这就要特别注意调整自己的心态，别一上来就摆出一副专家的姿态，得放低身段，多观察少说话。那天我去听课的时候，特意带了个笔记本，边听边记，不仅记老师讲的内容，还记学生的反应。当时有点紧张，怕自己记不全，结果后来发现，这种即时记录的习惯还挺有用的。
讲课的时候，我发现有些知识点如果照本宣科的话，学生们可能根本听不懂。所以我就试着用一些他们能理解的例子来讲解，比如把数学题换成日常生活里的场景。效果还不错，有几个学生课后还跑过来问我问题，感觉他们对这个话题开始感兴趣了。不过，我也有点遗憾，当时没提前准备得更充分些，要是能把教案做得再细致点就好了。
还有个地方需要注意，就是跟当地老师的交流。他们对本地学生的习惯和特点肯定比外来者了解得多，所以课后主动找机会聊聊很有必要。那天我跟一位老教师聊了很久，他给我讲了好多教学上的小窍门，比如怎么调动课堂气氛，怎么处理调皮的学生之类。这些经验对我来说特别宝贵，以后写心得的时候就可以把这些东西放进去。
写心得的时候，我觉得没必要刻意追求什么高大上的词汇，真实就行。比如说那天听课的感受，我就直接写了自己当时的想法，像“这位老师的板书设计很清晰”“学生的互动环节还可以再加强”之类的。当然，也不能光挑毛病，还是要客观评价，毕竟人家也是尽心尽力在教书育人。
最后说说注意事项吧。有时候写着写着就会发现自己思路乱了，这时候最好停下来歇会儿，等头脑清醒了再继续写。还有，千万别觉得自己写得不好就急着修改，先把初稿完成再说。记得那次我写完后反复看了好几遍，改了不少地方，虽然花了不少时间，但出来的效果还算满意。
心得体会，只要用心去写，肯定能写出点东西来的。不过，有时候写着写着可能会突然想到别的事情，导致思路中断，这就需要提醒自己集中注意力，不然写出来的东西会显得松散。
【第2篇】送教下乡听课心得体会怎么写5750字
送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，以下是小编整理的送教下乡听课心得体会，欢迎大家参考！
送教下乡听课心得体会
根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一、精心筹备高度重视
为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，范文写作准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。
确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动给予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供了保障。
二、特色展示共同提高
四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市教师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所支教学校———讷河市永丰中心校。进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场，干净的教室，热情的教师们。送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。几位老师又根据学校实际对授课内容做了调整，努力使课堂收到最好成效。在授课过程中几位送教老师分别在数学、语文、英语、物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消失了，原本沉默寡言的乡镇学生在与城区教师的对话交流中思路敏捷了。
三、课例研讨，城乡师师对话。
课后几位任课教师与送教学校的老师们进行了热烈的课例研修、互动研讨，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，讨论既务实，又有成效。我校语文组的市级骨干教师——赵瑞老师的《苏州园林》一课得到了听课教师的一致好评，赵老师深厚的语文功底，灵活机智的课堂驾驭能力，对学生很强的亲和力，给每位听课老师都留下了深刻的印象，同时也引发了大家对语文教学的思考。
四、专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座的目的是集中解决乡镇教师教育教学中的困惑。下午送教老师分别结合自己在实际教学中的经验体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为《农村英语教师的专业化发展》、《浅谈初中物理教师的专业化发展》、《自制“数学笔记”———问学案》、《注重校本教研加快农村教师专业发展》的专题讲座。
9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市六合中心校，范文网这是一所中小学在一起的农村中学，我们根据在永丰中心校地教学情况，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，使课堂更切合实际，使讲座更有针对性。
五、收获与反思
此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、城乡教师互动研讨、结对帮扶、城乡联动互动交流等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。
回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。我们作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段的送教工作，我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。
在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好与乡镇中小学教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
送教下乡听课心得体会2
20xx年4月10日，我有幸参加了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。
这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简单单、清清爽爽。把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完成本节课的教学任务。
第二、注重学习习惯的养成。授课老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。让学生用这样的思维去思考，表达，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培养了学生解决问题的思维，也让学生掌握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。
第三、亲切的评价语言。老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如老师运用“你读得很认真、你的声音真清澈、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪明”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。老师在课堂上用上这样真实、自然、美丽的评价语言，增强了学生学习的自信心，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个充满生机活力，富有高效的课堂。
通过这次听课让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的不足，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。
送教下乡听课心得体会3
很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：
一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二手机版、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，
四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
送教下乡听课心得体会4
这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学
老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。
所以我认为：
一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学
问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”
三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。
送教下乡听课心得体会5
按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20xx年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。
一、精心组织，合理安排
为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。
二、提高认识，明确任务
“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。
送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。
三、精心准备，实现双赢
本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。
四、加强交流，促进联动
送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。
五、促进沟通，提升能力
送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
写听课心得体会这事，其实挺讲究的，特别是送教下乡那种，得结合自己的专业背景，不然写出来的东西就空洞了。我以前参加这类活动，刚开始真不知道怎么下手，后来慢慢摸索出点门道。
听课的时候，别光顾着记笔记，要多观察讲课老师的表情动作，还有学生们的反应。比如有个老师讲数学课，他一边讲一边在黑板上画图，我就觉得这种方式特别好，就把这个细节记下来了。这事不能光说个大概，得具体到他是怎么画的，用了什么颜色，学生们看起来是不是明白了。要是写得太笼统，就像“这个老师讲得很生动”这样，听起来就没劲了。
还有一次听课，有个语文老师讲古诗，她不仅讲了诗歌的意思，还讲了很多背后的故事。我当时就在想，要是能学到这种方法就好了。后来写体会时，我就着重写了这个方法的好处，觉得它能让学生更好地理解古诗的情感。不过有时候写的时候会漏掉一些关键点，比如忘了提到她用的是哪种教学道具，这就有点遗憾。
写心得体会的时候，最好能联系自己的教学实践。比如，那个语文老师的教学方法对我启发很大，我就试着在自己的课堂上模仿了一下，结果发现效果不错。但这里头可能就会出现一点小问题，比如我记错了具体的步骤，写成了“先让学生背诵再讲解”，实际上应该是“先讲解再让学生背诵”。这种小差错平时注意下就好。
书写注意事项：
听课的时候多留意课堂氛围也很重要。有个英语老师上课时，学生都很积极地回答问题，我觉得这是因为他提问的方式很巧妙。如果能把这种提问技巧记录下来，写进心得里，就更有说服力了。不过有时候写的时候会忘记补充背景，比如没写清楚那个问题是关于哪方面的内容，这会让读者感觉少了点东西。
【第3篇】送教下乡听课评课活动心得体会怎么写800字
通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、过硬的基本功非常重要
在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，做为一名刚参加工作不到二个月的英语教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。语音的标准及语言的流利，对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣，而且影响学生的一生。
第二、活动的设计服务于目标
语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的学生体验到成功的喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：
1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的能力。3、学教学环节设计。以后，我会更加积极投身到语文教学中，以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。
xx中心学校：刘xx
xx年10月
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
参加送教下乡听课评课活动，很多人想把自己的感受写下来，但又怕写得不好。其实这事关键是要用心去观察课堂上的点点滴滴，把自己看到的、听到的、想到的都记录下来。
听课的时候，得特别留意老师的教学方法。有的老师讲课很生动，能把复杂的问题讲得通俗易懂，这样的例子就值得借鉴。还有那些学生参与度高的课堂，学生们积极发言，气氛活跃，这也是亮点。不过，有些老师可能讲得太快，学生跟不上节奏，这就需要指出问题所在了。
评课的时候，不能光挑毛病，还得说说人家的优点。比如，这个老师的板书设计得很清晰，一目了然，学生很容易抓住重点。再比如，这位老师的提问很有技巧，能激发学生的思考。当然，也不是每个环节都完美无缺，像有些地方讲解得不够透彻，学生理解起来费劲，这些问题就需要提出来一起讨论。
写心得体会的时候，可以先从整体印象入手，说说这次活动给自己留下的第一感觉是什么样的。然后具体聊聊哪些地方让自己印象深刻，不管是好的还是不足的，都可以写进去。记得要把自己的真实想法表达出来，这样才能让别人感受到你的真诚。
有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是刚才想得太复杂了。比如刚才是不是把某个细节说得太啰嗦了，导致后面的内容衔接不上，这种情况就得调整一下顺序。还有，写东西的时候，最好多用些专业术语，这样显得更有深度，但也不能滥用，不然会让人觉得云里雾里的。
写完之后，别急着交上去，最好能回头看看有没有遗漏的地方。有时候写着写着，会忘记提到某些重要的环节，比如那个特别有趣的互动环节，或者是某个老师独特的教学风格。要是把这些忽略了，就会显得内容不够全面。
【第4篇】送教下乡听课心得体会汇编怎么写2100字
我很荣幸和学校的领导去庐丰中心小学参加“送教下乡，送培下乡”活动。活动时间虽然只有半天但我却学到了很多：
首先授课的是上杭临江城西小学的陈宝香老师，她所授的是人教版小学二年级语文下册《15画风》第一课时。
说来很巧，这节课在龙岩学习时听过，前段时间自己也开了这一课的公开课。当知道陈老师要上《画风》时，我有点不敢坐在座位上，我怕自己上的远不及陈老师，怕自己会自卑。我带着畏惧和学习的心态坐了下来，在听课过程中，我从陈老师身上学到了很多。陈老师的本次教学活动是以“提升写字教学有效性的研究”为专题，针对写字教学，我想谈谈我的收获：
一、陈老师对学生写字习惯的培养是时时刻刻的，是细节入手的，是贯穿整堂课的。在板书课题时，陈老师就引导学生一起书空，注重学生平时的一点一滴。
在我的课堂中也会出现这样的环节，让学生跟着老师书空，我会让学生边书空边将笔画说出来，我认为这可以加深学生对字词的记忆，但美中不足的是我无法做到时时这样、刻刻坚持。在听了这节课后，我将总结经验，将有用的教学模式不断在课堂上体现。二、要求会写的字做到先认识。
陈老师在引导学生写字前充分地让学生识字。如，各种形式的读、创造性的字理识字、组词识字等方式，让学生在会认的基础上会写。
低年段的生字教学基本环节都是先通过各种方式让学生认识生字，然后再组织学生书写。虽然环节大致相同，但在日常的教学中，运用字理让学生直观形象的识字却是少之又少。有了陈老师的引导，我将不断学习中国博大精深的汉字，做到“先学后教”，做到胸有成竹。
三、写字过程层层递进。
本堂课课件出现了七个需要写的生字，这七个字中陈老师又分为两组，第一组四个字，分别是“涛、丹、显、丝”它们的共同特点是都有主笔横，陈老师在教学这主笔时有自己亲身范写，有电脑老师范写。让学生很容易地掌握主笔的关键。第二组三个字，分别是“陈、忽、艺”这三个字的共同特点是都有钩。“陈”重点在“横撇弯钩”、“忽”重点在“卧钩”、“艺”重点在“横折弯钩”这三个钩都不容易书写，在教学时，陈老师对这三个字分别作了分析和对比，让学生直观形象地理解和融汇。在生字教学过程中，陈老师还不断地给学生编口诀，让学生在有节奏的顺口溜中记忆生字。
好的课堂决定着学生好的发展。对于二年级的学生来说，识字写字是重点，陈老师的细腻教学让学生更好地掌握了本课的生字，在教学中，我也应该将生字的识记和书写渗透到方方面面，真正让生字教学做到扎实有效。
第二节课授课老师是上杭实验小学的邹翠金老师，她所授的是人教版小学五年级语文下册《16桥》第二课时。
邹老师的课真可谓是淋漓尽致，让我大饱眼福。就这节课，我的体会有如下几点：
一、邹老师课前的图片、录像、背景音乐都与文本相吻合，有利于气氛的渲染和情感的激发。这些图片、录像能让人体会到情况的危急和扣人心弦。
二、在本堂课中，邹老师充分体现了高年级同样需要注重写字教学。邹老师在写字教学中有针对性地抓住了含“口”部的字进行比较、发现规律，让写字教学扎实而又显得高效。学习“祭奠”时更是通过字理来加深学生的理解和记忆。
三、在处理课文内容时，邹老师通过品味动作、语言、神态，让学生感知老汉的形象。其中更注重朗读的指导和训练，抓住句子中的重点词汇，如，动作词“站、盯”;语言“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”;神态词“冷冷地”等。引导学生读出情、读出味、读出神，促进学生对文本的理解。
四、注重读写结合，学以致用。
在感知老支书的感人形象后，邹老师让学生把人们祭奠老汉和他儿子的场景写下来，在背景音乐的烘托下，这环节真可谓是“水到渠成”啊!
邹老师的一堂课让我明白了先学的形式可以丰富多彩，“先学后教”不能仅仅是解答联系的枯燥过程，也是落实“情感、态度、价值观”的过程，更是让学生学会学习语文的过程。
张老师的讲座更是让我感触深刻，讲座内容丰富，具体深刻。他针对写字教学这一块做了详细的解说。第一，他对写字教学中出现的状况做了详细的说明：
一、认识模糊，对写字教学的重要性认识不够;
二、方法单一，教学模式僵化，写字教学枯燥无味;
三、急功近利，重视特长生的培养，护士全体学生的整体提高。
第二，张老师对学生握笔的姿势做了示范及演说。在学生写字过程中，会出现多种不一样的写字姿势，其中最常见的有：直线型、错位型、扭曲型等。回到学校上课时，我特意让学生摆出自己平常的写字姿势，发现真的大部分学生的姿势都是错误的，在今后的教学中，我应该时刻提醒并引导学生使用正确的写字姿势。
第三，张老师对小学阶段写字教学的达标要求做了比较系统的概括，让我重新温习了课程标准，对教学的方向更加明确。
第四，张老师将他对写字指导方法的研究和我们分享，内容很多，由于时间关系，他只和我们分享了“木字旁的写法”、“日部的写法”、“米字旁的写法”、“目部和月部的写法”以及“宝盖头的字的特点”、“托底字的写法”、“以左半部为主体的字的写法”、“以右半部分为主体字的写法”等。这些类型字在日常书写过程中自己会去注意，但是在教学中运用却少之又少，学生对字形结构的处理做不到有把握。在今后的教学中，我应该多学习丰富的经验，让好的方法融入课堂，让课堂效率得到进一步的提高，让课堂气氛展现更完善。
送教下乡听课心得体会
精选用户撰写心得101人觉得有帮助
送教下乡听课心得体会汇编怎么写
写这种心得其实挺有感触的，我以前也写过不少，刚开始写的时候总觉得无从下手，后来慢慢琢磨出些门道。听课的时候得认真记笔记，不然听完了脑子空空如也，什么也没留下。记的时候别光顾着抄黑板上的内容，老师讲的重点、自己的想法都要记下来，特别是那些突然冒出来的灵感，可能稍纵即逝。
写的时候最好能结合实际情况，比如说这次听课是在哪个地方，当时的情景是什么样的。记得有一次我去乡下听课，路上看到好多田地，心里想着这和课堂上的内容是不是有什么联系呢。结果真让我找到了切入点，就写了点关于乡村教育和城市教育差异的想法，感觉还挺有新意的。
不过有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学方法，写着写着就扯到学生管理上了。这种情况我也经常遇到，后来就提醒自己先把提纲列好，这样就不会偏离主题太远。还有，写的时候要多用点专业术语，这样显得比较靠谱，但也不能滥用，不然别人会觉得你在卖弄学问。
有时候灵感来了就写得特别快，结果回头一看才发现有些地方写得不够细致。比如上次听课的时候有个细节印象特别深，但我当时没好好描述，后来补记的时候总觉得少了点什么。所以，听课的时候要是觉得某个点很重要，最好立刻记下来，不然过后可能就忘了。
写心得的时候也可以加入点个人感悟，毕竟每个人的感受都不一样。比如我有一次听课后就在想，如果我是那个老师会怎么处理课堂上的突发状况。这种主观的想法会让文章更有个性，不过也要注意别太偏激，不然容易引起争议。
有时候为了凑字数，我会故意写长一点，结果越写越啰嗦。后来发现还是简洁明了的好，重点突出，条理清晰。写的时候最好能换位思考一下，想想如果是别人读这篇文章会不会觉得枯燥乏味。要是自己都觉得无聊，那别人肯定也不会感兴趣。
写完之后最好能找个朋友看看，听听他们的意见。有一次我就找了同事帮忙看，他给我指出了几个问题，比如某个地方逻辑不通，还有个例子举得不太恰当。虽然当时有点尴尬，但改完之后确实比原来好了很多。不过有时候也会遇到那种什么都挑毛病的人，这时候就得有自己的判断，不能盲目修改。
最后记得检查一下有没有错别字，有时候写得太快就会出错。比如上次我写了个“乡村教育”的“村”字写成了“城”，还好发现得早。要是晚了才发现，那可就糗大了。
【第5篇】送教下乡听课评课活动的心得体会范文怎么写1100字
通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
第一、过硬的基本功非常重要
在英语基本功方面给我印象最深的是王海娇老师的英语课，做为一名转岗教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利，规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
第二、活动的设计要服务于目标
英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。
第三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。专家教师梁爽的话题课seasons and weather给我的印象特别深刻：
开课之初，梁爽老师一进教室就说：“today is very cold.”接着她脱掉了外套，说：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的导入设计得非常自然，自然而然的引入了本课关于天气的话题和单词。
第三、单词教学要做到词不离句
在我平时的教学活动中，我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆，这样学生虽然记住了这个单词，却没有掌握它的语用环境。焦素娟老师的评课是我意识到这个问题。在今后单词的教学中，要尽量做到词不离句。比如，apple这个单词，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“苹果，苹果，apple，apple，apple，apple.”
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。以后，我会更加积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
最近参加了学校组织的送教下乡听课评课活动，感触挺多的。这次活动主要是为了提升乡村教师的教学水平，让城里来的老师给乡下的孩子们上课，然后大家一起讨论怎么教得好。刚开始我还真有点紧张，毕竟要面对这么多同行，而且还要说自己的看法。
一到现场就发现，乡下的教室环境跟城里的差别挺大的。桌椅摆得有点乱，黑板也有些掉漆了。不过学生们倒是挺热情的，一看到新老师来了就特别兴奋。城里来的老师准备得很充分，课程设计得也很有趣，尤其是那个数学课，用了一些生活化的例子，孩子们一下子就明白了。我觉得这样的方式特别好，能拉近知识和生活的距离。
评课的时候大家开始发言了，有的老师觉得这个老师的课堂互动还可以再多一些，有的则说课件做得太花哨了，会分散学生的注意力。我听了之后也在想，确实每个环节都需要仔细琢磨。我自己以前上课的时候也有过类似的情况，有时候太想展示自己备课的成果，反而忽略了学生能不能跟得上。
后来有个经验丰富的老教师分享了自己的经历，他说他刚参加工作的时候，总是想着要把所有知识点都讲清楚，结果一堂课下来累得够呛，学生也没听进去多少。后来慢慢才明白，教学不是填鸭式的，而是要让学生主动参与进来。他还举了个例子，说有一次他带学生去野外观察植物，本来只是想让他们认识几种常见的草本植物，结果孩子们自己找出了好多有趣的细节，甚至问了很多超出预期的问题。
听完这些话，我也开始反思自己的教学方法。比如，平时上课的时候是不是太拘泥于课本了？有没有尝试过更多样化的教学手段？还有就是，是不是该多关注一下学生的兴趣点？毕竟每个孩子都是独特的个体，如果能找到他们的兴趣所在，教学效果肯定事半功倍。
其实，听课评课这种活动挺有意思的，不仅能学到别人的经验，还能发现自己平时忽略的地方。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如有一次我在点评的时候，话说了一半突然卡壳了，当时脸都红了。后来想想，这可能是因为准备得不够充分吧。从那以后我就提醒自己，每次参加这类活动都要提前做好功课，不然到时候真会出洋相。
【第6篇】英语送教下乡听课心得体会怎么写1700字
英语送教下乡听课心得体会
从____年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的积极性。如何开展学生的合作学习，如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学在农村中的含义。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过和几个学校的老师们的交流。使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如，三圣中学的刘念老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，所以作为一位英语教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看周围世界，还要培养学生的英语能力。在课堂教学过程中还要注重兴趣，体验成功和自信的培养;还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还需要不断的学习。总之，通过参加这次活动，让我们这些乡村英语教师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。
英语送教下乡培训心得体会 从____年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从…
美容师的职业道德 职业道德：职业道德就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的'与其特定的职业活动相适应的行为规范。美容师的职业道德：专业美容师在从事美容工作过程中，所应遵循的，与美容职业活动相适应的行为规范。 美容师应具备的良好品德： 1.…
今年秋天的天气，特别反常，它将夏天的雨骤与冬日的寒冷肃杀集中在了一起。虽说撑一把荷叶伞，在秋雨潇潇间漫步在黄叶满地的树荫道，是件浪漫的事，但当人们陷入时时提防急雨的窘境时，心情就只剩下满天的阴霾。 我们正坐在教室里上最后一节自习课。刚上课…
通过这次的学习活动,使我受益匪浅,让我感受到教师在教学活动中是英语课堂的组织者,是学生学习英语知识、训练技能的指导者、强化者和督促者。所以我认为在教学中要不断提高自我的业务水平和教学艺术,并适当发挥教师的主导作用。使学生保持学习英语的兴趣,养成良好…
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
说到听课心得体会，这可不是一件简单的事。每次去乡下听课，我都会提前做好准备，不然去了也不知道该记些什么。听课前得了解讲课老师的背景，还有课程的主题什么的，这样心里有个底，听的时候才不会一头雾水。
到了听课现场，我一般会带上笔记本，把关键的地方记下来。有时候老师讲得太快了，就顾不上全记，只能挑重点。比如那个发音啊、语法点，还有那些容易搞混的单词什么的，都得记清楚。不过有时候写着写着就跑题了，比如突然想起上次考试有个类似的题目，就忍不住在旁边备注一下，结果回头一看，跟听课笔记没什么关系。
课后整理笔记也很重要。我发现如果当天不整理，过几天就忘得差不多了。整理的时候我会试着用自己的话把老师讲的东西复述一遍，这样能加深印象。当然，有时候写着写着就有点乱，比如把时间线搞错了，或者把两个不同的例子混在一起了，这时候就得停下来重新梳理一下思路。
我觉得写心得体会不能光写表面的东西，还得结合自己的教学经验。比如看到老师用了一些特别的教学方法，我就想能不能借鉴到自己的课堂上去。不过有时候脑子一热，就直接照搬过来，结果发现不太适合自己的学生，这就得调整一下策略了。
书写注意事项：
听课的时候也要注意观察学生的反应。如果学生听得津津有味，那说明老师讲得不错；要是学生一脸懵圈，那可能就是老师的表达有问题。有一次我去听课，发现学生一直在玩手机，我当时就想是不是老师的课太枯燥了，于是后来在自己的课堂上就尽量多设计一些互动环节。
【第7篇】初中送教下乡听课心得体会优秀范文怎么写750字
20xx年3月23日，星期五，张店区优秀教师“下乡送课“活动在马尚镇九级小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。
第一节课：绿杉园小学翟东峰老师带来的是三年级下册语文的一堂生动精彩的课，课题是《秦兵马俑》
《秦兵马俑》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》的新教材。这是略读课文，从两方面详尽块绍了秦兵马俑。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
翟老师这节课上得非常生动和精彩，他能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确流利有感地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。
第二节课：城中小学林宁老师带来的是三年级下册综合实践的一堂生动精彩的课，课题是《风车转转转》
林宁老师这节课上得非常生动和精彩，她采取的是通过学生观看各式各样的风车、各组员代表的讲解，学生的亲自动手操作，最后加以教师的简单总结步骤发，使得每人都能做出像模像样的风车，看到展示时，洋溢在孩子脸上那充满自信、乐观的表情，我不禁感慨，现在的孩子真是太幸福了。
坑下来，我们便到了九小的接待室进行评课活动，首先是翟老师进行了说课，然后各校的领导及教师代表分别进行了发言，最后还聆听了区代表领导进行的发言从而让我更加明确了以下几点：
一、中年级阅读教学要做到：
1、导读起步，明确训练点;
2、指导学生预习的三步读法：初读课文，标出不认识的字词，再读课文，把握文章中心，三读课文，加入批注。
二、精读课文的教学重点：
1、练习上下文体会词语的意思;2、初步概括文章的主要内容。3、加强朗读的指导，引导学生边读边思，专业的读懂教材，用心地读懂学生。
初中送教下乡听课心得体会优秀范文
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
听课是一种很常见的事情，尤其是对于教师来说，听课不仅能学到很多东西，还能提升自己的教学能力。想写好听课心得，得从几个方面入手。
先说听课前的准备吧。每次去听课之前，心里都要有个谱，知道这次听谁的课，这节课讲什么内容。要是能提前看看教材或者教案就更好了，这样听课的时候就能有针对性地去观察老师怎么处理重点难点。有时候会忘记带笔记本，这就有点尴尬了，但也不是大事，手机拍照也可以记下一些关键点。
听课的时候要注意观察老师的教学方法。比如，这位老师是怎么导入新课的？他用了什么方式吸引学生的注意力？课堂上师生互动多不多？这些问题都值得留意。还有就是看学生的表现，他们是不是认真听讲，有没有积极参与讨论。如果发现老师讲得特别生动有趣，可以想想他是怎么做到的，是语言幽默还是举例贴近生活？
写心得的时候，别光顾着抄课堂上的内容，要把自己的感受写进去。比如觉得某个环节设计得很巧妙，就具体描述一下这个环节是怎么样的，为什么你觉得它好。有时候可能会写到“他用了个很有趣的例子”，其实这里的“例子”用得不太准确，应该换成“案例”之类的词才更专业些。但大多数时候这样写也不会影响表达的意思。
书写注意事项：
听课的心得还可以结合自身的教学实践。假如自己也遇到类似的情况，可以对比一下别人的做法和自己的做法有什么不同，这样写出来的内容会更有深度。要是能结合一些教育理论就更好了，比如讲到课堂管理时，可以提到什么理论有助于维持课堂秩序之类的内容。
写心得的时候也不要太死板，适当加入一些个人的感受会让文章更加鲜活。比如，“那天听完课后，我一直在琢磨这位老师是怎么做到让学生那么专注的。”这样的话既表达了真实的情感，又能让读者感受到你的思考过程。
【第8篇】远程培训送教下乡活动听课心得体会怎么写3200字
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：
一 备课问题诊断与解决
1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。
2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。
二 教师专业化与教师专业化发展
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。
通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的'教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。
“远程培训送教下乡”活动听课心得体会
xx年10月24日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?
首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。
再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。
最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。
正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。
总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
[“远程培训送教下乡”活动听课心得体会]
精选用户撰写心得89人觉得有帮助
写听课心得体会其实挺讲究技巧的，特别是参加那种远程培训或者送教下乡之类的活动。刚开始得搞清楚这次活动的重点是什么，到底学到了什么。比如我上次参加的时候，老师讲了不少实用的教学方法，我就想着把这些方法怎么结合到自己的课堂上去。
记录听课的过程很重要。你可以边听边记笔记，把关键点都记下来，特别是那些让你眼前一亮的想法。有时候听到某个案例特别生动，就赶紧记下来，回头好用。不过有时候会遇到一些细节没听太明白，这时候就得靠课后找机会问问别的同事了。
写心得体会的时候，最好把自己的感受写进去。比如说某位老师的讲课方式让自己印象深刻，可以从这个角度去展开。还有就是可以联系实际工作，想想这些学到的东西能不能直接用到日常教学里。记得有一次听课，老师提到一个互动教学法，我当时就在想，要是能用在我的课堂上，学生会不会更感兴趣？
不过有时候写着写着就会跑题，尤其是当想起一些跟这次听课不太相关的事情时。比如说那天听完课回来的路上看到路边的小花，突然就想起了小时候奶奶种花的事，结果一发不可收拾。这种情况就需要控制一下，别让思绪飘得太远。
还有一点需要注意，就是语言表达上要尽量自然。有时候为了显得专业，可能会堆砌一些复杂词汇，但这样反而会让文章显得生硬。最好是用自己的话来说，这样写出的东西才更有个性。当然，偶尔也会出现一些小问题，比如把“效果”写成“功效”，或者漏掉个标点符号什么的，但只要不影响整体理解就没关系。
小编友情提醒：
写完之后不妨多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有点乱，这时候就要慢慢调整。要是实在拿不准，可以找个熟悉的人帮忙看看，听听他们的意见。毕竟每个人的角度不一样，可能他们能看到你忽略的问题。
